2017《詹天佑》教學設計
詹天佑,中國第一鐵路工程師,此課中學習詹天佑的傳記,下面是由本站小編為大家準備的2017《詹天佑》教學設計,喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊,請關注應屆畢業生考試網!
教學要求:
1、學習課文,瞭解傑出愛國工程師詹天佑的事蹟,激發熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。
2、結合具體事例,理解含義深刻的句子,體會詹天佑的傑出才華和愛國精神,同時在他的科學態度和刻苦精神中受到啟迪。
3、培養學生合作探究、動手實驗的能力。
教學過程:
一、板書課題,直接導入
教師板書課題
詹天佑,齊讀,確定學習內容。
二、檢查預習,梳理定標
1、師生交流課外資料
學生首先彙報,教師投影:詹天佑簡介(詹天佑,中國鐵路製造第一人)
2、學生彙報課文預習情況
教師引導學生從剛才談的詹天佑放棄外國的.榮華富貴回國工作,後來修築灤河大橋,還有在工作中的嚴肅認真,體會詹天佑的傑出和愛國,然後引導學生找出具體事例來表現詹天佑是一個即傑出有愛國的工程師。
三、討論交流,彙報點撥
1、速讀課文,理清脈絡
學生速讀課文,找出文章中的具體事例,教師概括,課件展示:接受任務、勘測線路、開鑿隧道、設計人字形線路。
2、分組合作,問題探究。
學生選擇自己喜歡的事例,自己喜歡的小組,用自己喜歡的方式探究。
教師在合作前提出明確要求:
(1)要抓住具體事例,結合自己對重點詞句的理解説明自己的問題。
(2)組內成員應明確分工,有組織,有秩序,確保合作高效。
3、彙報交流,深悟感情。
組織學生以組為單位進行研究彙報,並與其他學生一起,針對該組的學習收穫,給予補充,評價。及時引導學生有感情地朗讀,並試着背誦自己喜歡的段落。
(學生演示:中部鑿井法、人字形線路後,課件展示。)
四、情景激發,拓展思維。
1、創設情景,激發感情
教師放映片斷:京張鐵路的提前竣工,使全國上下歡欣鼓舞,詹天佑在許多年後,來到長城,遠望京張鐵路,感慨萬千(電影《詹天佑》片斷),激情引發,讓學生想對詹天佑説些什麼,對自己説些什麼。通過深入挖掘文章內容,創設新的學習情境,加深了對文章思想感情的理解,使學生在充滿創意與激情的表現裏,受到愛國主義情感的薰陶。
2、學生練筆
將對詹天佑説的話寫下來。
五、課外延伸,深化感情
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