國小三年級科學教學計劃範文
國小三年級科學的教學要注重教學整體水平的提高。輔導後進生立足於課堂,併為他們多提供實驗的機會,促使他們去動腦、去學習、去練習,讓他們在學習中感到自己在進步,增強學習的信心。下面是本站小編精心為大家整理的國小三年級科學教學計劃範文,希望對大家有幫助,更多內容請關注應屆畢業生網!
一、對新課程標準和教材的認識和分析
《標準》明確指出:“國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程”,“親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑”。這標誌着,國小科學課程在培養目標、學生的學習方式和教師的教學方式方面都將發生重大的變化。
二、教學要求
本冊的教學內容主要由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”這四個單元組成。
1.“植物”這個單元引導學生進行觀察、研究大樹和樹葉的活動;鼓勵學生親近自然,關注自然,利用課外時間在校內外進行一些觀察植物和蒐集樹葉的活動;讓學生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產生情感體驗,對學生進行“愛護草木,保護環境”的教育。組織和指導學生在有結構的觀察活動中,獲取關於葉的顏色、形狀、大小、構成、葉脈、葉柄等多方面的知識。
2.“動物”單元引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動;鼓勵學生親近和關注周圍環境中的小動物,在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動;並以活動經歷和體驗的形式進行愛護小動物,珍惜生命,保護生態環境的教育。組織和指導學生在有結構的觀察活動中,獲得關於動物的觀察特徵、分類特徵、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環境、環境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上,聯繫來自其他渠道的信息,發展自己的認識。
3.“我們周圍的材料”單元能有順序、有目的、仔細地觀察。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。對生活中的常見物品從材料角度進行分類。總結木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質。
4.“水和空氣”單元學生能利用自己的感官和簡單的器材(瓶子、臉盤等),通過觀察、對比等方法收集整理關於水的資料,發現和提出關於水的相關問題,並能用多種方法(語言、文字、符號等)將通過觀察所發現的現象表述出來。進一步認識水的基本物理性質,懂得液體的含義,認識生活中常見的液體,能夠用多種方法區分各種溶液並比較溶液的多少。
通過本冊的學習,將重點發展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力;進行持續、細緻、有聯繫的兩兩對比觀察的能力;多次重複,進行簡單對比實驗的.能力;綜合運用觀察和實驗所得證據,經過思維加工並嘗試進行解釋的能力。在對科學探究的理解力方面,希望學生能認識到,將觀察和實驗結果用於科學討論和解釋,更具有説服力;探究受到多種因素影響,因此有必要重複實驗;運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。
四、具體措施
1.鑽研課程標準、教材,發揮教師的能動性,提高課程目標意識和識別知識課程潛能的智慧,做到“用教材教”,而不是“教教材”。備好每一節課,上好每一節課。
2.注意學生的學習過程,將教學建立在學生的興趣、需要和原有經驗的基礎上,追求學生對科學知識和科學本身深層次的理解,善於把各種目標綜合地看成一個整體。
3.培養學生動眼、動腦、動手、動口的“四動”能力。同時選擇學生樂於探究的事物作為教學內容,選擇學生喜聞樂見的活動形式,使用學生易於理解的表達方式,營造學生喜歡的課堂氛圍,採用圖文並茂且富有動感的電化教育手段,多方面促進學生自主學習,提高教學效益。
4.注重教學整體水平的提高。輔導後進生立足於課堂,併為他們多提供實驗的機會,促使他們去動腦、去學習、去練習,讓他們在學習中感到自己在進步,增強學習的信心。
5.拓寬學生知識面,儘量滿足學生的要求,利用時間補充一些課外知識,充實學生的課堂學習。增加學生親歷活動,使學生多種感官協同活動,真正地動手動腦學科學。
五、教學進度安排。
第一學期 三年級 科學 教學進度表
周 | 日 | 上 | 備 |
1 | 9.1—9.3 | 始業教育 | |
2 | 9.6—9.10 | 校園的樹木 | |
3 | 9.13—9.17 | 觀察水生植物 | |
4 | 9.20—9.24 | 植物發生了什麼變化 | |
5 | 9.27—10.30 | 第一單元練習 | |
6 | 10.1—10.7 | 國慶休假 | |
7 | 10.8—10.15 | 蝸牛(1) | |
8 | 10.18—10.22 | 蚯蚓 | |
9 | 10.25—10.29 | 金魚 | |
10 | 11.1—11.5 | 第二單元練習 | |
11 | 11.8—11.12 | 我們周圍的材料 | |
12 | 11.15—11.19 | 比較韌性 | |
13 | 11.22—11.26 | 材料在水中的沉浮 | |
14 | 11.29—12.3 | 給身邊的材料分類 | |
15 | 12.6—12.10 | 水 | |
16 | 12.13—12.17 | 誰流得更快一些 | |
17 | 12.20—12.24 | 我們周圍的空氣 | |
18 | 12.27—12.31 | 空氣有重量嗎 | |
19 | 1.3—1.7 | 期末總複習 | |
20 | 1.10—1.14 | 期末考試 |
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