2016年國小六年級語文教學總結
時光匆匆,轉眼這個學期已經接近尾聲了,下面yjbys為大家分享的是國小六年級的語文教研組教學工作總結範文,希望能給予大家幫助!
回顧一學期來所走過的足跡,我們語文教研組在學校的統一領導下,以全面提高學生的語文素養為目標;以提高教育教學質量為根本;以培養學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果。通過紮實的教研活動,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:
一、認真學習理論,更新了教育觀念
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養,提高素質,我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃,學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉變教師的教育觀念,改變傳統的教學模式,力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,發揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們採取多閲讀、多反思、多執筆的方法,不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,利用好學校的網絡資源,經常上網瀏覽、查閲相關的材料,及時瞭解課改動態,擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養,以便更好服務於課改實踐。
二、 抓好教學常規,不斷提高課堂教學能力和教學質量。
課堂是老師的立身之地,踏實有效地做好教學常規工作,是每一位語文教師的份內之事,認真備好每一節課,紮實做好“教學五環節”,尤其注重集體備課、上課、反思三環節。
1、以本為本,深入鑽研教材
每一節課要精心備課,分工合作,確定每一課時的教學目標,重、難、疑點,精心地構思教學的環節。把培養學生的能力作為主要目的,選擇恰當精要的補充練習,增加上課的非預設性,做到“給學生一碗水,自己需有一桶水,自己要變成源源不斷的`活水”的教學態度。
2、以學生為本,培養學生的能力
課堂中,以學生為主體,重在充實調動學生積極性,引導學生對問題進行多方面思考,比較、分析,培養學生概括、判斷能力、聽説讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子,真正讓孩子們成為課堂的主人。
3、課後反思 ,受益無窮
每一節課後或者每一次聽課之後,要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語文組在這一點上做得很好,每一次活動之後,各位教師各抒己見,有爭執,有交流並能及時反思,寫好聽課反思,這樣可以更好提高自己。
4、作業反饋,落實為重
這一學期,我們的作業佈置更注重於學生能力的培養,動手動腦並重,課內課外兼顧,但發現在作業反饋上有點忽視,“訂正作業”的落實不夠,學生的錯誤往往有普遍性,掌握才是根本,所以我們組特意為此討論開會,探討落實的措施。
三、積極開展語文活動,提高學生的整體水平。
這學期開展了漢字寫字比賽。通過這次活動,學生對寫好漢字很有信心,而且事實證明這對他們寫好字也是有促進作用的。還開展了讀歷史故事,講歷史故事比賽。讓學生形成“讀好書”、“好讀書”的習慣,使學生們既擴大了閲讀量,又加強了誦讀積累,為習作打好基礎。教師首先要做到多讀書,及時閲讀學校的書籍,做好讀書摘記。同時,各個教師要做好學生讀書引路人的角色,給學生提供讀書目錄,為學生的讀書進行必要的指導,真正實現大語文的教學觀念。
儘管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績,但我們仍然有很多不足,如教研組活動開展得還不夠紮實,互研組互研熱情不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,有的教師在讀書活動中疲於應付,這都是我們今後工作中所要亟待解決的。有人説“學無止境、教無止境、研無止境”。是的,教研的路還很漫長,我們需繼續努力,積極改進工作中的不足,一步一個腳印地奮力前行!
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