國小數學複習計劃16篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的國小數學複習計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小數學複習計劃 篇1

國小六年級畢業總複習，是學生在國小的最後衝刺階段，是數學教學的一個重要環節，是對國小階段知識的疏理和回顧，通過複習能使知識融匯貫通，綜合實踐能力得到提高，為做好畢業班複習工作，我們登特科中心校，根據畢業班師資力量及學生學習情況的

基礎上制定複習工作計劃如下：

一、數與代數部分：

1、注意學生對概念的理解。

複習時可以通過讓學生自己舉出實例加以説明的方式幫助學生重温概念的含義，促進理解。有些容易混淆的概念可以通過對比、辨析、幫助學生理解它們的異同點。

2、重視計算能力的培養與提高。

國小階段所學的數值計算都集中在本節中，在複習時，學生在理解算理及算法之間的內在聯繫與區別的基礎上，合理安排練習。每天進行有計劃、有側重地練習一些口算和混合計算及簡算，這樣的分佈練習比集中練習效果更好，這部分的複習時間相對於其他內容的複習時間要長一些。

二、空間與圖形：

1、重視形體知識內在關係的梳理與認識。

這部分內容囊括了國小階段所有學過的平面圖形與主體圖形。複習時先讓同學回憶這部分知識.然後引導學生通過分類.比較.辨析、認識圖形之間的聯繫和區別。

2、重視空間觀念的培養與提升

在複習這部分內容時.應充分利用圖形的直觀呈現方式.將畫圖.觀察與思考結合起來。在解決問題時需發揮圖示的作用、調動學生思維。組織必要的動手操作活動、促進思考.分析、藉助直觀解決問題。多練習一些習題.以培養學生解決這些知識問題的能力

三、統計與概念

1、經歷數據的統計過程

教材給出了一個內容比較豐富的調查表、教學時可根據學生的興趣進行適當的改進形成一個易於操作的調查表

2、通過豐富的實例，系統地複習有關的統計與概率知識。

結合調查表，系統地複習統計表、統計圖和有關的統計量的知識。

3、重視培養統計觀念。

學會依據數據及事實分析和解決問題，並作出判斷、預測和決策。 四、綜合應用：

本單元設計了三個主題鮮明的綜合應用活動，讓學生通過綜合應用所學的知識和方法解決實際問題，體會數學知識和方法在解決實際問題中的作用，培養學生研究和解決問題的意識和能力。

在複習過程中要注意的幾個方面：

第一，要求實。在有限的複習時間裏，複習的過程要踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不走過場，還要講求實效。因此，每一節複習課都要精心設計，精心安排，使學生每次複習都有所得，每節課都有新的收穫。

第二，要求活。機械重複是複習的大忌，應該努力避免。所謂求“活”，就是要在複習中，引導學生通過“變式、變序、綜合”的.方法，把知識活學活用。在“活”中求得紮紮實實的複習效果，在“活”中提高學生的能力，在“活”中激發學生主動學習，主動探究的精神。

第三，要抓聯繫，找規律。要積極引導學生在鞏固知識的同時，注意發現知識之間縱向和橫向的聯繫，抓住聯繫。在聯繫中優化自己的知識結構，在聯繫中掌握學習方法和規律。

第四，抓準複習的起點。

（１）瞭解學生的知識結構，使學生的知識由點成片，讓學生感到形式新穎，挑戰性強，既培養了學生的探究意識，又把他們已有的知識串成片，提高了學生解答問題的能力。

（２）注意培養學生的能力。在複習數學基礎知識的同時，注意培養學生的能力。要注重國小基礎學科知識的科學性和系統性，抓住重點，突破難點，使學生全面掌握基礎知識，形成基本技能。

（３）對總複習的知識進行查缺補漏，使不同層次的學生在不同的基礎上都有不同層次的進步。（4）應注意科學安排複習時間，做到勞逸結合，不搞加班加點，嚴禁有償補課。

總之，複習中要努力改變片面理解和對待複習的做法，一定要注重質量，要在重温舊知、強化技能的基礎上向外延伸擴展。通過對已有知識的再認識與再應用，以及對知識的拓寬延伸，激發學生的學習興趣，開闊視野，培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高學生的數學素養，把複習作為促進學生髮展的重要環節，精心設計複習過程、恰當選擇複習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”，充分發揮複習的整體功能，在新的育理念指導下，紮紮實實地抓好複習工作，保證每一位學生都能參加畢業考試，並順利升入國中。

國小數學複習計劃 篇2

一、複習的主要內容

這一冊教材主要包括下面一些內容:兩三位數乘一位數、千克和克的認識、長方形和正方形.着重給學生建立質量單位千克和克的觀念.在幾何初步知識方面,在學生已有的基礎上進一步認識長方形和正方形,並計算他們的周長,繼續發展學生的空間觀念.

