2014年幼師資格考試模擬題（幼兒教育學）

　模擬試卷第一套

　　一、不定項選擇題(每題2分)

1、 教學實驗設計的一般程序包括哪幾個步驟?(　　)

A.確定課題

B.實驗設計

C.實施設計

D.總結整理

2、 學前社會教育的特徵有(　　)。

A.羣體性

B.目標性

C.計劃性

D.多樣性

3、 屬於表演遊戲的種類的有(　　)。

A.故事表演

B.桌面表演

C.影子戲

D.木偶戲

4、 科學研究是運用科學的方法，揭示某一領域裏事物的本質，探索其發展規律的認識過程，具有(　　)等特點。

A.理論性

B.客觀性

C.系統性

D.創造性

5、 以下屬於直觀法的有(　　)。

A.觀察

B.參觀

C.演示

D.示範

6、 學前教育學是教育家(　　)創立的。以他為標誌，學前教育理論才從普通教育學中分化出來，由籠統的認識到建立起獨立的範疇與體系，成為一門獨立的學科。

A.亞里士多德

B.柏拉圖

C.福祿倍爾

D.誇美紐斯

7、 屬於陳鶴琴課程編制的十大原則的有(　　)。

A.大眾性

B.兒童性

C.娛樂性

D.言語性

8、 蒙台梭利教育的方法包括的要素有(　　)。

A.有準備的環境

B.教師

C.學生

D.教具

9、 遊戲理論“生長説”的代表人物是(　　)。

A.阿普利登

B.格羅斯

C.霍爾

D.拜敦代克

10、 在各種課程編制模式中，(　　)對幼兒園課程的編制所產生的影響較大。

A.探究模式

B.遊戲模式

C.目標模式

D.過程模式

11、 五指活動課程的課程目標有哪些?(　　)

A.做人

B.身體

C.智力

D.情緒

12、 課程內容組織方式主要有(　　)。

A.學科課程

B.遊戲課程

C.核心課程

D.活動課程

13、 (　　)是陳鶴琴創建五指活動課程的基本原則。

A.適合中國國情

B.以遊戲為主

C.快樂教學

D.適合幼兒身心發展特點

14、 屬於幼兒園教學特點的有(　　)。

A.活動性與參與性

B.生活性與啟蒙性

C.知識性與教育性

D.遊戲性與情境性

15、 兒童美感發展過程大致經歷的階段有(　　)。

A.無意識反應

B.有意識反應

C.模仿表現

D.有意識表現

　二、填空題

16、 幻兒教師|對幼兒的觀察應是直覺的、原樣的、不加任何操作的______。

17、 ______是指3歲左右兒童在其身心發展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。

18、 長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處於前蘇聯學前教育理論體系的籠罩之中，教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。

19、 幼兒園教育與社區的配合是_______的要求和_______的必然。

20、美國心理學家布魯姆對近千名兒童進行追蹤研究得出結論，______是兒童智力發展最迅速的時期。

21、 家庭訪問一般分幼兒人園(所)前家訪和入園(所)後家訪兩種。入園(所)後家訪又分為和重點家訪兩種。

22、 “尚自然，展個性”是_______的教育主張。

23、 關鍵期學説是歐洲生態學家_______在20世紀_______提出的。

24、 教師控制環境的作用是指教師能利用環境激發和保持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環境的條件來____ 。

25、 幼兒園與社區合作的意思是，幼兒園與其所處的社區、與_______密切結合，共嗣為幼兒的健康成長服務。

26、 1903年，在張之洞的倡導下創辦了______。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。

27、幼兒園的雙重工作任務是_______ 、_______。

28、 幼兒園育與社區的配合是社會發展的要求和_______的必然。

29、 “學前知識系統化教學”的教育內容包括兒童生活的組織與教育、節日和娛樂、三部分。

30、 幻兒園的雙重任務是對幼兒實施保育的教育以及為家長工作、______提供便利條件。

　三、判斷題(每小題2分)

31、 “教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。 (　　)

32、 教師指導的頻率越高，越有助於兒童遊戲水平的提高。 (　　)

33、 教師在用語言指導遊戲時，口氣應十分肯定。

34、 開發家庭、社區的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區把物資提供出來，供教育幼兒 使用。 (　　)

35、 幼兒的遊戲主要在教師的直接指導下進行的。

　四、簡答題(每小題5分，共25分)

36、 簡述世界各主要國家學前教育任務認識方面的共同特點(發展趨勢)。

37、 發展適宜性課程有哪些特點?

38、 簡述皮亞傑認識發展理論對我國學前教育的啟示。

39、 簡述幼兒園內部物質環境創設與管理的基本要求。

40、 幼兒家庭如何為幼兒創設良好的家庭育兒環境?

　五、論述題(每小題10分，共20分)

41、試分析攻擊性行為產生的原因及糾正策略。

42、教師應如何提高與幼兒言語溝通的質量?