高一地理教學工作計劃範文彙編五篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，是時候寫一份詳細的計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的高一地理教學工作計劃5篇，歡迎閲讀與收藏。

高一地理教學工作計劃 篇1

一、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。

地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關係的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助於學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。

二、學情分析

高一新生雖然在國中已經學過兩年的地理知識，但由於地理科目不參加會考等原因，學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差，而國中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，因此，高一學生會感覺地理難學，高一地理教師也會感到地理難教。

高一年級共7個班，2位地理教師，我擔任4個班級的教學任務--高一(1)班，(4)班、(5)和藝術傳媒班，(4)、(5)班是世外--八中的共建班，藝術傳媒班是特色班，(1)班是普通班。在地理學習方面，這四個班級的學習能力相差較大，教學進度和教學難度很難保持一致。

三、高一地理必修一總體教學目的

1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。

2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關係做出正確的判斷和評價。

四、本學期教學任務

完成高中地理必修1教學。

五、教材分析 本冊共五個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境，和人類自然有着密切的關係。 第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體，大氣的性質和氣候的形成有着密切的聯繫。氣候的形成變化依賴於大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。

第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最後一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環境，地理環境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環境資源。然而自然環境也有破壞人類活動的時候。發生一些人類暫時無法抗拒的環境災害。比如氣象災害：颱風;地質災害：地震。人類在地理環境中應該利用好各種環境資源，同時也要預防各種環境災害。

第五單元：“自然地理環境的整體性和差異性”,主要講解地理環境的地域特徵和各個地區的差異性。

六、具體措施

1、認真鑽研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真備好每一堂課，並寫好教案。

2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中 “案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閲讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕鬆愉快地掌握基本知識和基本技能。 3、佈置適當的課外作業，並及時批閲、講解作業。

4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

5、適當用多媒體課件給學生上課，並補充課外知識。

高一地理教學工作計劃 篇2

高一下學期進行了文理分科，文科週五課時。地理教學工作出現了一些變化，要結合實際進行調整。現將本學期地理教學的主要任務計劃如下：

一、做好上下冊高中地理教材的銜接工作

高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎上進行的，上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步複習到位，從而克服上冊地理知識不足的問題。

　二、科學制定地理教學進度

教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關係到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際情況，在組內進行廣泛的討論後，制定出教學進度表。

1、時間安排

3月1日------3月20日 第五單元

3月21日------4月17日 第六單元

4月18日------5月15日 第七單元

5月16日------6月19日 第八單元

2、工作安排

高一地理備課組由袁旭、王偉兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單週由王偉作中心發言人，雙週由袁旭作中心發言人，提前做好準備，按規定時間進行。充分利用好學案導學，習題原則上每節一篇（主要利用學案），單元結束後出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由集體備課時研究確定，每節上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。學案要經過認真的選題，避免錯題和偏題的出現。

三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標

本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要儘可能高一些，要出現相當比例的高分成績。第二次為期會考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，並逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創造一定的挑戰性題目，使一部分優等生脱穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續鞏固學生學習地理的興趣，並且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解並重，通過典型習題的處理，培養學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保期末取得好成績。

四、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革

每週組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發言人，然後由中心發言人進行説課，説出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。在此基礎上，組內成員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最後達到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創新，積累有益的經驗，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。

　五、收集有效信息，科學處理教材

教師通過研討教學大綱和教材，查閲各種各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脱“題海”，節省大量時間，更好地提高成績。

高一地理教學工作計劃 篇3

一、指導思想：

以積極穩妥推進，深化高中課程改革，切實提高地理教學質量為中心，進一步落實新課程、新教材的指導思想和基本要求，更新教學觀念，轉變教學方式，切實提高課堂教學實效，構建和諧、平等、開發的學習氛圍，全面提高學生的人文素養，既能積極應對大學聯考，又為學生終身學習和個性發展奠基。認真落實學校對教育、教學、教研工作提出的各項要求，紮實工作，爭創先進備課組。

