神奇的童話的優秀教案

教學目標:

1、喜歡以音樂方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂於主動了解其創作過程、文化背景和表示形式。知道法國作曲家迪卡斯。

2、能以敍述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。能運用不完全小節的知識劃分樂句，標誌換氣記號。

3、聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題和主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。

4、能依據《三個小和尚》的故事，集體創編扮演，每個同學都能在活動中承當任務。

教學重、難點：

1、用正確的發音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。

2、聆聽樂曲，能聽辨主題音樂和音色。

3、創編音樂短劇。

教學時間：四課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入：

1、同學自由説説自身所喜歡的古希臘神話人物。

2、導入新課。

二、教授新課

1、播放歌曲《洛列萊》，同學初聽，感受歌曲帶給大家恬靜、略帶憂傷的情緒。

2、簡介歌曲的背景資料：

在古希臘神話中，有一個動人的傳説：音樂之神阿波羅的兒子奧爾菲斯，他美麗的歌聲能使猛獸俯首、頑石讓路。一次，他率船在蓬託斯海航行，遇上兩座浮動的巖礁。多少年來，這巖礁上的女妖用迷人的歌聲誘惑來往船隻上的船員，使他們情不自禁地尋聲而去，結果船撞在巖礁上粉身碎骨，人也隨船葬身海底。奧爾菲斯知道這個危險，當歌聲剛一傳來，他便用棉球堵住了船員們的耳朵，又把自身的身子讓人們捆綁在桅杆上，使之無法尋聲而去。奧爾菲斯彈着里拉琴，高聲歌唱，終於帶船隊闖過了險境。

3、讓同學跟着音樂默唱歌譜。

4、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌譜。

5、自身按節奏朗讀歌詞

6、跟着音樂輕聲哼唱歌曲第一段。

7、老師指導

8、完整地演唱歌曲第一段

9、自學歌曲的第二、三段。

10、師生討論歌曲的演唱情緒。

11、完整演唱歌曲。

三、音樂活動

四、老師小結

第二課時

一、複習歌曲《洛列萊》

二、欣賞《魔法師的弟子》

1、簡介樂曲背景資料

2、初聽音樂，讓同學對樂曲有大概的.認識。

3、分局部欣賞：

（1）第一局部，讓同學跟着音樂想像魔法師施法的情景。

（2）第二局部，同學演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。

（3）第三局部，聽出是用了哪些樂器演奏的。

4、讓同學講講聽後的感想。

三、老師小結。

第三課時

一、欣賞《黃鶴的故事》

1、初聽，想像講了一個有關黃鶴的什麼故事。

2、老師簡介樂曲背景資料

3、同學自身自由交流聽後感受

二、學習交響詩的知識：

1、講解交響詩的含義：

依照文字、繪畫、歷史故事和民間傳説等構思創作的一種大型管絃樂曲。她是標題音樂的主要體裁之一。通常採用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。結構較自由。文學性的交響詩也稱為音詩；以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。

2、結合《黃鶴的故事》進一步解釋交響詩。

三、老師小結。

第四課時

一、觀看《三個和尚》的動畫片，讓同學説説你對這三個和尚的評論

二、集體創編《三個小和尚》音樂劇所需要的節奏

1、挑水的節奏

2、抬水的節奏

3、沒水吃的節奏

4、唸經的節奏

三、自由搭配，把以上的節奏組合在一起，為《三個小和尚》創編音樂劇

四、分組展示、評價.