漢語拼音dtnl教案教學設計
一、複習
上節課認識的聲母朋友又與我們見面了,小朋友還認識嗎?(出示dt)
1、讀卡片
2、做“拼一拼,讀一讀”遊戲:出示聲母卡片d t,韻母卡片aeiu,讓學生動手拼成音節,帶小朋友讀一讀。
二、教學“n”
過渡:小朋友正坐着小火車穿過山洞來參加拼音朋友的盛會呢?(課件展示情景兔圖,點擊“山洞”,拖出一個閃爍的“n”)這就是我們要認識的'新朋友“n”。
1、誰能看圖,編個順口溜,幫助大家記住這個新朋友呢?(一個門洞n n n,茶杯倒放n n n……)
2、師範讀、學生領讀、齊讀、互讀正音。
3、辨析m n
念一念順口溜,做一做手指操。
4、書寫指導:
課件演示書寫順序,學生觀察,練習。
三、教學“l”
過渡:小朋友正在玩趕小豬的遊戲,(課件出示情景圖)趕豬時,嘴裏會發出什麼聲音?(lu lu lu)
1、(點擊“小棍”,拖出閃爍的“l”,),這就是我們新認識的聲母“l”。
2、教師反覆讀n l ,讓學生反覆比較口型。
3、學生嘗試發音。學生捏鼻子發n的音,鬆開鼻子發l的音,體會發n l時,氣流不同之處。(指名讀——開火車讀——男女生對讀)
4、聲母“l”像什麼樣兒?你能編順口溜幫大家記住它嗎?
5、指導書寫:
把拼音朋友送回家,讓他舒舒服服地住進家,看課件演示,臨摹,互評。
四、拼讀音節
過渡:聲母n l 會和哪些單韻母交上朋友組成音節呢?讓我們一起做個“猜,我猜猜猜”的遊戲。
點擊課件,讓學生猜讀可能會出現的由聲母n l組成的帶調音節。
(na nu lu nv ne le li ni )
猜對了就跟着他讀一讀。
五、複習鞏固
1、猜字母遊戲:左下半個圓是什麼聲母?傘柄朝下是什麼聲母?一個門洞是什麼聲母?一根小棒是什麼聲母?
拍手念順口溜:“對鼓鼓錘ddd,魚兒跳舞ttt,一個門洞nnn,小棍趕豬lll。”
2、找朋友遊戲。
教師:我請x x找朋友。(全體學生有節奏地拍手)
學生:我來找個好朋友。(邊説邊上台)
教師:聲母n n n n。
一學生:n是我的好朋友。(取出d的卡片)
眾學生:對對對!n是我們的好朋友。 (如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。
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