《口語交際》優秀教案設計

[教材説明]：

《我看到了》是人教版實驗教材四年級（上）語文第二單元的一節口語交際課，教材給出了三幅圖，教材中的左圖，可以從樹上找到隱藏着的10個頭像。右上圖，從黑白兩色中可以分辨出，中間白色的部分是一個杯子，兩邊黑色的'部分是兩個側面頭像。右下圖，通過對畫面進行不同的組合，可以看出兩個頭像：一個是小女孩，另一個是老婦人。

[教學目的]：

1、學會仔細觀察，反覆地看，多個角度看。

2、交流觀察感受，體驗觀察帶來的樂趣。

3、通過口語交際課培養學生傾聽、表達的能力。

[教學重點]：

通過口語交際培養學生表達的慾望和傾聽別人説話的習慣。

[教學難點]：

能將看到想到的大膽表述，並有一定條理。

[教學準備]：

教學輔助課件、課文插圖、其他相關圖片，小獎品。

[教學時間]：

一課時

[教學流程]：

一、激趣。

1、聽音樂談感受。

2、結合生活實際説“看“。

二、主題學習

1、同桌搭檔：

①給出第一幅圖，瞬間看，記錄下看到什麼，同桌交流説。指名説。

②再次出示圖，觀察後，同桌交換意見。

③指名説：一開始看到的是什麼？後來又發現了什麼？兩次看到的一樣嗎？

２、小組合作：

①出示第二幅圖，仍然是記錄下第一眼看到的，小組裏交換意見。

②再次出示圖，給出足夠時間看，小組內統一意見。

③推薦一名組員彙報看到的結果。

④其他小組補充糾正。

⑤指名説是怎樣發現的？怎麼看的？

⑥師根據學生的回答，給予恰當的補充，並做重點板書。

看

仔細、反覆、多角度

説

看到的、想到的

3、比賽看説：

（1）給出第三幅圖，

先：初看

説説一開始看到的是什麼；

然後細看

仔細看看到了……

再反覆看，多角度看

看到……想到……

從……看到……再看到……看出……想到……

（2）比賽規則：看得仔細、發現最多、最有趣、先舉手、講得大聲、

講得清楚、講得精彩……聽得仔細者都有獎。

單設：慧眼獎，巧嘴獎

三、拓展：善於發現的樂趣。

結合生活實際談自己仔細觀察的樂趣。師現場創設觀察的情境，激起觀察和説話的慾望，培養學生的語言表達能力。

板書設計：

教後記：