重點有:

1一個因數是一位數的乘法

2千克和克

3長方形和正方形的特徵及周長計算

二、複習的主要目標

1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收穫,逐步養成回顧和反思的習慣.

2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化.鞏固所學的知識,對於缺漏的知識進行加強.

3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣.

4、有針對性的輔導,幫助學生樹立數學學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發展.

三、複習的具體措施

首先要全面瞭解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況.針對本班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的複習計劃.

1、計算部分:

a、口算:堅持經常練,每節課都安排3、5分鐘時間練,練習的方式儘可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對又快.同時讓學生在計算過程中運用.

b、乘法計算:先要複習計算法則以及應注意的地方.重點講解一個因數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目,

2、應用題部分:着重引導學生分析題裏的數量關係,並聯系、對比結構相似的題目,讓學生看到題目的條件.問題變化時,解題的步驟是怎樣隨着變化的.

3、圖形部分:引導學生歸納,整理,幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯繫.

4、計量單位部分:多聯繫生活實際,加深學生對它們的認識和運用.通過千克與克轉換加強知識的鞏固.

5、後進生的幫扶措施:重基礎知識的教學;重觀察、操作、歸納、想象等形式的體驗教學,加深對知識點的理解;採取互幫互助學生幫扶,共同提高等幫扶手段.

6、薄弱環節與突破口的查找:在落實基礎的情況下,更應關注空間與圖形,實踐於綜合運用兩大板塊的教學,發展學生的空間想象能力與生活實際的綜合運用.

四、複習時間安排

本學期學習內容的回顧與反思1課時

千克和克1課時

乘法的計算2課時

長方形和正方形周長的計算1課時

綜合練習2課時

三年級上冊數學期末複習教案

總複習(一)

教學目標:顧整理本學期所學過的內容,培養初步的整理意識和自我評價意識.

教學過程:

一、談話激趣:

同學們,到今天為止,我們三年級上學期的新課程全部結束了.從這節課開始,我們將對本學期所學過的知識進行回顧整理.到了現在,我們比一比,看一看,哪位同學能幫助其他同學進行復習鞏固.看誰最認真,做得最好!

二、本冊教材知識點梳理

總複習(二)

(一)複習千克和克

1、單元知識點梳理

(1)概念:(記憶:稱一般物體有多重,常用_千克_做單位;稱比較輕的物體,常用_克做單位.千克用字母_kg表示,克用字母_g_表示.可以用天平測量.)

(2)千克和克的互化(記憶:1千克=1000克)

(3)重量的大小比較(記憶:先統一單位,再比較大小.)

(4)知識點:千克和克的簡單應用

記憶:一杯水的總重量-空杯的重量=水的重量

每袋麪包的重量×麪包的個數=麪包的總重量

2、練習:總複習的第3題

(1)説一説:選擇單位時的思考過程

(2)比較:三種物品的輕重.

(3)怎樣比較出商品的重量?

明確:比較不同單位物品的輕重時,一般應先進行必要的換算

三、拓展交流

(二)複習乘法

1、單元知識點梳理

整十整百整千數乘一位數;

三位數乘一位數;

乘數中間有0的乘法;

乘數末尾有0的乘法;

2、練習:總複習的第4題

題例:20xx=?

23=62003=600

題例:3271=?豎式

題例:3201=?豎式

題例:2103=?豎式

3、小結:方法和注意點(計算順序)

總複習(三)

教學目標:

通過整理與複習,使學生對加、減法兩步計算應用題,乘法的兩步計算應用題,在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求,使計算能力得到進一步的提高.

教學重、難點:

進一步加深對基本數量關係的理解,提高分析問題和解決問題的能力.

教學過程:

一、創設情境

在以前的複習中,我們都複習了哪些知識?

本學期我們學的內容除了剛才説到的,你認為還有哪些知識我們應該再複習整理?

我們一起來整理回顧這些內容,看誰解決這樣的實際問題最棒!最棒的同學我們可是有獎勵的!

我們一起來比一比、賽一賽好嗎?

