慈母情深優秀教案設計
[教學目標]
1.認識3個生字.
2.瞭解課文主要內容,學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現人物的方法.
3.有感情地朗讀課文,體會深沉的母愛,喚起熱愛母親的情感.
[教學重難點]
體會深沉的母愛,學習通過人物外貌、語言等描寫來表現人物的方法。
[課前準備]
讓學生蒐集有關母愛的文章。
[教學過程]
一、談話導入,揭示課題
1、 同學們,我們剛學了課文《地震中的父與子》,感受到在突如其來的災難面前,父愛逬發出的巨大力量;在日常生活中,我們感受到的母愛又是怎樣的呢?今天我們學習的這篇課文,將使你感受到母愛的深沉。
2、板書課題,齊讀課題.
二、展示資料,交流預習
1、交流預習感受:.學生先介紹各自蒐集的資料,然後教師可作適當的.補充,課文主要講什麼?預習了課文後,你有什麼感受?
2、質疑:課文是怎樣表現母親的深情的呢?
三、 品讀課文.感受母愛
(一)、用自己喜歡的方式讀讀課文,畫出描寫母親外貌和語言的語句,在自己感受特別深刻的地方作簡單的批註.
(二)、小組內交流.
(三)、全班交流.
1.你感受最深的地方是哪些?依據學生髮言,讓學生在讀中體會,其主要為:
(1)“我穿過一排排縫紉機,走到那個角落,看見一個極其瘦弱的脊背彎曲着,頭和縫紉機捱得很近.周圍幾隻燈泡烤着我的臉.”(反映出媽媽工作的辛勞,勞動環境極差.)
(2)“背直起來了,我的母親.轉過身來了,我的母親.褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望着我,我的母親……”(這段話突出了母親工作的勞累,還看出母親為“我”的到來感到驚訝;通過省略號還可以體會到“我”為母親這樣的勞動而感動,為自己貿然要錢而內疚.)
(3)“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數着.”(説明母親的錢來之不易,是一點一點勞動得來的.通過“龜裂”一詞看出母親的艱辛.)
(4)“母親卻已將錢塞在我手心裏了,大聲對那個女人説:‘我挺高興他愛看書的!"’(從中可以看出母親支持兒子讀書,反映出她內心的喜悦.)
(5)“母親説完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了忙碌……”(這段話運用排比句講母親為了整個家而不知疲倦地勞動,珍惜一點一滴的勞動時間.)
(6)“那一天我第一次發現,母親原來是那麼瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了,應該是個大人了.我鼻子一酸,攥着錢跑了出去……”(從這兩段話中可以看出“我”當時為母親辛勤勞作的場面所感動,為自己不能體貼母親而內疚.)
2.你畫出了哪些描寫母親外貌和語言的語句?
(1)指名讀句子,體會從這些描寫中知道了什麼.
(2)小組分角色朗讀對話. 《慈母情深》優秀教案設計推薦
(3)全班分角色朗讀,評議.
四、昇華情感,拓展延伸
1、總結:説説課文是怎樣表現母親的深情的?.學了課文,你有什麼感受.?
2、拓展:讀一讀“閲讀鏈接”《紙船——寄母親》,説説你讀懂了什麼?(《紙船一一寄母親》是冰心早年寫的一首詩,寫的是遠離家鄉的遊子對日夜思念的母親的深情呼喚,是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌.運用借物抒情的寫法,作者借紙船抒發了對母親、對祖國的深深的思念.)
3、延伸:課外讀一讀歌頌母親的文章.
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