幼小銜接班《拼音聲母 d t》優秀教案設計
教材:
幼兒銜接班拼音課本
教學課題:
聲母 d t
教學目的要求:
1.掌握字母d、t的讀音。
2. 能正確書寫字母d、t。
3. 能正確區分d與b,f與t。
教學重點:
能正確認讀和書寫字母 d t
課時:
第一課時
教具:
花朵字母卡、小紅花
教學過程:
一、 教師:小朋友們,今天我們班來了好多客人,都是像媽媽一樣關愛着你們的老師。我想請一位小朋友來對你最喜歡的那位老師説句心裏話,好嗎?(好)
小朋友:我想對某某老師説,老師,您辛苦了,我愛你。
然後讓幼兒把自己感恩的懷抱送給這位老師。
二、 複習導入課題
教師:我們已經認識了好些個聲母和韻母了,現在讓我們先來複習一下好嗎?
1. 遊戲,讓花兒回家。(出示帶有字母的`花朵,讓學生認讀,認讀對了才能讓花兒回到枝葉上。)
2. 在拼好的花朵中自由選擇聲母和韻母進行拼讀。對拼讀準確的小朋友獎勵小紅花。
教師:小朋友們都表現得不錯,今天讓我們再來認識兩個好朋友吧。
三、 出示聲母d
1. 老師先範讀一遍。
2. 學生跟讀。兒歌記字形,左下半圓d d d
3. 指導小朋友觀察b和d,説説能從哪些方面區分它們的不同.(從筆順上:b先寫豎,後寫半圓;d先寫半圓,後寫豎。從半圓位置來看b是右下半圓,d是左下半圓)
4. 教學d的書寫。注意它在四線格中佔中上兩格,兩筆寫成,半圓在中格。
5. 進行d與單韻母的拼讀。
四、 教學聲母t
1. 指導學生觀察,説説它跟哪個字母很像。(f)教師畫兩把撐開的傘,總結傘柄朝上f f f,傘柄朝下t t t 。
2. 讀:跟讀、齊讀,正音。
3. 教學t的書寫。注意它在四線格中也是佔兩格,兩筆寫成,先寫豎彎,再寫橫。
4. 進行t與單韻母的拼讀。
五、 拓展延伸
學習聲母拍手操。也可以自己編這套操,並教家人做。
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