中國的人口優秀教案

　　教材分析

“中國的人口”是湘教版國中地理八年級第一章第三節的內容，針對學生的學習能力和基礎而言，在此之前，學生已經學習了中國的疆域、行政區劃等方面的基本國情，而且在七年級時已經學習過世界的人口初步知識。自然而然，認識中國的人口現象符合人們的認識邏輯。而且中國的人口增長特點、分佈特點等內容是學生對今後學習中國的民族、農業、工業、交通、城市、文化經濟建設等人文地理知識的基礎和落腳點。

我國是世界上人口最多的國家，而且人口分佈不均，這是我國的基本國情，是我國進行經濟文化建設的出發點。本節教材主要是介紹我國人口增長及其分佈概況和人口政策，具有先總後分的邏輯編排順序，以漸進方式先擺問題再找對策的問題解決思路，讓學生生動掌握人口知識，又會創新知識。因此，學好本節內容，有助於學生正確理解人地關係，有助於自覺形成正確的人口發展觀，為今後從事社會實踐奠定基本知識基礎。

地理新課程還非常注重過程與方法的落實。本節教材首先以餅狀圖呈現中國在世界人口中的地位，然後用敍述式課文闡明其重要事實，讓學生通過讀圖、閲讀認識中國是個人口大國。又考慮前面已經學習了中國的.行政區劃，讓學生通過快速閲讀各省區人口柱狀圖理解人口的分佈不均，為後面學習地理分佈埋下伏筆。為減輕學生認知負擔，後面設計幾道活動題進行強化。從各個層次加深學生對“數量大”這個特點的認識。

在介紹速度快時，為增強學生的親身體驗和分析能力，教材通過設計先繪製人口增長曲線圖，得出自解放後呈直線上升的趨勢，再根據繪製的圖形進行計算、預測，不僅讓學生通過動手掌握學習地理的方法，也學會如何通過統計圖表分析地理事實，把握人口“增長速度快”這個重要地理規律，實現過程與方法的統一。對於其原因，學生只須閲讀就可解決。

對於中國人口的分佈規律，教材呈現人口分佈圖，讓學生閲讀人口密度圖就可解決。針對這點，教材以大量活動題，通過計算，比較，分析，讓學生深刻理解東多西少的格局。至於形成原因，教材用敍述性文字突出地形，氣候，資源，歷史，水系等因素的綜合作用導致這種分佈格局，讓學生學會從多個角度分析一個地理事實。由於這種差異，產生的城鄉人口流動遷移現象也就很好理解。教材用圖表呈現，學生自會加深其認識。

基於上面呈現的中國人口事實，如何解決人口問題，讓學生在“大”、“不均”等的思想下，自然想到解決辦法，一是要尊重事實，如不能簡單把人口從一個多的地方遷移到少的地方，二是要合理控制人口數量，由於差異懸殊，又不能搞一刀切，甚至走極端。讓學生在把握多種既定事實的基礎上，真正理解什麼是計劃生育，如何計劃生育的思想，從而培養學生從現象看本質，從當前規劃長遠的思想和方法，從而最終形成科學的人口增長觀、人口發展觀：與自然環境相適應，與社會、經濟發展相協調。

　　學情分析

人口知識及問題在各類媒體、以往的教材中大量出現，學生應對本部分知識十分熟悉，教師可不必大量講析，學生便可理解。在本節中大量應用了統計圖表，但這一知識在七年級數學中已做了詳細的介紹，故而讀圖特別是一些簡單的統計圖，不成為本節的重點講授的內容。

國中生正處於思維從形象向抽象過度的時期，且八年級學生正處在青春發育期，比較燥動，因而對於這種比較枯燥的理論課，應適當加入一些比較深動的例子，來活躍課堂氣氛，加深印象。

對主要來自農村本校的學生而言，八年級學生也正處在學習兩極分化的階段，出現了一部分學地理的能力較差的學困生，同時學生的討學思想已漸漸表露出來，即學習積極性不高。因而要讓全班同學都動起來，在課堂中有所得十分困難；要讓一些對地理有興趣、學得好的學生在課堂中吃飽、吃好，這也有難度。

　　教學目標

知識目標：

1.知道我國是世界上人口最多的國家。

2.知道我國人口分佈的特點。

3.瞭解我國人口增長情況，知道我國人口的突出特點是人口基數大，人口增長快。

4.理解我國人口問題產生的原因及為此制定的基本國策。

5.瞭解有關華僑、華人的知識。

能力目標： 1.學會運用人口資料，計算人口密度。

2.學會閲讀“中國人口密度分佈”圖，能夠使用圖例、註記識別圖上所表示的地理事物及其分佈，培養閲讀人口分佈專題地圖的能力。

3.能夠根據不同地區的面積大小、人口多少和人口密度資料，説明人口分佈的狀況。

情感目標： 使學生了解我國人口方面的基本國情，懂得人口的增長要同經濟、社會的發展相適應，從而樹立正確對待人口問題的態度和價值觀，樹立科學的人口觀。