五年級數學《條形統計圖》教案
一、導入:
1.[課件顯示圖片],説説這是什麼時候的情景?
2.隨着經濟和社會的發展,人們的生活富裕了,觀念變了,過節的方式也發生了很大的變化,還有兩個多月我們將來迎來2006年的新春佳節,你們準備怎樣過好2006年的春節呢?
指名學生回答。(5~6個)
2.根據大家的回答,老師大致作了一下調整,主要有以下幾種情況。
[課件顯示]
請兩個同學統計一下人數。(每個同學選擇一種)
[操作課件,師按統計結果填好人數]
通過老師和學生的合作共同完成了這張統計表,你從表中知道了什麼?
二、新授
(一)繪製方塊圖
1.如果老師準備用這樣一個方塊表示5人,你能把表中的數據用
這樣的方塊表示出來嗎?會遇到什麼問題?怎樣解決?
請各小組組長打開①號信封,信封裏的每個方塊紙張表示5人,小
組合作在職操作紙上把方塊擺一擺,如果遇到問題小組討論一下,用什麼方法解決?
2.交流。
(二)繪製條形統計圖
1.初步感知:
請同學們看幾個圖。[課件展示一組統計圖]
觀察最後一幅圖,比較看統計圖和看統計表我們獲得的`信息的質量有什麼不同?
[定格最後一幅]類似這樣的統計圖你還在什麼地方看過?[指
名回答]
説明:這樣的統計圖叫(板)條形統計圖,板書並讀題。
2.學習畫法:
指方塊圖:
①我們將這樣的方塊直接畫成直條,就形成了條形統計圖。
[課件]如果將這樣的一個單位長度表示5人,表示x人的就應該是這麼高,按序把四種情況説完。添上橫、縱軸,這就是條形統計圖了。
②從這張統計圖中你又能知道什麼?怎樣看出來的?[多指名幾位學生説説]
③學畫法:
a、a、那麼這樣的條形統計圖是怎樣繪製出來的呢?請各小組組長打開②號信封,自學自學材料,瞭解它的一般畫法。
b、教師展示畫法:指名一生讀步驟,師同步驟操作。(電腦顯示)
c、詳細講解第一個直條的畫法説明可塗顏色,也可打上斜線。(用陰影表示)
c、學生完成後第三個直條,教師巡視,畫完後小組交流。
e、説明:最後根據統計圖所反映的內容,簡明地寫上統計圖的標題以及製圖日期
d、提幾個問題:(1)縱軸上1格長度表示_____人。
(2)______的人數最多,是____人,_____的人數最少,是_____人。
三、練習
1.P81.1
2.P80練一練
四、應用:
周校長喜歡登山,近幾個利用暑假的時間遊覽了中國的五嶽名山,分別是東嶽泰山、西嶽華山、南嶽衡山、北嶽恆山、中嶽嵩山,並把五座名山海拔高度的數據帶了回來,整理成了統計表,想請我班的同學完成條形統計局,先畫泰山的直條。(其餘幾山記學主選擇)
五、總結:你有什麼收穫?
六、作業:
將全班同學對奧運會吉祥物“福娃”的喜愛情況製成條形統計圖。
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