大學聯考狀元的五個高效學習方法

關於學習，其實每個人都有自己的方法，很少有普遍適用的，只有找到自己的有效方法就能決勝大學聯考，大學聯考狀元是如何學習的?下面由小編為整理有關大學聯考狀元的五個高效學習方法的資料，希望對同學有所幫助!

　　大學聯考狀元的五個高效學習方法

1.堅決保證常規學習時間，利用自由時間

常規學習時間主要用來完成老師當天佈置的學習任務，“消化”當天所學的新知識，在這部分時的內，由於任務驅使，一般同學基本上是能保證完成任務的，自由學習時間是指完成了老師佈置的學習任務後所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內，一般可以做兩件事：補課和提高。補課，指彌補自己學習中的不足;提高，指深入鑽研，發展自己學習的優勢和特長。

2.長計劃和短安排

由於實際的學習生活千變萬化，往往不好預測，所以長遠計劃不能訂得太具體，不可能這個月就把下個月每天干什麼全都列出來。但是，下個月在學習上應解決哪幾個主要問題，心中應當有數。而本月的第一個星期要解決什麼問題，第一個星期每天干什麼，就應當具體些。這樣安排以後，在每天學習時，心中就會明白今天的學習任務在學習全局中的地位，有了具體的短安排，長遠計劃中的任務可以逐步得到實現;有了長遠計劃，又可以在完成具體學習任務時，具有明確的學習目的。

3.制定計劃要從實際出發

在制定汁劃時不要脱離學習的實際情況。不少學生在制定計劃時滿腔熱情，往往忽略了實際情況，結果實行起來就感到緊張、困難。什麼是學習的實際呢?首先是自己的知識基礎。基礎好，就要拓寬加深進一步提高，基礎差，就要查漏補缺鞏固基礎。其次是自己的接受能力，能做到什麼程度就訂到什麼程度，任務不能太多，要求不可太高，應做到量力而行。第三是時間的實際。每個階段，能提供自由學習的時間有多少，應量時而訂。第四還要結合老師的教學進度而訂，很多學生個人學習計劃的“破產”，就是因為不瞭解老師教學進度的實際，而使自己安排的學習任務不是過緊就是過鬆，還會出現自己安排的學習內容和老師的教學內容相脱節的現象。

4.計劃要留有餘地

計劃的活動內容和時間安排往往與後來的實際不完全吻合。例如，某個階段有的學科難度大，作業多，這樣計劃中的常規學習時間就會增加，而自由學習時間就會減少。計劃中的學習任務就可能完不成。再如，有時集體活動比計劃估計的多，佔用了較多的時間，也會影響學習計劃的落實等等。所以，為了保證計劃的實現，在訂計劃時必須留有餘地。否則，在實施過程中受到衝擊時，會因沒有辦法調整而使計劃落空。時間長了，就會對訂計劃的必要性產生懷疑而不訂計劃，成為無計劃行事了。

5.經常對照，及時調整

計劃訂好之後，要貼在顯眼的地方，經常對照，檢查自己的執行情況。如果完成任務很輕鬆，餘地較大，可以考慮進度加快一點。如果沒有按計劃完成任務，要分析是什麼原因，對症下藥，採取措施。必要時可調整計劃，降低標準，減慢速度，使計劃切實可行，為學習服務。

　　港大大學聯考狀元生物學習方法

生物學中有許多內在聯繫，教材中不見得提到，但是勤于思考對於較深刻地理解生物是很有益的。比如説你會覺得C4植物真是“聰明”，由一個地理條件“強日照”，就想到高温——水份散失快——葉片的氣孔張開少或時間短——氣體交換不足——最要命的是二氧化碳不足——適應低濃度二氧化碳——高效的固碳的酶——很專業的分化——一大羣細胞(C4的葉肉細胞)拼命地固定二氧化碳，其他的什麼都不管——離維管束近的`地域運輸方便——為提高效率，應使原料加工地接近交通要道(因為市場過於分散，不考慮)，即在維管束周圍的“花環細胞”內才進行暗反應的C3的經典步驟。這樣想起來，C4植物們自發地達到了極其優化的設計，它們的邏輯很簡單，就是要最高效有序地維持運轉以圖生存。稍加分析就能發現，書上那些乾巴巴的“結論”真的是再合理不過的，很容易就理解並記住了。

　　大學聯考狀元學習方法之如何規劃學習

(1)很多同學做計劃就是列一下要做的事情，根本沒明確標註每件事情的完成時間，也沒寫上每件事情完成的先後順序，所以做計劃一定要細緻。

(2)再好的學習計劃，遇到拖延症也只是張時間表而已。如果做計劃的人不肯努力，任何人都幫不了他，有了計劃，請立即執行。

(3)早晚記憶效果最好，可將語文、英語等科目安排在清晨6-7點，或者晚上9點之後。

(4)晚飯後注意力集中，而且處於比較放鬆的狀態，可以安排數學等難度較大或成績較差的科目。

(5)保證足夠的睡眠時間。因為學習質量的好壞取決於此，所以在制定的學習計劃的時候，一定充分考慮，留出足夠的休息睡眠時間。