國小低年級寫字教學工作總結

寫字是國小階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率，低年級寫字教學工作總結。對國小生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。認識到寫字教學的重要性，在本學期寫字校本課程教學中，我加大對學生寫字工作的指導，下面我具體談談教學中我是如何做的。

1．激發學生的寫字興趣。

愛因斯坦説："教育應當使提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔。"可見，寫字教學要激發學生的寫字興趣，學生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學中利用各種方法來激發學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業展覽、書法展覽；做"筆畫組合遊戲"、"聲音提示法"等。看來，創設良好的課堂氣氛，對寫字教學來説是至關重要的，只有使寫字教學活動在興趣盎然、情緒高漲中進行，才能收到良好的教學效果。

2、培養良好的書寫習慣。

《新課程標準》指出："寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。"國小生寫字姿勢不正確，危害不小，影響寫字質量，養成不良習慣；還影響生長髮育、不利於身心健康。我採取了一系列規範指導措施：向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規範不動筆；找原因，進行鍼對性個別指導；同桌相互監督，隨時提醒，工作總結《低年級寫字教學工作總結》。從而有效地規範了學生的寫字姿勢、執筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的.良好習慣與態度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。

3．改進寫字教學評價。

寫字教學評價應有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，養成正確的寫字姿勢和學會具有基本規範的寫字技能。我對班裏的寫字評價，特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結論。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收穫。

4、要求嚴格貴在堅持

很多老師會有同感，有些學生無論在什麼情況下，寫字都很工整，而有些學生，只有在書面作業時，才會認真，否則，寫出的字像了個人。我經常告訴學生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收穫，沒有好的寫字態度，是寫不出漂亮的字。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發現問題及時採取措施，指導並幫助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對於我們一年級的同學，只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、勻稱。班裏剛開始有幾個學生老是靠着田子格的下部分寫，上部分空出很多，看起來很不協調。我經常對他們説"要上留天，下留地"，嚴格督促他們，後來這種情況有了好轉。

看到孩子們的進步，我也從內心感到了自己工作的快樂，今後會更好的耕耘在寫字課程教學這塊土地上。