解化學簡答題的能力測試題答案
重視培養學生解化學簡答題的能力
簡答題是近年化學大學聯考中常出現的題型。它主要考查學生對所學知識理解的準確性,思維的完整性,推理的嚴密性和表述的條理性。近幾年化學大學聯考題中簡答題的分值佔到10%左右,在總分值中已佔有一定的份量。簡答題看起來似乎不難,但要準確回答確不易,學生多感到有力無處使,造成失分較多。學生在簡答題中常見錯誤是:①基礎知識不牢固,對有關概念、基本理論理解不透徹,不能回答出知識要點;②思維混亂,缺乏嚴密的邏輯思維能力;③表達不規範,不能用準確的化學用語回答問題。如何才能準確、完整、簡練、嚴謹地解答此類題呢?我認為,除應加強基礎知識教學外,還應培養學生認真審題、抓住答題的關鍵和要點、使用準確化學用語表述問題的能力。此外,還要加強此類題解法的指導。下面就以近年高題為例,分析這類題的解答方法。
例1.80℃時,純水的pH值小於7,為什麼?
答案:水的電離H2O?H++OH-是一個吸熱反應。室温時,純水中[H+]=[OH-]=10-7摩/升,因而pH=-1g[H+]=7。但温度升高到80℃時,水的電離度增大,[H+]和[H-]均大於10-7摩/升,故pH=-lg[H+]<7。
分析:本題主要是考查學生易混淆的兩個不同的概念。學生往往錯誤認為在任何温度下純水的pH值都是7。80℃時,純水的pH值雖小於7,但仍是中性的,[H+]=[OH-],這是不以温度升降而改變的`。因為水的電離是吸熱反應,隨着温度升高,水的電離度增大,80℃時,水中[H+]和[OH-]均大於10-7摩/升,故純水的pH值小於7。答題不僅要求學生回答:是什麼”,着重要求回答:為什麼”。不少學生僅回答“因為[H+]>10-7”,這只是pH<7的同義反復,由於沒有回答出“為什麼”而被扣分。不是他們不知道:電離是吸熱反應”,而是答題時沒有抓住要點。至於答題中出現的[H+]>[OH-]、[H+][OH-]<10-14等錯誤,則屬於基礎知識的缺陷。
例2.當化學反應PCl5(氣)?PCl3(氣)+Cl2(氣)處於平衡狀態時,向其中加入一種37Cl含量較多的氯氣,平衡發生移動,在建立新平衡以前,PCl3中所含37Cl的百分含量比原平衡狀態時是否會增加?請説明理由。
答案:加入37Cl含量較多的氯氣後,平衡向左移動,使PCl5的分解反應也在進行,所以,PCl3中含37Cl的百分含量也會增大。
分析:本題是用同位素示蹤法考查學生關於可逆反應中的化學平衡是動態平衡這一基本概念。“動態平衡是化學平衡的三個基本特徵之一,是中學教學反覆強調的重點。題目沒有直接問PCl5,而是問PCl3的變化情況;不是問建立平衡後而是問建立平衡前;不僅要回答是否會增加,而且要求説明理由。這樣,把基礎知識作了兩次轉換,答題難度加大。因此,在教學中應加強學生思維靈活性、變通性的訓練。
例3.甲、乙兩瓶氨水的濃度分別為1摩/升和0.1摩/升,則甲、乙兩瓶氧水中[OH-]之比(填大於、等於或小於)10,説明理由。
答案:在同一温度下,對於同種弱電解質,濃度越小,電離度越大。甲瓶氨水的濃度是乙瓶氨水濃度的10倍,故甲瓶氨水的電離度比乙瓶氨水的電離度小,所以,甲、乙兩瓶氨水中[OH-]之比應小於10。
分析:本題主要考查電解質濃度對電離度的影響。考生常常把濃度對電離度的影響和對電離平衡常數的影響相混淆,造成錯解。有些考生雖對“同一弱電解質,濃度越小,電離度越大”這個大前提清楚,但要應用這一大前提分析具體問題時,卻顯得思維混亂、表達的邏輯關係不清。其實“答案”中用到的推理方法是我們思維中常見到的形式邏輯推理方法——“三段論”。除此而外,還有因果、先總後分或先分後總等思維方法在近年的大學聯考簡答題中均有體現。 因此,教師在教學中應加強學生邏輯思維、推理能力的訓練。
例4.在25℃時,若10個體積的某強酸溶液與1體積的某強鹼溶液混和後溶液呈中性,則混和之前該強酸與強鹼的pH值之間應滿足的關係是。
答案:pH酸+pH鹼=15
分析:本題主要考查學生對溶液酸鹼性和pH值之間關係等知識的認識。25℃時,10體積的某強酸溶液與1體積的某強鹼溶液混和後溶液呈中性,説明反應中強酸的H+離子和強鹼中OH-離子物質的量相等。令強酸中H+離子物質的量為0.1摩,1體積為1升,則強酸中[H+]=0.1摩/升,pH酸=1,強鹼中[OH-]=1摩/升,強鹼中[H+]=10-14摩/升,pH鹼=14,因此,pH酸+pH鹼=15。
解此題的關鍵是先要把一般關係轉化成具體數值,再把由具體數值推出的特殊關係推及到一般。由於答題中涉及到由“一般→特殊→一般”這兩個推理過程,因而增加了答題難度。類似推理方法的考查也出現在1993年全國大學聯考試題中。
由此可見,提高學生的思維能力,增強學生知識遷移的能力,培養學生用化學用語準確、簡明扼要説明問題的能力,是化學教學中應重視和強化的問題。
-
七年級上冊英語教學工作計劃(通用11篇)
時間就如同白駒過隙般的流逝,前方等待着我們的是新的機遇和挑戰,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。什麼樣的計劃才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的七年級上冊英語教學工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧七年級上冊英語教學工作計劃篇1【一】.本學期...
-
開學第一課觀後感(精選33篇)
當品味完一部作品後,這次觀看讓你有什麼領悟呢?是時候抽出時間寫寫觀後感了。那麼我們如何去寫觀後感呢?下面是小編幫大家整理的開學第一課觀後感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。開學第一課觀後感篇1每年的《開學第一課》是我最愛看的節目,我聽從班主...
-
《竊讀記》讀後感(經典14篇)
讀完一本名著以後,大家心中一定有很多感想,不能光會讀哦,寫一篇讀後感吧。你想好怎麼寫讀後感了嗎?以下是小編為大家整理的《竊讀記》讀後感,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《竊讀記》讀後感篇1《竊讀記》中,作者因為家庭貧窮,買不起書,因此常到書店“竊讀”。對此,我有很...
-
開學典禮高一新生代表講話稿(精選12篇)
在充滿活力,日益開放的今天,我們很多時候都不得不用到講話稿,講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。那麼講話稿一般是怎麼寫的呢?以下是小編整理的開學典禮高一新生代表講話稿,歡迎大家分享。開學典禮高一新生代表講話稿1尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:大家上午...