雪天安全教育小班教案（通用8篇）

作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的雪天安全教育小班教案（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

雪天安全教育小班教案（通用8篇）1

活動目標：

1、喜歡參與美術活動，嘗試使用棉籤點畫雪花。

2、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動重點難點：

重點：點畫雪花

難點：培養幼兒良好的作畫習慣

活動準備：

1．歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。

2．白色顏料、碟子、棉籤。

3．範例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。

活動過程：

一、通過觀看視頻《下雪了》，激發幼兒興趣。

師：你看到、聽到了什麼？

小結：冬天到了，下雪了，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上，飄到了房子上，大地穿上了新裝。好美呀！

師：你見過、摸過雪嗎？雪是什麼顏色的？是暖暖的還是冰冰的？你喜歡雪嗎？你們喜歡雪，我也喜歡雪，我今天帶來的小雪人，小房子，小樹也喜歡雪，可是它們好久沒有看見下雪了，想讓咱們幫它們下一場雪。你們願意幫它們嗎？

二、演示點畫方法：

1、介紹繪畫工具：棉籤、白色顏料

2、教師示範。

師：用棉籤有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。

3、請個別幼兒嘗試。

師：你想試一試嗎？畫完的棉籤放在哪啊？（放在盤子裏）

師：有的雪花在空中飛舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高興的笑了，小房子笑了……可是這裏還有雪人、房子沒雪花，不高興了，説：“我們也要雪花。……”我們幫幫他們好嗎？

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。（伴《雪絨花》的音樂）

要求：培養幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。

指導語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀？請幼兒説一説。

四、展示幼兒作品，欣賞作品，結束活動。

師：小朋友變出了這麼的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們説：“謝謝小小班的小朋友，”小朋友們，你們可真能幹，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！

活動反思：

小班的幼兒注意力時間短，精細動作有待發展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術活動重在調動他們的興趣，讓他們喜歡參與，願意大膽嘗試。現在正是隆冬時節今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，願意親近雪，對白白的雪花充滿了嚮往，對雪有一定的生活經驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發達，正確握筆對於他們太難，於是我選擇了用棉籤點畫來發展幼兒的手眼協調，小手肌肉，為他們今後握筆打好基礎。養成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。

在活動中為了調動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完後從孩子對雪有説不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述着上次下雪誰帶着他玩雪，怎麼玩雪……一時導致我要説的話沒辦法往下説。

孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的雪花怎麼不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水。”幼兒們對雪的認知得到了發展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術活動與科學活動有了滲透。

在進行示範時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也出現了一點小狀況，我及時進行了指導。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導、引導，並引導幼兒説一説：“你的雪花飄到了哪兒？”以發展幼兒的想象力，語言表達能力。在發現幼兒棉籤上的棉花散開、變大不利於點雪花後，我及時給予更換，幫助、支持他們的探索活動正常進行。

小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子裏了。”有的説：“看，我的雪花飄到門口了。”……當別人都交了畫離開後，王姝凡還一個人認真的在點畫雪花，我説：“交了吧，還想畫呢？”他説：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現中和作品中可看出目標是基本達成了，活動效果還是不錯的。

不足之處：

1、《下雪了》視頻播放時間有點長，導入應簡短有效。

2、範畫太小，根據小小班幼兒年齡特點應該大一點。

3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意乾淨整潔，卻沒説。

4、在有一名幼兒完成作畫後，沒有給他交代任務，忽略了他。應該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務。

雪天安全教育小班教案（通用8篇）2

設計意圖：

下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特徵之一，對於幼兒來説這也是是冬天裏最感興趣的一件事情，結合"冬天裏"的主題背景，因此我選擇了語言兒歌遊戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。

指導思想和理論依據：在對雪的初步認識的基礎上通過多媒體課件讓幼兒在優美而充滿趣味的詩歌意境中學習這首詩歌，反覆朗誦，鼓勵幼兒大膽想象，注重幼兒創造性思維的培養。

教材分析：

詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學習，教材選自小班教育活動設計。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。

學情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的經驗，對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的有趣情境。就必須對詩歌中提到有所情境瞭解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎也是本次活動的知識點。

活動目標：

1理解詩歌內容，初步學習朗誦兒歌，培養幼兒的朗誦興趣。

2讓幼兒感受到詩歌所表達的下雪天的有趣情境。培養幼兒的想象力。激發幼兒對冬天的喜愛之情。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、談話導入活動--引發幼兒回憶雪天的場景。

