人教版語文第一冊《四季》教案模板
教學要求:
1、 認識11個生字,會寫七、兒、九、無4個字。認識兩種筆畫乚、乙和4個偏旁月、禾、口、雨。
2、 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、 理解課文內容,知道四季的特徵,感受各個季節的美麗。
教學重難點:認字和練習朗讀。
教具準備:多媒體課件、生字卡片
教學準備:學生課前畫自己喜歡的季節
教學時數:二教時
第一課時
一、 創設情境導入
師:小朋友們,今天老師把春天、夏天、秋天、冬天,請到了我們的教室裏,請看,他們來了。(多媒體課件依次呈現美麗的春、夏、秋、冬景色)
師:這是萬物復甦的春天,這是生機勃勃的夏天,這是楓葉飄飄的秋天,這是大雪紛飛的冬天。
師:小朋友們,四季美嗎?
生齊:美!
(評:利用多媒體創設情境,把學生帶入了特定的情境之中,讓學生在情感體驗中引發情感衝動,為進入新課學習儲備必需的情感因素。)
二、教師範讀課文
師:下面就讓我們隨着優美的'音樂走進美麗的四季。
教師聲情並茂地範讀課文。
師:好聽嗎?
生齊:好聽!
師:想不想讀讀?
生齊:想。
(一年級學生模仿性強,教師有感情地範讀,準確地傳情,能使學生產生積極的情感體驗,從而激發學生強烈的讀書慾望。)
三、初讀課文
1、師:翻開語文書,自讀課文,不認識的字想辦法讀準它,難讀的地方把它多讀幾遍。
學生自主讀課文。
師:誰來讀給我們聽聽?
抽一學生讀課文。
師:他讀誰了嗎?評一評。
生1:説是翹舌音,他沒讀準。
師:你能教大家讀讀嗎?
學生教大家讀。
師:你的聲音真響亮!
生2:他的挺沒讀準。
師:應該怎麼讀?
生讀。
師:你的後鼻韻母讀得真準,教大家讀讀。
生教大家讀。
師:你教的真好!
生3:雪是三聲,他讀成了二聲。
師:那你讀來聽聽。
生讀。
師:你讀得真準!剛才你們聽得真仔細,不過,老師還是要表揚這個同學。(用手撫摸剛才讀課文的學生的頭)他讀準了大部分字的音,相信認識生字後,他會讀得更好。
師:(出示生字卡片)誰會讀?
學生當小老師教大家讀。
師:去掉拼音還能讀嗎?下面我們來開火車讀,誰先來?
生:兒歌:小小火車開得快,一開開到1小組。
1小組開火車讀生字。
師:這組讀得真不錯。哪一組再來?
生:小小火車開得快,一開開到3小組。
3小組開火車讀。
師:這組開得又快又好。
(通過學生自讀、互評、教讀、遊戲完成讀書的第一步讀準字音)
四、熟讀課文
師:讀準了生字,再讀課文一定比剛才讀得好,請大家把課文多讀兩遍,把它讀熟練。
學生讀課文。
師:四人小組合作,一人讀一個季節,比比誰讀得最熟練。
學生四人小組讀書,教師巡視指導。
五、有感情地朗讀課文。
師:小朋友們,你們喜歡郊遊嗎?
生齊:喜歡!
師:下面讓我們一起走進美麗的春天,去欣賞欣賞。(多媒體課件呈現課文第一節的插圖和文字)
生:我看到一隻小鳥在飛。
生:我看到小草芽綠綠的、嫩嫩的。
師:你説得真好!
師:春天,小草芽從土裏鑽出來給大地披上了綠衣裳,他會對小鳥説什麼?
生:春天真美!
生:我要長大!
生:我是春天。
師:他為什麼説自己是春天?
生:因為小草春天就會發芽。
生:因為人們看到小草綠了就知道春天到了。
師:你們説得真好!小草芽多高興、多自豪呀!自己讀讀課文,把小草芽的高興、自豪的樣子讀出來。
學生練習朗讀。
師:誰來讀一讀?
一生朗讀,聲音太小,別人根本聽不見。
:師:(作傾聽狀)哦,他聲音真好聽,真想再聽一次,你們想嗎?
