三字經讀後感集錦15篇

當看完一本著作後，相信大家的收穫肯定不少，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編整理的三字經讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

三字經讀後感1

兩天陪我兒子背《三字經》有很多感觸，不怕大家笑話，我上了這麼多年學，還是第一次這麼認真的念《三字經》，通過陪孩子，我現在基本也可以背下來了。他運用大量歷史典故，藴含了古代人倫道德的許多精華，是一本不可多得的好書。我要力爭教孩子把下半部分也背下來，對兒童的教育意義太深了，像黃香9歲時就懂得孝敬父母，夏天為父母搖扇子涼牀，冬天用身體為父母温暖牀蓆。孔融四歲就懂得謙讓兄長，自己挑小的梨吃，讓兄長吃大的，對兒童都非常有教育意義。

三字經讀後感2

苟不教，性乃遷，教之道，貴以專。

“如果不去接受教育，善良的本性就會受到變遷，而學習的根本辦法，就是專一”。這是錢文忠教授對這句話的理解，我對這句話，情有獨鍾，因為人性格的養成是要受到後天教育的影響，對於18歲以下未成年人，他們沒有辨別是非的能力，很容易受到不良因素的影響，上網、打遊戲、逃學、説髒話，這些現象在中學生中已經是很普遍了，而教育就是挖掘他們本性的善良，讓他們有一個健康向上的人生態度，這才是社會發展的要求。

三字經讀後感3

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟“是家曉户知的詩句，但你們知道”熟讀三字經，便知天下事“嗎？

“人之初性本善性相近習相遠……”翻開了三字經我被那一組組簡潔易懂的詞語震撼了，同時也被它深深的吸引住了。

“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”這句話我看了，震驚了，形容的多好，玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物。人也是這樣，人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。

三字經讀後感4

這個暑假，我讀了《三字經》這本書。

《三字經》把我國從古到今的許多故事、知識，以三字經文的方式展示給我們，其中有教我們做人的，有教我們做事的，還有教我們學習的等等。

這些故事有着深刻的哲學道理，生動而有教育意義比如”昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼“，講得就是孟母三遷和孟子逃學後孟母剪佈教子的故事，告訴我們學習不僅要有好的方法，而且要有好的環境，特別是要持之以恆，不能半途而廢。又比如”香九齡，能温席。孝於親，所當執“。這段話講得是黃香九歲時就懂得孝敬父親，冬天把被窩捂熱後再請父親睡。讀了這個故事，我很受啟發，我覺得我要向黃香學習，多為父母做些家務，做一個孝敬父母的好孩子。

三字經讀後感5

《古人讀書的方法》主要講了只有讀書得法，才能學到知識，有所收益。學習古人先賢的讀書方法，可以使我們有所借鑑。歐陽修善於積少成多，發明了“計字日誦”讀書法。每日定量計字，細水長流，積少成多，學到大量的知識。

歐陽修發明的這種方法我也在用，比如：我剛開始背古詩和三字經的時候，覺得很難。現在我能背下來好多呢！一二年級的時候，我能背下來七十五首古詩，三年級上學期能背誦四十多首古詩。練琴也是一樣，積少成多，每天練一段，光陰似箭，幾天以後，我就把一首曲子練下來了。我喜歡這種方法，這種方法真有用。

三字經讀後感6

這幾天老爸逼着我看三字經，我很鬱悶，也很苦惱。三字經就那幾個字我背它幹什麼?老師留得作業就很多，還得揹着破玩意兒。

不過好在那些字兒可以在段嘉瑋面前炫耀一下。她還總是理直氣壯地説：“我要是背起來比誰都快。”

其實我總是聽家裏人説，小時候不知道學，長大就後悔了!我很納悶兒，可能是我還沒領悟吧。其實我一聽背東西就暈，但是在老爸的嚴加看管下，我還是背下來點兒。

其實背三字經還是有用的。只不過現在還沒有用到的地方吧。

三字經讀後感7

今天讀了張三丰的故事，張三丰小時候家裏很窮，整天就只知道玩，頭髮髒了也不洗，衣服破了也不縫，伯父説，三豐這樣可真給我們家丟臉，張三丰聽後很不好意思，從第二天開始，他就把衣服補好，把頭髮洗乾淨，開始學武術，後來成為了著名的武術學家。這就説明了“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”如果玉石不雕刻，就無法成為精美的物品，如果人不學習，就不懂得知識和禮儀。

三字經讀後感8

《三字經》的著作年代雖然離我非常遙遠，但是直到今天，這本書對我們仍然有深刻的教育意義。

這本書用通俗的文字、形象的比喻、對我們講述了各式各樣的道理；他勸導大家，要做一誠實的人、健康的人、勤勞的人、有知識的人、品格高尚的人。具有這種品格的人，才是有用的人。

古今中外，多少英雄人物都具備上述品質。

當然，讓自己造就一}有用的人，不但要有決心，更重要的是要有恆心。“玉不琢、不成器、人不學、不成義”！

今天我有這麼優越的學習條件，又有這麼多的人關心着我，我一定要努力學習，將來一定要做一個有用的人！

三字經讀後感9

“古人讀書的方法”告訴我們：人人都能讀書，但讀書的方法不一樣。方法不對，就會讀不懂，甚至越讀越糊塗；只有方法合適，才能學到知識，有所收益。另外讀書的方法也是各式各樣，因人而異。我們應該學習古人的讀書方法。如歐陽修善於積少成多，發明了“計字日誦”讀書法。