導入語：有誰知道現在是什麼季節？冬爺爺託我啊給小四班的寶貝們帶來了一份新年禮物（出示禮品盒），裏面會是什麼呢？想看看嗎？我請一位寶貝上來打開冬爺爺的神祕禮盒。是什麼禮物？（雪花）你們喜歡下雪嗎？為什麼呢？

〔評析：通過冬爺爺送禮物的情境導入，引發孩子的興趣。在猜一猜説一説中説説自己喜歡雪花的理由。〕

二欣賞理解詩歌。

1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什麼顏色的？，有誰知道它是從哪裏來的呢？

小結：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。（飄落配上手勢）

2、出示圖3，提問：咦！你又看到了什麼？（屋子）下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂？配合手勢戴帽子（帽子）。屋頂戴白帽配合手勢戴帽子，漂亮吧。看圖4那白茫茫的樹林像穿了一件什麼呢？

〔評析：通過提問以詩歌的形式進行小結，更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法。"穿"，"戴"的動作可以加上動作更形象、更具有趣味性〕

3、提問：這麼冷的天？誰還出來呀？我們看看？（看PPT，是小狗）。你覺得他怕冷嗎？你從哪裏看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽聽小狗怎麼説的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有願意上來表演下小狗的嗎？小狗在説：只有小狗不怕冷的時候，他覺得自己怎樣（很勇敢），我們做個勇敢的動作比一比，看誰最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎？誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什麼名字，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎麼跑的？這隻小狗是這麼跑的，這隻小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎麼跑的。

〔評析：要求孩子感受小狗在大雪天裏光着身子跑時的勇敢〕

4、小狗跑出去會發生什麼有趣的事情呢？我們接着看。看PPT提問：你們發現白茫茫的雪地有什麼變化？（多了很多腳印）那會是誰的腳印呢？（小狗的）你覺得小狗的腳印像什麼？（一朵一朵的花）。

5、相不相信我可以變出魔術讓你們看看這麼有趣的事情？看我變出了誰？（小狗）。又來了一位朋友，這是誰呀？（年糕，我現在要當雪地，我們都是白白的像吧）你們猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑會發生什麼事情？我先請小狗在年糕上走一步，猜猜會發生什麼事情？

〔評析：走一步，印朵花。小狗的腳下有"花腳印"的圖章，讓幼兒直觀地感受"走一步，印朵花"，走了很多步後雪地變成了"花年糕"。想不想看小狗多走幾步會發生什麼好玩的事情？"年糕上有很多花腳印，所以雪地變成花年糕"。〕

三、教師詩歌示範朗讀。

看PPT教師配合動作有節律地朗讀，提問：你聽到了什麼，你最喜歡哪一句詩？（根據幼兒的回答出示詩歌相應的8幅圖）

根據幼兒沒有提到的對應提問：下雪了，屋頂白茫茫的，好像戴了一頂什麼？樹林白茫茫的好像穿了一件什麼？誰出來了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，發生了一件什麼有趣的事情？小狗的腳印像什麼？小狗踩過後雪地有什麼變化？

四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩歌。讓幼兒感受到優美的意境。

五、教師示範朗誦詩歌（帶動作），幼兒分組朗誦詩歌

教師適時指導幼兒朗誦時注意節奏。

六、創編詩歌：

小朋友在這首詩歌裏我們看到了屋頂，樹林，想一想，在白茫茫的雪世界裏你還看到過什麼？它是什麼樣的呢？我們也像詩歌裏説到的一樣把他寫道我們的詩歌裏好不好呢？

雪天安全教育小班教案（通用8篇）3

活動目標

1、知道小雪花的顏色和形狀。

2、能用手指蘸上白顏料，點畫小雪花。

3、體驗點畫小雪花的樂趣。

活動準備

幼兒活動材料《美術》每人一本，白色顏料六盤，冬天背景圖兩張

活動過程

一、觀察背景圖

1、（出示背景圖）這是什麼季節？（冬天）

2、你從畫裏什麼地方看出來的？（下雪了）

3、小雪花是什麼顏色的？小雪花像什麼？（白色）

4、冬天天氣非常寒冷，很多地方都下雪了，雪白雪白的雪花從天空飄落下來，可好看了。你們想不想把小雪花留下來啊？老師這有個魔法，可以把小雪花留下來哦。

二、魔法下雪

1、施魔法的時候需要這幾樣東西的幫忙哦（出示白色顏料、手指）

2、施魔法時需要把我們的袖子擼起來，這樣我們的魔法才能夠完成哦。畫雪花時先用手指從盤子裏蘸上白色顏料，在盤子邊上點一下，然後點畫在畫冊上，這樣飄落的小雪花就畫出來了。（師邊説邊示範）

