教師資格證考試幼兒保教知識與能力簡答題答題技巧
導語:下面是關於教師資格證考試幼兒保教知識與能力簡答題的答題技巧,下面我們一起來看看相關的內容吧。在教師資格考試的衝刺階段,大家一定要捉緊時間複習啊。
1.複習策略
簡答題部分難度一般,考生只要對基本知識熟練掌握,有針對性進行地記憶,並能夠條理清晰地進行表述即可。具體來看,考生對於簡答題的複習可以從以下幾個方面着手:
①熟悉《保教知識與能力》考試大綱,根據大綱對相關知識進行梳理;
②理解並掌握各部分的考查重點,做到理解並準確記憶;
③將記憶內容條理化,採用有效的記憶策略提高記憶效率;
④注意書寫規範,字體工整、清晰,避免錯字、別字。
2.解題技巧
與論述題相比,簡答題的答案不應過長、無需做過多的闡述,只需把主要知識點表述清楚、準確、全面,在主要知識點基礎上稍作展開即可。答題時定要注意條理清楚、字跡工整、序號正確、層次清晰,我們來結合真題及其解析來了解一下。
3.真題回顧
【2013年上】簡述幼兒期自我評價發展的趨勢並舉例説明。
【答案】自我評價是自我認識的核心成分。自我評價就是一個人在對自己認識的基礎上對自己的評價。三四歲期間,幼兒自我評價發展迅速。
①主要依賴成人的評價
②自我評價常常帶有主觀情緒性
③自我評價受認識水平的限制
【2015年上】簡述班杜拉社會學習理論的'主要觀點。
【答案】班杜拉通過大量的實驗研究和臨牀行為矯正,建立了現代社會學習理論。這個理論主要包括三個觀點:
(1)三位一體的交互決定論 :班杜拉認為的“三位”就是指個體的行動或行為、周圍的環境以及個體的認知、動機及其他因素。這三者是互相決定、共同起作用的,可以是一果多因,或一因多果。
(2)替代強化 :行為主義理論強調行為的獲得主要是通過直接的強化,運用聯想式和操作式條件反射。社會學習理論者通過對兒童和成人的大量研究,發現兒童的許多行為並未直接受到強化,而是在觀察別人行為時,別人所受到的強化會影響兒童區學習或抑制這種行為。這個過程被稱為間接強化或替代強化。
(3)觀察和模仿 :班杜拉在實驗中發現,兒童在觀察範型的過程中,即使未受到外部強化或替代強化,仍能獲得範型的行為。強化只能影響行為的出現率,而不影響行為的模仿。行為的獲得不是由強化決定,而是由觀察(認知)決定的。
以上就是對幼兒園學段教師資格考試簡答提的備考策略分析,希望考生能仔細閲讀,在消化好這部分知識之後可以自己多進行聯繫,認真備考,努力考取自己所想要的教師資格證。
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