感悟：作為一名國小生，首先要從內容、題材和寫作方法來選擇適合自己閲讀的一些書，然後制定自己的閲讀計劃。然後就是按照計劃持之以恆，最終實現自己的目標。我一直在讀我喜愛的《成語故事》，每讀一遍就增加我對一些成語的理解。我相信只要我不斷地讀它們，將來在習作中就能準確運用它們。

三字經讀後感10

這個寒假，我讀了，是文言文的，比較難懂，媽媽也和我一起，我們每天都學習了幾句，要弄懂意思還真不容易。

內容很豐富，有告訴我們要孝敬長輩，友愛兄弟的，有告訴我們天文地理知識的，有告訴我們歷史的，還有告訴我們古人學習的故事的，讀了以後覺得非常有意義，不但教了我們做人的道理，還教了我們很多知識。

雖然每句話只有三個字，很簡潔，但是表達的意思又多又清楚。()古人寫文章還蠻厲害的。

三字經讀後感11

最近，我讀了《三字經》，感覺十分有趣。它講了人性的趨向。人性的本善，但人性受環境的影響。它還講了“五行”相生相剋，以及從伏羲開始到現代的文明發展和歷史動態，還有四書五經。因此，當你具備了裏面的各種要求時，你就會成為一個文質彬彬的人，受到人們的愛戴、歡迎。

開始讀《三字經》，看不懂它在講什麼，猶如置身雲霧之中，看不清前方。可當我漸漸深入《三字經》、漸漸懂得《三字經》的意思時，卻靈光一閃，一下子有了辦法，才發現《三字經》的高深精湛，才發現書不是你想的那樣只是用文字和標點符號跟空格組成的一壘厚厚的白紙那麼簡單。當你真正明白它的`意思時，你才看到面前的龐然大物。

讀了《三字經》，我明白了很多。

三字經讀後感12

這個假期，我反覆讀了《三字經》，書中的許多觀點、故事讓我受益匪淺。

書中的每一句話都深深地吸引着我。“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。” 這幾句話講得非常好，它告訴我一個深刻的道理：如果管教孩子管教得不好，是父母的過錯。老師如果教書不嚴格，那是老師的懶惰。小時候不學習，長大想學也不行了。所以我深深感受到：我一定要努力學習，長大以後回報父母和老師。

《三字經》不但是一本書，還是古代人們智慧的結晶。書裏一個又一個的故事教會我們做人的道理。怎麼樣？快和我一起去熟讀這本好書吧。

三字經讀後感13

寒假期間，學校要求背誦《三字經》，我想：背《三字經》有什麼用？我極不情願地向書店走去。誰知拿起這本內容豐富，讀起來琅琅上口，便於記誦的《三字經》，我竟一眼不眨地看了兩個多小時，直到肚子唱起了空城計，我才匆匆付完錢，興高采烈地向家裏奔去。

每天寫完作業，我沒心思看曾經讓我朝思暮想的動畫片，而是拿起《三字經》，津津有味地看了起來。你可別小瞧它，這裏面含意無窮呢！其中書中有一個故事讓我最受感動。

《三字經》不但是一本書，還是古代人們智慧的結晶，是文學的寶藏，是永不褪色的經典。它濃縮了中華上下幾千年的歷史，一個又一個的故事，教會我們做人的道理；一篇又一篇的寓意吸引着大家。

三字經讀後感14

我讀了《三子經》上的這句話：”昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。鬥燕山，有義方。教五子明句楊。“後有啟發。這些故事講的是戰國時期，孟子的母親為了讓孟子有個好的學習壞境曾三次搬家學習。義次孟子不努力學習，孟母就用刀割斷織布機上的布來教育孩子。五代時，有一個人叫竇禹鈞 的人很懂得教育孩子的方式。他所教育的五個兒子後來都成了進士。美名遠揚的樣子。可見父母孩子的的教育要重性。年幼時不學習長大後能有什麼作為呢?我被深深的打動了。

我的父母從小教育我，只要對我有益的事，總是不惜一切代價地讓我學習舞蹈。繪畫。父母就就是想讓我長大成一位有用的人。所以我要認真地學，長大後報答我的父母。

三字經讀後感15

從小爺爺就交我背誦《三字經》這本書;讓我學到很多的知識;

這本書裏有原文欣賞、精彩解説、舉例講故事。例如第一句説到人之初，性本善，性相近，習相遠。這句話意思就是説：每個人生下來，本性都是善良的。這種天性人人都相近，差別不多。但是隨着年齡的長大，每個人受所處環境的不同影響，接受教育的不同程度，性情也就有了好與壞之分，形成了有善有惡的分別。就如孟母三遷的道理是一樣的。孟子家第一次在墓地附近，孟子就學下葬祭祀人的樣子，孟母就把家搬到了街市旁，可孟子又學小商販的叫賣聲，孟母又把家搬到校舍旁，孟子這才開始認真學習了。

《三字經》這本書讀起來朗朗上口，我非常喜歡這本書。