三年級寫字教學總結
我們都知道,寫字作為低中年級語文的一個重要的教學環節,歷來備受注目。老師們常説,能寫一手好字的人,無論在學習態度上還是學習習慣上,都是無可挑剔的,所以培養學生養成認真的寫字習慣,端正良好的寫字態度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流,但並沒有提倡降低寫字的要求,反而寫字的量的減少,更要求有一定的質量。
在中年級的寫字練習中,都要求書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線,將一個格子分割成了四個小格,而每次書寫時,熟悉了一定筆畫、掌握了一定的規律後,才能自己根據例字在田字格中書寫。雖然對於剛開始使用硬筆的中年級學生而言,寫字有一定興趣,但作為一個貫穿始終的教學環節,並不是有興趣就能做好的,更需要有毅力、有耐心、善於觀察、善於分析。我在近幾年的中年級寫字教學中總結了幾點經驗,和大家一起分享。
一、善觀察、會分析
對於書本上給出的例字,首先要教會學生觀察,學會分析,這是把字寫好的前提。如,給出的例字是什麼結構,在田家格中所佔的比例是左窄右寬,還是左寬右窄,它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等,這是對例字有一個大概的框架。有了骨架,就要把血肉充實進去,例字的某一個部位位於格子的哪一部分,分散在具體哪個小格中,所佔的比便又是多少。這樣一來,這個字
的基本模型就搭建出來了。最後,還要勾勒出經脈。那就是找準每個字的關鍵筆畫所在位置,如,哪一筆在橫中線上,哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結構,把字寫漂亮應該問題不大。
二、會比較、善總結
如果把寫字比作是造房子,那麼有了剛才我們的地基,往上造高樓相對可以輕鬆一些。當要書寫一個字時,除了上面提到的一點外,還要學會比較與總結。如,針對某一個字,例字中哪個筆畫要寫的長,哪個筆畫必須寫的短,或許並不是一下子就能用眼睛觀察出來,通過比較,找到差距,通過比較,找到規律,寫出來的字就漂亮了。最後,通過一段時間的書寫,可以讓學生自己總結一些寶貴的經驗,如,三點水旁的字,都是左窄右寬的;人字頭的字,就要把撇和捺寫得長些,要把下面的字“包”起來,這樣就好看了,等等。這些經驗既是學生通過自己一段時間的書寫總結出來的',也有老師把自己的經驗告訴他們的,這樣就有一個教學相長的過程,也更好的發揮了學生對於寫字的能動性,提高了他們的觀察與分析、總結的能力,同時也是一次良好的學習習慣培養的過程。
總之,要把字寫好,是一個系統的、龐大的工程,不可能一蹴而就,更不會一步登天,所謂“冰凍非一尺非一日之寒。即是這個道理”。學生書寫的進步,就是我們前進的動力。
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