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，多畫一些雪花。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔。

四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、評價。

雪天安全教育小班教案（通用8篇）4

活動目標

1.教會幼兒將紙張撕成碎片的技能。

2.通過撒雪花的活動，培養幼兒對撕紙活動的興趣。

3.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

重點：指導幼兒撕紙的方法；

難點：幼兒將紙撕得碎小。

活動準備

冬景沙盤一隻，玩具小雞.小貓各一隻，白紙.方盒.雪景圖片一張。

活動過程

一、組織幼兒站在沙盤周圍，觀察冬天掉光葉子的樹，問：昨天我們看到下雪是什麼樣子的？（出示雪景圖片）讓幼兒觀察，並把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來撕雪花。

二、講解示範。

老師拿一張白紙，邊示範邊説：用手指捏住紙的一角，一點一點撕下來，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒裏，等會兒大家一起來玩下雪的遊戲。

三、幼兒操作，老師指導。

每人取一張白紙，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。

四、講評。

指導幼兒將撕成的“雪花”撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上，一邊撒一邊説：“下雪了，下雪了，樹上白了，房頂白了，地上也白了。”然後出示小貓.小狗説：“小貓.小狗看到下雪了，也很高興地跑來了，我們拍手歡迎它們吧。”

教學反思

幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進一步的發展，而靈活的動手能力在平時的學習、生活、遊戲中都將是必不可少的組成部分。我發現在撕紙活動中不僅可以鍛鍊幼兒手部肌肉的協調性和靈活性；而且能培養幼兒耐心、細緻的學習態度及創造能力。

每個孩子由於他們所處的環境，導致他們的能力各不相同，因此當他們接觸撕紙活動時，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的幼兒只是用力拉扯，更有幼兒對着紙片發呆。但我覺得，當孩子第一次接觸時無論好壞，無論成功與否，都不是至關重要的，最重要的是培養孩子對撕紙活動產生興趣。因為興趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會主動、自主地探索建構自己的知識。作為教師應根據孩子的特點，為幼兒創設條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導、鼓勵下，積極主動獲取有益的`經驗，為孩子的發展奠定良好的基礎。

雪天安全教育小班教案（通用8篇）5

活動目標：

1、學習用大拇指、食指、中指三個手指將紙撕成小碎片。

2、通過撒雪花的活動，培養幼兒對撕紙活動的興趣。

活動重點：

通過撒雪花的活動，體驗美術活動的樂趣。

活動難點：

能用大拇指、食指、中指三個手指將紙撕成小碎片。

活動準備：

白紙、餐巾紙、掛曆紙、小臉盆等。

活動過程：

一、出示撕好的紙屑，引出課題：

1、咦，你們看，這是怎麼了啊？

2、你們説的真好，冬天到了，天空中飄起了雪花。

二、教師講解並示範撕雪花：

1、今天我們要玩一個下雪了遊戲，那你們知道雪花是怎麼撕的呢？

2、看，我這裏有張白紙，要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端，然後用另一隻手把它撕成小碎片，撕完以後放進小臉盆裏，我的雪花撕好了。