二、整理回顧:

(一)複習乘法應用題

1、單元知識點梳理

(1)三位數乘一位數的計算和估算

記憶:速度×時間=路程每節車廂的人數×車廂的數量=全車的人數

(2)兩步連乘的應用題

2、練習:總複習的第6題

(1)啟發:練習乘除法的運算意義解釋列式時的思考過程,加深對相關數量關係的理解.

(2)獨立審題,理解題意,對學生中存在的解決問題中出現的困難給予解答.

總複習(四)

教學目標:

通過整理與複習,使學生進一步學會觀察物體,進一步認識長方形和正方形的特徵,認識周長的含義,解決有關周長計算的實際問題,培養初步的空間觀念.

教學重、難點:學生空間觀念的確立.

教學過程:

一、創設情境

1、同學們,這學期我們學習瞭如何觀察立體圖形,通過我們自己親自動手搭積木,我們學會了什麼?

2、除了學習觀察立體圖形,我們還學習了求什麼圖形的周長?

今天這節課我們就一起來複習有關圖形方面的知識.

二、整理回顧:

一、複習觀察物體

1、單元知識點梳理

2、練習:總複習的第9題

⑴獨立看圖,理解圖意.

指導學生從正面依次觀察六幅圖,説出看到的圖案.

⑵再要求從側面、上面進行觀察.

⑶按課本中的要求練習.

⑷組織討論交流.

⑸拓展:按教師要求畫出從不同角度觀察到的圖案.

二、複習長方形、正方形的特徵

1、單元知識點梳理

想一想:

①長方形有怎樣的特點?(師相機板書:長方形有兩組對邊,對邊相等,有四個角,都是直角)

②思考:正方形又有什麼特點?(師相機板書:正方形四邊相等,四個角也都是直角

③長方形、正方形每條邊分別叫做什麼?(師相機板書:長方形長的邊叫長,短的邊叫寬.正方形的每一條邊都叫做邊長)

2、練習:總複習的第1題

獨立看圖,理解圖意

獨立完成,組織評講.

歸納總結.

三、複習長方形、正方形的周長

1、單元知識點梳理

①什麼叫做周長?長方形的周長可以怎樣求?那麼多的方法中,你認為哪一種方法是最簡便的?

②正方形的周長又應該怎樣求?用加法算簡便還是用乘法算簡便?

③三角形的周長=三條邊的和平行四邊形的周長=四條邊的和

長方形的周長=(長+寬)×2正方形的周長=邊長×4

長方形的周長÷2—長=寬長方形的周長÷2—寬=長

正方形的周長÷4=邊長

2、練習:

(1)總複習的第10題

(2)總複習的第11題

(3)總複習的第12題

四、拓展交流

(1)區別:

用10個邊長一釐米的小棒拼出一個長方形,長和寬各是幾釐米? 用10個邊長一釐米的正方形拼出一個長方形,長和寬各是幾釐米?

(2)在一個長方形裏剪下一個最大的正方形,正方形的邊長是原來長方形的寬.

國小數學複習計劃 篇3

一、複習目標：

1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理。個別學生知識比較零碎，知識之間的聯繫與結構理解不好，系統的整理就顯得非常必要。

2、全面鞏固所學知識。畢業複習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。 經過精講多練的環節，讓學生對所學知識更透徹、更熟悉。

3、查漏補缺，結合我校六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題，特別是我班學生的計算能力相對欠缺。所以，畢業複習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷以及靈活應用的能力。

4、進一步提高解決問題的能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在複習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

二、國小數學畢業總複習內容的組織與安排：

教材的編排體系給我們複習創造了有利條件。教材新知識後安排了總複習內容，以多個知識點形成六大知識結構體系，並加以練習。在複習中，充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。

三、教學過程的安排：

由於複習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約着複習過程的安排。同時，也要根據本年級實際複習對象和複習時間來確定複習過程和時間上的安排。具體課時安排——4月底完成教學任務，5月重點進行系統知識的整理，經歷一次國小數學知識整體複習。因此，6月初的第二輪的複習，複習過程和時間安排大致如下：

（一）數和數的運算（5課時）

這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（1課時），包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。

2、溝通內容間的聯繫，促進整體感知（1課時），包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（1課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（1課時），包括“運算定律和簡便運算”。

5、精心設計練習，提高綜合計算能力（1課時）。

（二）代數的初步知識（3課時）

本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統知識、加強聯繫（1課時），包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（1課時），包括“簡易方程”、“解比例”。

