2017九年級第四次月考試卷語文(長春版)

　一、閲讀(60分)

(一)名句積累與運用(15分)

1.關關雎鳩，□□□□。窈窕淑女，□□□□。(《詩經.關雎》)

2.□□□□，□□□□。所謂伊人，在水之湄。(《詩經.蒹葭》)

3.□□□□□□□，秋天漠漠向昏黑。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

4.父母歲有裘葛之遺，□□□□□□。(宋濂《送東陽馬生序》)

5.文字的魅力之一在於用語之奇，岑參在《白雪歌送武判官歸京》中即有這樣的表現，以

紅旗的僵硬狀態來表現天氣的奇寒，這兩句詩是：

□□□□□□□，□□□□□□□。

6.想當年，在中國男子足球隊衝擊世界盃屢遭失敗的情況下，米盧出任了國家隊主教練，

此舉可謂是□□□□□□□，□□□□□□□”

(《出師表》語句)，需要有相當的勇氣與膽略。

7.杜甫是一位憂國憂民的詩人，他的詩中無不傳遞着對國家與民生疾苦的關切。在《茅

屋為秋風所破歌》中，體現作者經歷了安史之亂，見萬民塗炭，因心繫國家而無法安眠

的詩句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

8.走進古詩文的天地，我們會感受到文人騷客雖身處逆境卻仍心懷天下的博大胸襟，請

從你的積累中寫出含有上述內容的連續兩句詩文名句，並標明作者或題目。

名句：___________________________ _________________________

作者或題目：___________________________

(二)文言文閲讀(15分)

(甲)閲讀下文，回答問題。(10分) 曹劌論戰

十年春，齊師伐我。公將戰：曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：

“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見，問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未偏，民弗從也。”公曰：“犧牲、玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰。戰，則請從。”

公與之乘。戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣!”齊師敗

績。公將馳之。劌曰：“未可。”下，視其轍，登軾而望之，曰：“可矣!”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

9.本文選自《____________》，這本書相傳是由春秋時__________所作。(1分)

10.解釋下列加點詞在文中的意思。(2分)

所作。(1分)

①又何間焉( ) ②小惠未偏( )

③小大之獄( ) ④望其旗靡( )

11.曹劌在面對國家危難之際挺身而出，請見莊公，卻遭到了鄉人的勸阻，文中這樣安排

有何用意呢?(2分)

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12.孟子論述決定戰爭勝負的三個要素是天時、地利、人和。決定長勺之戰的勝負的要素

是“人和”，請你從文中找出體現這一觀點的句子，並用簡潔的語言概括曹劌認為此次

作戰的先決條件是什麼?(2分)

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13.閲讀本文，相信曹劌這一人物形象已深深印在你的腦海中，他身上有很多的精神品質

值得我們學習借鑑，作為當代中學生，你認為我們可以從他身上學習些什麼?(3分)

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(乙)閲讀下文，回答問題。(5分)

貞觀十年，唐太宗謂侍臣曰：“帝王之業，草創與守成孰難?”尚書左僕射④房玄齡對

曰：“天地草昧②，羣雄競起，攻破乃降，戰勝乃克。由此言之，草創為難。”魏徵對曰：“帝王之起，必承衰亂，覆彼昏狡③，百姓樂推，四海歸命，天授人與，乃不為難。然既得之後，志趣驕逸，百姓欲靜而徭役不休，百姓凋殘而侈務不息，國之衰蔽，恆由此起。以斯而言，守成則難。”太宗曰：“玄齡昔從我定天下，備嘗艱苦，出萬死而遇一生，所以見草創之難也。

魏徵與我安天下，慮生驕逸之端，必踐危亡之地，所以見守成之難也。今草創之難，既已往

矣，守成之難者，當思與公等慎之。”

(選自《貞觀政要•君道》)

【註釋】①左僕射(批葉)：尚書省副長官，相當宰相，副總理。②草昧：矇昧未開化的狀況，

這裏譬喻亂世混沌。③昏狡：昏庸害民。昏，昏憒;狡，傷害。

14.解釋下列加點詞在文中的意思。(1分)

①草創與守成孰難( ) ②恆由此起( )

15.房玄齡與魏徵對唐太宗提出的問題各持己見，原因是什麼?(2分)

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16.唐太宗在點評了房、魏二人的觀點後，更贊同誰的觀點?從中我們可以看出唐太宗是

一個什麼樣的人?(2分)