三、幼兒動手用白紙撕雪花：

1、每個小朋友一張白紙，一個小臉盆。

2、小朋友動手撕雪花，把撕好的雪花放進小臉盆，教師進行巡迴指導。

四、遊戲，下雪了：

1、每位小朋友帶上自己撕好的雪花，跟着老師一起把雪花往上拋，玩下雪了遊戲。

2、在遊戲中要注意安全，不要推擠小朋友。

五、幼兒動手用餐巾紙和掛曆紙撕雪花：

1、這個遊戲好玩嗎？你們還想不想玩啊？

2、我這裏還有好多餐巾紙和掛曆紙，這次我們就用餐巾紙和掛曆紙來撕雪花吧。

3、要用大拇指、食指和中指拿住紙的一端，然後用另一隻手把它撕成小碎片。

4、再一次玩“下雪了”遊戲。

六、延伸部分：

1、今天我們小朋友都很能幹，能自己動手撕雪花，你們真棒。

2、遊戲結束，我們請葉老師把紙都掃乾淨，保持地面的整潔。

雪天安全教育小班教案（通用8篇）6

活動目標：

1.觀察故事角色手中的物品，説説雪人是用什麼做成的。

2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。

3.瞭解為什麼會下雪

活動準備：

1.圖畫書《下雪了》、PPT課件。

2.圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）。

3.圖片：胡蘿蔔、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、乾果。

4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉塗染，作為“雪地”背景。

5.大、小白色圓形卡紙人手一份。

6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、鈕釦等）、三角形的（胡蘿蔔、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）。

7.固體膠、抹布等。

活動過程：

一、解讀故事情節。

1.欣賞PPT第1~16頁;—這是誰？他的手裏拿着什麼？（或提問：xx拿着什麼在急急忙忙地走？）—（出示圖畫書15、16頁。）故事裏有哪些小動物？

—他們都拿着什麼呀？（出示圖片。）—猜一猜：他們拿着這些東西可能會去幹嗎？

2.欣賞PPT1第17、18頁：

—他們在做什麼事情呢？（堆一個“雪人”。）—你們看見過小雪人嗎？小動物手裏拿的這些東西，可以做成“雪人”的什麼呢？

3.想一想：

—我們看見過的什麼東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？

小結：原來，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人。

二、“堆”雪人。

—你們想不想也來“堆’個雪人？

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”

教師關注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。

三、續編新故事。

“雪人”完成後，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事裏的語言説説：“xx，xx，你去哪裏呀？”

幾個幼兒拿着作品排成一排，輪流用故事裏的語言説説自己的作品，連起來就是一本新圖書。

雪天安全教育小班教案（通用8篇）7

一、活動目標：

掌握撕紙，撒紙，撿紙的技能，體驗與紙寶寶一起玩的樂趣。

二、活動準備：

1、教具一份：白紙條、小盒子、音樂、手偶小青蛙。

2、幼兒學具：小盒子（每人一份），白紙條若干。

三、活動過程：

1、出示手偶小青蛙，激發幼兒興趣，引出課題。

（1）（課前律動）小小手，放膝蓋，小小腳，並併攏，小腰板，挺挺直，小嘴巴，不説話，噓······

今天啊，老師請來了一位小客人，你們看是誰啊（出示手偶）？（幼兒回答）小青蛙，快和小朋友們打個招呼，（以小青蛙口吻）“小朋友，你們好！我是小青蛙。”小朋友們，我們也給小青蛙打個招呼吧，你好，小青蛙！那我們一起和小青蛙做遊戲吧！（突然，手偶小青蛙亂動）小青蛙，怎麼了，難道你不想和我們一起玩嗎？（手偶做搖頭狀）那是為什麼呢？你説什麼？（開始做竊竊私語狀）哦，是這樣啊！小朋友們，剛才小青蛙跟老師説，它好久沒看到下雪了，它想玩雪花，可是沒有雪怎麼辦呢？（幼兒回答）

2、教師邊念兒歌邊示範怎樣撕雪花。

（1）老師想了個好辦法，自己做雪花，我啊，（出示紙條）請紙寶寶幫忙，那麼怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢？（幼兒回答）小朋友們，看好嘍！（教師邊念兒歌邊撕雪花）一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見了都喜愛。

3、幼兒操作，撕紙做雪花，然後進行降雪活動。

（1）老師一個人做的雪花太少了，我們小朋友一起來幫老師做雪花，好不好？

（2）現在啊，老師把紙寶寶送給每個小朋友，也為小朋友每人準備了一個小盒子，待會就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的雪花，這樣啊，小青蛙才高興。

（3）好了，我們一起做雪花吧！兩隻小手要抓住紙寶寶，要不然它會摔下去的，然後用分別用兩個手指頭捏住紙寶寶，再慢慢往下用力，咦，撕開來啦！小朋友，快快撕哦！老師來看看誰撕得又快又好看！