二、本學年總體教學目標：

1、使學生獲得較系統的地理基礎知識。

2、培養學生對地理的學習興趣、地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環境之間的關係做出正確的判斷和評價。

三、本學年具體授課計劃：

1、第一學期完成必修一教學。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教學；期會考試前完成必修1第二章的`教學；期會考試後完成其餘內容的教學，並留出適當時間進行復習

具體教學工作計劃：見附加表（按此表出導學案）

四、落實好集體備課制度

集體備課是我校長期堅持的先進制度，對於我們高一地理備課組來説，年輕老師較多，集體備課顯得尤為重要。其具體內容如下：

1、每週規定固定時間地點的一次集體座談，由備課組長強調教學進度及計劃。

2、每個老師對上週教學工作總結，談得失，談問題，其他老師幫助解決。要注意跟蹤處理，直至解決為止。

3、以一名老師主説，本週教學計劃、教學重點難點、教學內容、教學方法等。其他老師提出疑惑再討論解決。備課組長注意將老師反映的教學中的問題記錄並整理下來，並及時解決。

五、做好公開課及聽課、評課工作

1、組內成員做到每人開課至少一節，年輕老師兩節，保證質量、數量。通過公開課提高個人業務水平。

2、有教師開課時組內其他成員全部到場聽課，並認真做好聽課筆記。

3、做到聽課後及時評課。通過同聽一個老師的課開展評課討論，展開研討，發現教學中問題，相互促進，共同進步。

六、學科作業及批改

1、備課組集體研究習題、作業，爭取做到統一，並保證質量。

2、嚴格控制作業數量，爭取做到“精練”

3、作業及時批改，保證次數。並適當採取面批等形式，加強與學生的交流，及時把握學情，做到有的放矢。

七、考試與反饋

1、做好命題工作。每次考試安排好命題時間與考察範圍，試題應經過嚴格推敲並集體討論通過後在用於檢測學生的學習效果。

2、考試後及時總結。對考試成績進行分析，成績較好的班級由任課教師傳授經驗；對成績較差的班級由集體討論得出原因，幫助解決並跟蹤其情況。達到通過考試檢查學生學習情況及教師授課情況的雙重目的，並一步步查缺補漏。

八、教研活動

積極參加各級教研活動，聽取講座、研討課等，參加各類評比競賽等。認真準備，爭創佳績為校爭光，與此同時不斷加強自身的學科素養。

九、開展地理興趣活動

1、開展研究性學習活動，激發學生對地理的學習情趣，並對必修教材進行適當補充。

2、安排學生觀看錄象《自然與人》、《宇宙中的天體》等。

附表1：**高級中學**學年度第一學期教學計劃

學科： 地理 年級： 高一 必修

周次 教學內容 集體備課 主備人 備註

周次 內容 主備人

附2：公開課安排表

時間 內容 開課人

第二週 太陽對地球的影響

第四周 地球的運動

第六週 冷熱不均引起的大氣運動

第八週 常見的天氣系統

第十週 自然界的水循環

高一地理教學工作計劃 篇4

高一上學期由於學生剛進入學校，對地理學科的認識在停留在國中“副科”這一基礎上，為了幫忙學生重新認識地理學科，在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了很大的調整。因為第一冊課本上的是自然地理，抽象的東西很多，學生難以理解，所以今年，我選擇了先上高一下冊，期望這樣的改變能幫忙學生在高中階段很好的學好地理。本學期地理教學的主要計劃如下：

一、本學期教學任務：

(1)完成高中地理(必修2)教學。

(2)讓學生學會利用身邊的例子來學習地理。

二、教材分析：

“地理2”的主題是人類與地理環境的關係，其核心資料是人文地理環境的研究，包括地球上的人類狀況(人口問題)-人類居住在什麼地方(城市問題)-人類幹什麼(人類活動與地理環境)-人類活動的地域聯繫四部分。有以下特點：

