如何開啟孩子學習英語的智能
語言:在特定的環境下,長期養成的一種聲音信號。
語言的環境:
家庭環境-------進入多聽、多看、多説、多玩的教學環境。
學校環境-------,新開闢出英語沙龍室,多媒體教室等。
社會環境-------開創學習型的社會,社會環境是影響最大的,最廣泛的,最重要的。
網絡環境-------利用高科技來帶動教育,建立幼兒學習語言的專門的網頁。
(語言*學習語言的過程)
認知——模仿——記憶——練習——運用
學習語言----- 聽,説,讀,寫。
1、外界環境 2、 語言本身 3、學習本能
我們人類學習,獲得資料以聽力為主體,學習語言有一個特定的時間,就是所謂的黃金期,任何事都有黃金期,所以學習語言與語言的本身有關(語言特定環境中,養成的一種聲音信號)而我們人類的大腦是由100—140億個細胞構成的。
古人云:“智者當借力而行”,造最好的學習環境。
現在讓我們輕鬆一下做個實驗,將一塊乾枯的海棉,放到一杯水裏,過一分鐘,我把它從杯子裏拿走,您會發現什麼呢?您會發現杯子裏沒有水了或水不多了。
早期的孩子就是正處於這個階段,他的學習吸收的能力是非常強的。
這就讓我們來討論一下如何開啟孩子學習英語的潛能?
(1)潛能+環境=能力
90年代時期,我們提倡五好家庭,文明家庭 現在二十一世紀,海淀區2003年提出要建立“學習化家庭”而學習化家庭代表的不是父母的學歷有多高,而是我們應該給孩子創造學習氛圍,學習氣氛,給孩子樹立學習榜樣。
環境是開啟寶藏的鑰匙,
好的環境+好的教育(教育方法,教育方式)=核心競爭力
(2)早期學習環境的建立:
合適 合理的教育方法才能創造成功。書是指南針,我首先給您介紹兩本書“卡爾.威特的教育”“哈佛女孩劉玉婷”當劉玉婷的媽媽介紹劉玉婷為什麼會成功時,特別推薦,她在玉婷小的時候,就是按照以“卡爾.威特教育”這本書來教育的。
那現在就讓我們來了解一下:
這是一個倒三角的形式。
0-3歲的孩子學習效果可以達到100%,您從來沒有擔心您的孩子學不會漢語,只是擔心早晚的問題,也沒有擔心過您的孩子不會叫爸爸 媽媽,為什麼呢?您能給我一個解釋嗎?您考慮過嗎?這是孩子養成了一種習慣,如果您從小把爸爸 媽媽的稱呼改了,xx腿,漢寶。您的孩子可能真把它改了,所以在0-3歲的孩子,只要您給他創造環境一切都OK了。
3-6歲的孩子,這是學習的興趣期,學習效果可能在85%學習能力在下降,對外環境有排斥。學習東西分為喜歡和不喜歡,在他沒有去幼兒園之前,他會問你“媽媽,我什麼時候可以上幼兒園”當您真的把他送到幼兒園,他會哭,當您第二天在送他去時,他會不想去,會鬧,您説是這樣嗎?這就是説明孩子是根據自己的興趣來的。
7歲以上,分歧量就更大了,有自己的思維方式。因為7-12歲的孩子這段時期的`孩子正處於青春期。這時孩子的大腦結構和成人的沒有明顯的區別,同父母之間產生反抗,由於受心理和生理的影響,這段時期的孩子的心理變化很大,造成這樣的結果不僅同父母教育有關,整個社會都是有責任的,考試有壓力。0-12歲的孩子都需要鼓勵和稱讚,7歲以上孩子就更需要稱讚,但他們獲得鼓勵的聲音似乎越來越少,反而得到的是大人説:你怎麼越來越不懂事了。越來越多的批評,這樣孩子就會有意識不和家長進行交流。同時大人由於忙也就很少同孩子進行交流,若有交流,這種交流雙方是不平等的,回想一下我們的童年,我們都經歷過7-12歲的那段時光,我們在那段時光裏,對父母都是敢怒不敢言,都受到父母家長式的壓迫,當時我們都想快點長大,長大後可以自己做主。
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