2017國小六年級語文上冊期末試卷及答案
一、學會聆聽:同學們,請認真聽老師讀兩遍短文,完成練習:(4.5分)
1、這段話説明的對象是 ,採用的主要説明方法有 和、 。
2、這段話採用了先 後 的説明順序。
3、人類區別於別的高等動物的特徵是 、、
二、精彩回放:請打開記憶的寶庫,讓我們成功運用積累的成果吧。(22分)
1、 看拼音,寫詞語。
zhú fá qīán kūn tuǒ tiē kāng kǎi ēn cì wēi yí
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zī xún jiān miè zhān yang téng xié jǐn shèn zhǐ xiè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、春節將至,你想送給台灣同胞一副什麼春聯?
3、本學期,我們積累了許多像揚長避短、深入淺出等由反義詞構成的成語,你能寫幾個這樣的詞嗎?(最少寫4個)
4、某國小準備在草坪邊樹一塊警示牌,意思是提醒同學們不要踩草坪,老師們都不贊成用“禁止進入”、“嚴禁踐踏”動腦筋,寫一句合適的話,不超過10個字。
5、正像小草難以報答春天的陽光一樣,兒子的愛心怎能報答得了那深重的恩情呢?寫出此意思的原詩句,並寫出作者、詩的題目以及表達父母愛兒女的俗語一個。
三、慧眼識真:相信自己會做出正確的選擇(8分)
1、下面四組詞中,完全正確的一項是( ),完全錯誤的一項是( )
A、波瀾狀闊 盛氣臨人 防災錯施 和藹可親
B、瞻仰 電鈕 一絲不苟 栩栩如生
C、抱償 慰籍 會集 折除
D 、饞貓 停泊 出版 名謄
2、選擇下列句子中加點字的意思,將正確答案的序號寫在括號裏。
光:①一點不剩 ②榮譽、光彩 ③只、單
1.女排姑娘當年頑強拼搏,為祖國爭了光。 ( )
2.落光了葉子的柳樹掛滿了亮晶晶的銀條兒。 ( )
3.任務如此艱鉅,光靠你們兩人恐怕不行。 ( )
安:①懷着 ②平安 ③安裝
1.黨的富民政策使小山村户户都安上了有線電視。 ( )
2.經醫生全力搶救,英雄已轉危為安了。 ( )
3.刁德一這樣一説,不知他安的什麼心。 ( )
3、下面沒有表示兩個連續動作的句子是( )。
A、李老師推開門走進教室。 B、他拿出本子做作業。
C、他一回家就複習功課。 D、同學們討論並通過了決議。
4、照樣子寫出由反義詞構成的成語。
例:弄(假)成(真) 口( )心( ) 積( )成( ) ( )驚( )怪 化( )為( ) 喜( )厭( ) 揚( )避( ) 由( )及( )
四、才藝展示:仿照例句,續寫兩個與例句構成排比:(4分)
例:人生路上,有時一個微笑,可以讓我們看到春天的温暖。
人生路上,
人生路上,
五、閲讀與思考:積累與運用給了你成功的快樂,深入思考更會讓你嚐到勞動的甘甜。
(一)(10分)
大雪整整下了一夜,早晨,天放晴了,太陽出來了。推開門一看,嗬!好大的雪啊!山川、樹木、房屋,全都罩上了一層厚厚的雪,萬里江山變成了粉粧玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上,掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀朵兒;冬夏常青的松樹和柏樹,堆滿了蓬鬆鬆、沉甸甸的雪球。一陣風吹來,樹枝輕輕搖晃,銀朵兒和雪球兒簌簌地落下來,玉屑似的雪末兒隨風飄揚,映着清晨的陽光,顯出一道道五光十色的彩虹。大街上的積雪有一尺多深,腳踩上去發出咯吱咯吱的響聲。一羣羣孩子在雪地裏堆雪人,擲雪球,那歡樂的叫喊聲,都快把樹枝上的積雪震落下來。
1、照樣子寫出四個你課外積累的詞語。
毛茸茸
2、“嗬!好大的雪啊!”這句話表明了 。
3、在這段話裏,你能領悟到什麼表達方法?(至少兩處)
4、選擇正確的答案序號,寫在括號裏。
(1)“落光了葉子…… 沉甸甸的雪球。”這個句子所表達的感情是( )。
A 喜好 B 喜愛 C 驚異 D 驚奇
(2)“推開門一看…彩虹!”這部分的寫作順序是( )。
A 從上到下 B 從整體到部分 C 動靜結合 D 由遠及近
5、用“ ”畫出描寫“雪大”的語句,用“ ~~~”畫出描寫“景美”的語句。
(二)他要感謝那隻手(16分)
感恩節的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位國小女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內容是:他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的'孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一隻手。
是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個説:“這準是上帝的手。”另一個説:“是農夫的手,因為農夫餵了火雞。”
女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭髮捲曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
這是你的手 老師 孩子小聲答道
她回想起來了,在放學後,她常常拉着他粘乎乎的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒有工作,小道格拉斯破舊的衣服總是髒兮兮的。當然,她也常拉別的孩子的手。可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這隻手。
我們每個人都有要感謝的,其中( )有物質上的給予,( )還有精神上的支持,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來説,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計。因此,我們每個人都應儘自己的所能,給予別人。
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