（4）老師對個別幼兒進行指導。

4、老師與幼兒聽音樂在雪地裏滾雪球。

（老師把撕好的紙往空中拋）咦！老師這兒怎麼下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊！（再拋一次）又下雪啦！（全體幼兒把撕好的紙往空中拋），下雪嘍！雪地上都變白了，小青蛙看到這麼多的雪，心裏真高興，它想和我們小朋友一起來滾雪球。（放音樂，帶小朋友圍成一個圈，走起來）滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，我們啊，繼續滾雪球，滾雪球，滾滾滾，雪球變大了，雪球變小了，雪球變高了，雪球變矮了，哈哈哈，雪球滾好啦！我們休息一會吧！

5、老師與幼兒一起撿雪花。

小朋友，你們看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，過會啊，要是有其他小朋友也來玩，就沒辦法進來了，怎麼辦呢？小朋友們，我們一起做一個勤快的小朋友，把雪花都撿到小盒子裏，這樣啊，其他小朋友也能一起進來玩啦！小朋友，快快快，我們一起撿雪花！

哇！小朋友們，真棒，是個勤快的小朋友！老師啊，要給大家發獎品了！

雪天安全教育小班教案（通用8篇）8

活動目標：

1.認真傾聽故事，能夠學説故事中角色的對話。

2.瞭解雪花的基本特徵。

3.激發幼兒對雪的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

4.能分析故事情節，培養想象力。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、故事背景圖及動物、人物角色圖片，問號標誌五個。

2、自制PPT課件。

3、故事中動物人物掛飾。

活動過程：

一、通過提問，激發幼兒聽故事的興趣

小朋友們好，誰能告訴老師現在是什麼季節呀?(冬天)那講到冬天你們會想到什麼呀?冬天的感覺是什麼樣的呢?今天呀，冬爺爺給我們帶來了一個好聽故事，讓我們一起來聽聽吧!

二、幫助幼兒理解故事內容

1.教師口述講述故事，在講述故事的過程中根據故事內容出示背景圖和五個問號。(第一遍故事不講小朋友出來的部分)

提問：故事的題目是什麼?故事中出現了那些小動物?(幼兒回答後用動物的圖片代替問號)小狗説天上下的是什麼?小貓説天上下的是什麼?老母雞又是怎麼説的.呢?那你覺得天上下的是什麼?小朋友，我們再來聽一遍故事，請你仔細聽聽小動物們到底是怎麼説的。

2.邊看PPT課件邊聽教師講故事。到有角色説話的地方就暫停，請3-4個幼兒複述剛剛小動物説的話。(小花狗從屋裏跑出來説了什麼呀等)那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎麼説的。請3-4個幼兒複述小姑娘和小男孩説的話。

3.教師再一次根據背景圖和角色圖片講訴故事內容。請幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對話。請幼兒説説你聽到的故事中的雪花是怎麼樣的。教師對雪花的基本特徵進行小結。

三、情景表演

發放掛飾，教師講述故事中的旁白部分，請幼兒上台表演故事中角色的對白。(角色有小花狗、小花貓、老母雞、小男孩、小姑娘，請3-4組)

四、引導幼兒體會對雪花、對大自然的喜愛之情。

小朋友，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以幹什麼呢?你想和誰一起去做這些事呢?那下次下雪的時候就請小朋友和自己的好朋友，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!

附：雪花

一片、兩片、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。

這白花花的東西飄呀，飄呀，不一會兒工夫，大樹上，屋頂上，大地上，都蓋上了一層白色。

小黃狗從屋裏跑出來，點點頭説：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”

小花貓從屋子裏跑出來，搖了搖尾巴説：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”

小黃狗説：“汪汪汪，不是鹽，是糖!”

小花貓説：“喵喵喵，不是糖，是鹽!”

説着説着，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。小花貓説是鹽，小黃狗説是糖。

老母雞聽見了，就一步一步地走過來，拍拍翅膀説：“咕咕咕，你説是鹽，他説是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗。”

老母雞説着，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嚐了嚐，睜圓了眼睛，伸了伸脖子説：“咕咕咕，不是鹽，不是糖，不鹹也不甜，吃在嘴裏冰冰涼!”

這時候，一個小男孩和一個小女孩從屋裏走出來，他們都穿着棉衣，戴着絨帽子，穿着棉鞋。他們手拉手地跑到院子裏，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞説：“雪下得這麼厚了，我們大家來堆雪人呀。”

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師説要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。