1、從公民的素質教育出發，不追求學科知識的系統性

2、為高中地理課程學習打下必要的知識基礎

3、採取案例學習的思路安排課程資料

三、學生情景分析：

高一共兩個班，每個班都有60人以上。因為地理不參加會考，學生進高中前已放棄了一年，基本上每個學生高一地理都是從零開始。

四、科學制定地理教學進度：

教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關係到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際情景，制定出教學進度表。

第一週與學生探討地理在現時生活中得運用，激發學生的興趣;第二、三、四周學習第一單元：人口與地理環境;第五、六、七週學習地二單元：城市與地理環境;第八、九、周學習第三單元一、二節並帶領學生複習已學知識為其會考做準備;第十一、十二週學習第三單元三、四節並分析期中試卷;第十三、十四、周學習第四單元一、二節並複習為月考做準備;第十六、十七、十八週學習第四單元;第十九周總複習，為期末考做準備。

五、教學具體措施：

1、認真鑽研教學大綱和教材，針對學生實際情景，認真備好每一堂課，並寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎知識基本本事的基礎上要加強對學生綜合本事的要求，充分挖掘大綱，進一步處理好重點和難點，地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性。

2、運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閲讀材料、活動等資料，充分調動學生學習進取性，運用科學的教學方法，使學生簡便愉快地掌握基本知識和基本技能。

3、佈置適當的課外作業(主要是《世紀金榜》)，並及時批閲、講解作業。教會學生閲讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的本事，全面提高學生的綜合運用本事。

4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

5、適當用多媒體課件給學生上課，並補充課外知識，增強學生學習地理的興趣。

6、針對當前的大學聯考改革，加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閲讀本事和分析問題的本事，掌握地理學習的方法。

高一地理教學工作計劃 篇5

一、指導思想

按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發展工作

高一地理必修二教學以人類與環境的關係為主線，以可持續發展理論為指導思想。教學內容主要為人文地理知識，應從認識人類生存環境的角度出發組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。

教學要面向全體學生，從人類和地理環境的關係着眼，通過教學使學生獲

得對終身發展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力。

二、教材分析

本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關係，從而逐步樹立起“人地協調發展”的思想。與此同時，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

三、學情分析

從上期期末考試情況看，六個班的成績都有較大提高，但學生的學習基礎還是參次不齊。地理思維和地理分析表達能力都比較欠缺，有待進一步提高。同時高一學生由於國中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來説會存在較大困難。雖然學生對自主、合作、探究的學習方式有較大的興趣，但專題式的探究性學習，部分學生會感到有困難，不易理解和把握知識點，有待老師們的循序漸進和引導。

四、教學目標

本學期學校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要儘可能高一些，要出現相當比例的高分成績。第二次為期會考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，並逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創造一定的挑戰性題目，使一部分優等生脱穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續鞏固學生學習地理的興趣，並且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解並重，通過典型習題的處理，培養學生良好的綜合運用知識能力和應試素質，確保聯考取得好成績。

五、教學措施

為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，備課組應從學生的學習過程和學習效果兩個方面着手來進行教學。

（1）強調學習過程，培養良好習慣。

結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課後複習整理三個基本環節。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時，活躍思考，認真聽講，踴躍發言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。

③課後再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細緻的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

（2）落實活動實踐，激發學習興趣。

結合湘教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。為此，將公佈本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。

（3）注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

每單元結束後，將引導學生對單元知識進行重難點的複習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，並鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法，提升業務素質。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閲讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。

六、教學進度

教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性，關係到本學期教學工作的成敗。備課組應在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際情況，制定出教學進度表。

高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單週由李曉紅作中心發言人，雙週由余偉平作中心發言人，提前做好準備，按規定時間進行。充分利用好學案導學，習題原則上每節一篇（主要利用導學案），單元結束後出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由集體備課時研究確定，每節上課前保證準備妥當，以免上課時浪費時間。導學案要經過認真的選題，避免錯題和偏題的出現。

七、課時安排