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(三)現代文閲讀(25分)

閲讀下文，回答問題。

不識

張曉鳳

家人至親，我們自以為極親愛極了解，其實我們所知道的也只是膚表的事件而不是刻

骨的感覺。

父親的追思會上，我問弟弟：“追述生平，就由你來吧，你是兒子。”

弟弟沉吟了一下，説：“我可以，不過我覺得你知道的事情更多些，有些事情，我們小

的沒趕上。”

然而，我真的明白父親嗎?我曾認識過父親嗎?我愕然，不知怎麼回答。

“小的時候，家裏窮，除了過年，平時都沒有肉吃。如果有客人來，就去熟肉鋪子裏切

一點肉，偶爾有個挑擔子賣花生米的人經過，我們小孩子就跟着那人走。沒得吃，看看也

是好的，我們就這樣跟着跟着，一直走，都走到隔壁莊子去了，就是捨不得回頭。”

那是我所知道的，他最早的童年故事。我有時忍不住，想掏把錢塞給那九十年前的饞

嘴小男孩，想買一把花生米填填他的嘴……

我問我自己，你真的瞭解那小男孩嗎?還是你只不過是在聽故事?如果你不曾窮過

餓過，那小男孩巴巴的眼神你又怎麼讀得懂呢?

讀完徐州城裏的第七師範的附小，他打算讀第七師範，家人帶他去見一位堂叔，目的

是借錢。

堂叔站起身來，從一把舊銅壺裏掏出二十二_.塊銀元。

堂叔的那二十一塊銀元改變了父親的一生。

我很想追上前去看一看那目光炯炯的少年，我很想看一看那堂叔看着他的愛憐的眼

神。他必是族人中最聰明的孩子，堂叔才慨然答應借錢的吧!…一一

然而，我真的認識那孩子嗎?那個捧着二十一塊銀元來到這個世界打天下的孩子。

我平生讀書不過只求隨緣盡興而已，我大概不能懂得那一心苦讀求上進的人。那孩子，我

不能算是深識他。“台灣出的東西，就是沒老家的好!”父親總愛這麼感歎。

我有點反感，為什麼他一定要堅持老家的東西比這裏好呢?他離開老家都已經這麼

多年了。

“老家沒有的就不説了，咱説有的，譬如這香椿。”他指着院子裏的香椿樹，“台灣的，

長這麼細細小小一株。在我們老家，那可是和榕樹一樣的大樹咧!而且台灣屬於熱帶，一

年到頭都能長新芽，那芽也就不嫩了。在我們老家，只有春天才冒得出新芽來。忽然一

下，所有的嫩芽全冒出來了，又厚又多汁，大人小孩全來採呀，採下來用鹽一揉，放在格架

上晾，那架子上醃出來的滷汁就呼嚕呼嚕地一直流，下面就用盆接着，那滷汁下起面來，那

個香呀……”

……但父親形容香椿在醃製過程中竟會“呼嚕——呼嚕——”流汁，我被他言語中的

擬聲詞所驚動。那香椿樹競在我心裏成為一座地標，我每次都循着那株樹去尋找父親的

故鄉。但我真的明白那棵樹嗎?

父親晚年，我推輪椅帶他上南京中山陵，只因他曾跟我説過：“總理下葬的時候，我是

軍校學生，上面在我們中間選了些人去抬棺材，我被選上了……”

他對總理一心崇敬——這一點，恐怕我也無法十分了然。我當然也同意孫中山是可

佩服的，但恐怕未必那麼百分之百地心悦誠服。

“我們，那個時候……讀了總理的書…•••覺得他講的才是真有道理……”

能有一人令你死心塌地，生死追隨，父親應該是幸福的——而這種幸福，我並不能完

全體會。

年輕時的父親，有一次去打獵。一槍射出，一隻小鳥應聲而落，他撿起一看，小鳥已肚

破腸流。他手裏提着那温熱的屍體，看着那腹腔之內一一俱全的五臟，忽然決定終其一生

不再射獵。

父親在同事間並不是一個好相處的人。聽母親説，有人給他起了個外號叫“槓子

手”，意思是耿直不圓轉。他聽了也不氣，只笑笑説“山易改，性難移”，從來不屑於改正。

然而在那個清晨，在樹林裏，對一隻小鳥，他卻生出慈柔之心，發誓從此不射獵。

父親的性格如鐵如鋼，卻也如風如水——我何嘗真正瞭解過他?