how do you feel教學設計

教師獨立鑽研教材，創造性進行教學設計，把對教材的理解，進行創造性加工的東西備在書上，而在教案中重點突出程序與環節的設計、教法與學法的運用。以下是本站小編搜索整理的how do you feel教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

　　【課時目標】

1.掌握“三會”單詞“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。

2.能運用句型“Do you like„?”詢問他人的愛好並進行回答。

3.能聽懂、會唱“A Let’S chant’，部分的歌謠。

4.培養學生對水果的興趣。 重點難點 ：

重點：1.掌握“三會”單詞“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。

2.能運用句型“Do you like„?”詢問他人的愛好並進行回答。

　　【難點】

1.行為動詞第三人稱單數的一般疑問句的構成與回答。

2.單詞“orange”和“pear ”的.讀音。

　　【教學準備】

1.本課時教學所需的情景圖、圖片。

2.錄音機和本課時教學所需的錄音帶。

3.玩具熊、蠟筆、白紙。

　　一、課前熱身(Warm-up)

1.打招呼。

T：Hello，boys and girls. Ss：Hello，teacher。 T：Nice to see you. Ss：Nice to see you，too. T：How are you today? Ss：Fine，thank you? T：I’m fine，too.

2.播放歌曲Where is the toy car?的錄音，讓全班學生邊拍手邊唱，活躍課堂氣氛。

　　二、課前預習(Preview) 猜謎語。

教師出示下面幾個謎語，讓學生猜是哪種水果。如果學生不會用英語回答，可以讓學生用漢語説。

is name is the same as its colour.(orange)

is tastes nice.(pear)

is red and grows on the eat it in autumn.(apple)

is monkey likes to eat it.(banana)

　　三、新課呈現(Presentation)

1.引出課題。

教師拿出一個玩具熊，問：“What’s this?”學生回答：“It’s a bear.”然後教師拿出一個梨子，問：“What’s this?”教師接着説：“It’s a you like pears? Today we’re going to learn about fruits.”

’s learn.

(1)教學新單詞。

①教師做出“餓”的動作，説：“I’m hungry now.1 want to have something to eat. Here are some fruits.(出示一個果盤，上面有各種水果)Look at the kinds of fruits are on it.’’

②然後依次介紹各種水果。

T：(出示梨子的圖片)Look at ’s a ’s you draw a pear?讓學生拿出課前準備的蠟筆和白紙，在紙上畫出一個梨子，並將其塗上黃色。教師用同樣的方法教學單詞“orange”，“apple”和“banana”，並用“唱反調”的方法幫助學生練習讀單詞，注意糾正錯誤的發音。(單詞“orange”和“pear”的發音較難，要特別注意)

(2)教學新句型。

教師將“pear”，“orange”，“banana”和“apple”的圖片貼在黑板上，並在圖片下面寫上相應的英文單詞。

(3)播放本部分的教學錄音，讓學生仔細聽，邊聽邊小聲跟錄音讀。

(4)再次播放錄音，全班學生跟錄音大聲讀，提醒學生注意模仿錄音中的語音、語調。

(5)學生同桌之問用句型“Do you like„?”和“Yes，I do.”就所學過的物品進行

對話，如：

S1：Do you like crayons?

S2：Yes，1 do.

　　四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

’s chant.

(1)教師拿出一個香蕉的實物，放在鼻子上聞一聞，説：“Wow，it’s yummy.(幫助學生明白單詞‘yummy’的意思)” 教師再咬一口香蕉，捂着自己的肚子，説： “It’s in my tummy now.(幫助學生明白單詞‘tummy’的意思)”

(2)教師播放兩遍本部分的教學錄音，學生小聲跟錄音唱歌謠。

(3)學生在六人小組內練習唱歌謠。

(4)教師請小組代表比賽唱歌謠，選出“最佳歌手”，並獎勵小禮物。

(5)教師播放教學錄音，全班學生分男女生比賽唱歌謠。

2.教師出示下面的説唱歌謠，讓學生在六人小組內練習讀。 讓學生用所學的表示水果的單詞代替歌謠中的單詞，如： I have a too! I have too! I have a too! I have an too!I like too!

　　五、課堂小結

師生共同總結本課時所學的重點知識。

六、佈置作業(H0mework)

1、背誦並抄寫三遍本課時所學的“三會，單詞。

2、用英語向自己的爸爸、媽媽介紹自己喜歡的水果。