生齊:想!
師:你再大聲讀一遍,好嗎?
生再讀,聲音大了許多,
師:真好!誰再讀讀,更高興些。
一生讀。
師:讀得怎麼樣?
生:好!
師:我也想和他比一比。
老師範讀。
師:你們發現了什麼?
生:我發現老師讀的時候笑眯眯的。
生:我發現老師把我是讀的特別重。
生:我發現你把尖尖讀的特別輕。
師:你們能像老師這樣有感情地讀一讀嗎?
學生練習有感情的讀。
師:聽了小朋友們的朗讀,我真想變成一株可愛的草芽,你們想嗎?讓我們一起邊表演邊讀。願意表演的同學起立。
學生興致勃勃地扮小草和老師一起表演。
師:下面老師給你們配樂,你們自己表演,看哪株小草芽最高興、最得意。
老師朗讀課文學生表演。
師:春天真美!夏天、秋天、冬天也美,下面四人小組自己去欣賞,先看看圖、有感情讀讀課文 ,再表演表演。
學生自己學習,自己表演。老師在教室裏巡視、指導。
師:現在,我們來進行表演大賽,誰先來?
一生舉手,師:你表演哪個季節?
生:我表演冬天。
師:哦,你現在就是小雪人了!開始吧。
生表演。
師:怎麼樣?
生:很好!
師:下面誰來挑戰他?
生:我來。
學生表演,把雪人的樣子表演的惟妙惟肖。
師:真精彩!
師:讓我們一起變成小雪人吧。
師生一起表演。
師:有沒有哪個小組一起表演?
一小組合作表演秋天。
師:你們合作得真好。有沒有表演夏天的?
一生表演夏天。
師:你真有表演才能!
師:看了同學們的精彩表演,老師感覺四季好美,讓我們把四季完整地表演一遍,請戴上頭飾。現在你是誰?
眾學生:我是小雪人。我是穀穗。我是草芽。我是荷葉。
學生戴頭飾表演。
(有感情朗讀課文是本節課的重點。教師充分發揮主導作用,讓讀在學生自主、合作、探究的學習中發揮重要作用,重視並加強了對讀書的指導訓練。通過讓學生模仿讀、自由讀、表演讀等多種形式的朗讀中感受四季的美麗,體會語言文字的魅力。)
六、拓展練習
師:一年四季各有各的美麗,你最喜歡哪一個季節?
學生自由回答。
師:昨晚,你們已經給自己喜歡的季節畫了畫。老師給你們出個主意,把你的畫介紹給你的好朋友或者後面聽課的老師。介紹的時候,可以仿照《四季》這篇課文給你喜歡的季節編編詩歌,也可以自己想怎麼編就怎麼編。準備一下。
學生準備。
準備好了嗎?開始
學生自己交
-
開學典禮高一新生代表講話稿(精選12篇)
在充滿活力,日益開放的今天,我們很多時候都不得不用到講話稿,講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。那麼講話稿一般是怎麼寫的呢?以下是小編整理的開學典禮高一新生代表講話稿,歡迎大家分享。開學典禮高一新生代表講話稿1尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:大家上午...
-
精選月考反思作文彙編六篇
無論在學習、工作或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的月考反思作文6篇,歡迎閲讀與收藏。月考反思作文篇1月考的試卷發下來了,望着這鮮紅但低...
-
大學生社區志願服務社會實踐報告(精選5篇)
忙碌而又充實的社會實踐已經告一段落了,相信大家這段時間來吸收了不少的新思想,是時候進行一個全面的總結了。千萬不能認為實踐報告隨便應付就可以,以下是小編收集整理的大學生社區志願服務社會實踐報告,希望對大家有所幫助。大學生社區志願服務社會實踐報告篇1愛...
-
《誰動了我的奶酪》優秀讀後感範文(通用31篇)
當閲讀完一本名著後,大家對人生或者事物一定產生了許多感想,是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。你想知道讀後感怎麼寫嗎?下面是小編為大家收集的《誰動了我的奶酪》優秀讀後感範文,僅供參考,歡迎大家閲讀。《誰動了我的奶酪》優秀讀後感篇1我喜歡這本書,因為它是一個...