《七顆鑽石》備課教案
教學目標:
1、學會本課生字詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、從水罐的一次次變化中,體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。
4、體會懂得關心別人,懂得用愛心對待生活。
教學過程:
一、談話導入
1、同學們,學了《數星星的的孩子》,我們知道夜空中排列成鬥形的七顆星叫——北斗星是怎麼來的?那就來我們走進今天的童話世界裏去揭開謎底吧!
2、齊讀課題,“鑽”又讀——是多音字,再讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、請同學們打開課本,帶着要求自讀課文。(出示:小提示)
(1)放聲自讀課文,讀準字音,讀通課文。
(2)邊讀邊想水罐發生了那些變化?開始吧!
2、許多同學都讀第二遍了,讀的那麼認真,一定學得不錯,誰來跟這些朋友打聲招呼?(指名讀,同桌互讀,齊讀)
3、詞語學得不錯,能不能用自己的話説説水罐發生了那些變化?(指名)
4、小結。(板書 :空水罐——滿——銀——金——七顆鑽石 )多麼神奇的.變化啊,是什麼使水罐發生了這一次次神奇的變化呢?
三、體會第一次變化
1、快速瀏覽課文,用筆劃出寫水罐第一次變化的句子,讀一讀,説説你讀出了什麼?(指名)出示:“當她醒來的時候,拿起罐子一看,罐子裏竟裝滿了清澈新鮮的水。” (神奇、意外、驚喜)帶着感受再讀句子。這僅僅是清澈新鮮的水嗎?這對小姑娘來説還意味着什麼?(生命之水、希望之水)你從文中哪些地方看出來?(指名)
2、出示:“很久很久以前,地球上發生過一次大旱災,所有的河流和水井都乾涸了,草木叢林也都乾枯了,許多人和動物都焦渴而死。”自己去讀這段話,從中你感受到什麼?從哪些地方看出來?(指名)用你的朗讀告訴大家。瞧,這就是當時的情景,(出示圖片)所有的生命都乞盼着水呀,沒有水,等待萬物的就是死亡。帶着自己的體會再讀這段話。(齊讀)
3、這麼惡劣的環境下,一個小姑娘要為她生病的母親去找水,她可能會去哪些地方?看到的又將是怎樣景象呢?(指名)沒水呀,(指名)也沒水呀,(指名)還是沒有水,小姑娘,咱們別找了吧?(生答)是呀,小姑娘還要繼續找,巖石刮破了她的雙手,荊棘割破了她的衣服,她還是——最後她終於——
4、出示:“小姑娘哪兒也找不着水,累得倒在沙上睡着了。”(齊讀)你的眼前浮現出了怎樣的小姑娘?(指名)小姑娘之所以這麼做,都是緣於對媽媽的一種愛。(板書:孝順)正是這種孝心感動了上天,奇蹟發生了——出示:“當她醒來的時候,拿起罐子一看,罐子裏竟裝滿了清澈新鮮的水。” (一二組讀)現在一覺醒來眼前竟有一罐滿滿的水,能不又驚又喜嗎?(三四組讀)
5、面對這罐水,如果是你,會怎麼做?(指名)小姑娘又是怎麼做的呢?(指名)出示:“這時,小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐去喝水的時候,突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘嚥了一口唾沫,把水罐遞給了這個過路人。”
你在什麼情況下會喜出望外呢?(指名)小姑娘真想喝個夠,但又一想——你讀出了什麼?(指名)多好的小姑娘啊,再渴再累心裏還是想着媽媽(男生齊讀)多孝順的小姑娘呀,再渴再累也要把水留給媽媽喝(女生齊讀)
6、(出示:描寫水罐第一次變化的句子)讓我們帶着這份孝心來齊讀這段話吧!
四 、總結學法,遷移自學
1、剛才我們是怎樣學習水罐的第一次變化的?(師引)先劃出寫水罐變化的句子讀一讀,再讀課文,想想水罐為什麼會發生變化。出示:“1、劃出描寫水罐變化的句子讀一讀;2、再讀課文,想一想水罐為什麼會變化。”
2、那就讓我們用同樣的方法來學習課文對水罐後面幾次變化的描寫吧,相信大家一定能學會。
3、學生自學,教師指導。
五、交流反饋
1、學得真認真,交流一下吧,請説清楚:你劃了哪個寫水罐變化的句子,為什麼會出現這次變化?
2、(指名)出示:“當小姑娘再拿水罐時,木頭做的水罐竟變成了銀的。”是啊,多善良的小姑娘,自己都捨不得喝一口卻給了小狗,正是她對小狗的關愛——(齊讀變化的句子)(板書:關愛)
3、(指名)出示:“就在這一瞬間,水罐又變成了金的。”同學們,當母親把水罐遞給小姑娘的一瞬間,你們知道是什麼使水罐變成了金的嗎?(指名)真棒,是無私的母愛啊!(板書:母愛)讓我們帶着這種偉大的齊讀媽媽的話(齊讀)是母愛創造了奇蹟(齊讀變化的句子)
4、還有更神奇的呢,誰來説説?(指名)出示:“這時,小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐去喝水的時候,突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘嚥了一口唾沫,把水罐遞給了這個過路人。”
你讀出了什麼?(指名)(渴、愛)從哪裏看出來?(指名)
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