2015最新七顆鑽石説課稿
《七顆鑽石》是一篇神話故事,作者是俄國作家列夫托爾斯泰。課文描述了地球上發生的大旱災,許多人和動物都焦渴而死。一個小姑娘抱着水罐出門為生病的母親找水,愛心使水罐一次又一次發生着神奇的變化,最後水罐裏湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,隨後跳出七顆鑽石升上天空,變成了七顆星星。
這篇神話情節簡單,但內涵豐富,它寄寓着無私廣博的愛能帶來意想不到的奇蹟,愛心能為世界創造美好的未來,愛心是永恆的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間,學生讀着關於愛心的神奇故事,在感知童話豐富想像力的基礎上,引導學生體會愛心對別人及至對社會的意義,懂得關心別人,用愛心對待生活,在教學中,我根據學生的實際情況,精心創設學習情境,引領學生用心去領悟,領會教材。
一、瞭解體裁,走進故事
本文是篇童話故事,所以上課之初,先有個大熊星座的導入,然後直接介紹本文的'體裁,為後面“故事情節的波瀾起伏”先做了一個方向的指引。
二、理清思路,感悟文本
對於初中學生來説這個故事情節很簡單,但想要挖掘到更深則還是需要深入思考的。學生自主地學習文本,藉助水罐的一次次變化這條明線,讓學生從水罐的變化中去感悟、去挖掘課文的內涵:是什麼力量促使水罐有這樣神奇的變化,在這些問題的引導下,學生多次走進文本,去尋找那隱藏在水罐神奇變化之內的暗線——愛心。學生積極地探索和大膽地想像,抓住一明一暗這兩條線索,對文本內涵的理解水到渠成——愛能創造奇蹟。
對於達成本文的第一個教學目標,我在聚焦目標一設計了3個問題:水罐是如何一步步變化的?什麼原因導致變化的?(直接原因|)到底是什麼賦予了水罐神奇的力量?三個問題層層深入,其中第三問提示學生結合童話的目的去考慮。
三、學習大師精妙的寫法和結構的安排
本節課的第二個學習目標是學習作家筆無虛設,童話故事曲折波瀾的故事情節和耐人尋味的結尾。針對達成這樣的目標我設計了三個問題:第一自然段是不是可有可無的?水罐經歷的5次變化中為了不“累贅”是不是可以刪去一個環節?為什麼最後讓七顆鑽石變成了天上的大熊星座?第一二問相對簡單,第三個問題因為有了聚焦目標一的鋪墊所以也相對好解決一些。
縱觀這一課文的出現單元和出現的年級,我在備課中把情感的主旨放在了首要地位,讓學生能夠感受到不僅僅是愛心很重要,更要在自己的心裏樹立起一個博愛的觀念,急難時的援助是多麼難能可貴的意識,讓愛在自己心裏根植下深深的烙印,指引人生。
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