3、 辨析概念，加深理解（1課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

（三）解決問題（8課時）

這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。

1、簡單應用題的分析與整理（1課時）。

2、複合應用題的分析與整理（1課時）。

3、列方程解應用題的分析與整理（1課時）。

4、分數應用題的分析與整理（2課時）。

5、用比例知識解答應用題的分析與整理（1課時）。

6、應用題的綜合訓練（2課時）。

（四）量的計量（2課時）。

本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

1、整理量的計量知識結構（1課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

2、鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括“名數的改寫”、綜合訓練與應用。

（五）幾何初步知識（3課時）

本節重點放在對特徵的辨析和對公式的應用上。

1、強化概念理解和系統化（1課時），包括“平面圖形的特徵”、“立體圖形的特徵”。

2、準確把握圖形特徵，加強對比分析，揭示知識間的聯繫與區別（1課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法：能實現周長、面積、體積的正確計算。整體感知、實際應用、綜合訓練（1課時）

（六）簡單的統計（2課時）

本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

1、求平均數的方法（1課時）。

2、加深統計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括“統計表”、“統計圖”。

（七）綜合練習與運用（4課時）

【練習題選用學校訂購的`資料，各班根據班級情況有選擇的選做。】

應注意的問題：

1、對於國小數學畢業總複習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。複習題的選用盡量考慮學生的基礎水平，對於“易錯題”要讓學生積極思考，積極學懂、理解。任何錯誤都是有原因的，任何馬虎也是有原因，不要讓學生犯相同，幫助學生養成良好的學習習慣。特別是作圖習慣。

2、要注意國小數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。

積極為學優生提供思維創新題，引導學生進行數學思考，發展數學潛能。

3、要根據學生的問題和疑惑，既要全面學到知識，又要掌握複習知識的深淺程度。在掌握了各部分基礎知識以後，加強對知識的靈活運用，設計習題要貼近生活。

4、要切實做好畢業生心理素質的培養，加強中下生，特別是學困生的學業成績的提高，全面提高教學質量。針對中下生進行系統、有序、有針對性的指導。

5、要抓好課堂教學效率，激發學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業負擔，實現“輕負擔、高效率”。

6、對試卷答題能力的培養：審題能力（要求讀全，讀清、讀細。）分析能力（易錯知識點，數量關係，應用多種手段分析的能力），計算能力。

國小數學複習計劃 篇4

一、學生數學學習成績整體情況分析

從上學期期末統考成績來看，我校畢業班數學平均分為78。6分，及格率92。4%，整體成績位於全市中上水平。為進一步鞏固和提高我班數學教學質量，根據我校實際，制定以下複習策略。

二、複習所採取的主要措施

1、加強對畢業班工作的領導，要求學校領導親自抓，負總責。把畢業班成績和領導綜合考核成績緊密結合，在物力、財力和時間上給予大力支持，保證畢業班複習工作順利進行。

2、要求任課教師要在複習中採取面向全體和因材施教緊密結合，採取抓兩頭促中間，保證優生學得好，後進生留得住，抓兩頭就是要保證及格率，促中間就是要保證平均分。

3、充分利用我校網絡教研資源和優勢，開設期末複習研討平台，與校內外教師和專家廣泛交流，互相學習；開拓教師的視野，提高複習效率和效果。

4、勞逸結合，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習，複習階段體育課、音樂課不停課，保證學生有足夠的娛樂時間。

三、複習時間：6月10日——6月27日。

四、複習方法：根據前一階段教材中的整理和複習的教學以及本校學生的實際情況和考試命題的特點。複習方法將以試題歸類複習為主，把所學知識歸類為數學概念和基本技能、操作題、計算和解決問題四大板塊進行復習。其目的主要是提高學生綜合應用知識的能力和解答各種試題的能力，為在期末測試中取得好的成績打好基礎。

五、具體複習內容分析與安排

（一）、數學概念和基本技能的複習（6月10日——6月15日）

這類習題主要通過填空、判斷、選擇來進行復習。他主要是考察學生對國小階段所學的概念、性質、公式、法則理解的基礎上能進行綜合應用的能力。所以複習時要在學生掌握和理解各種概念、性質、法則、公式的基礎上，教師注意幫助學生弄清楚各種概念、法則、性質的聯繫和區別，然後進行專項練習，讓學生見識各種不同題型，從而提高學生解答此類試題的能力。主要的複習方法就是通過典型例題的比較、分析對比後進行專項練習來進行。

（二）操作題（6月16日）

這類試題主要體現在空間圖形方面，主要考察學生的動手和實踐能力，在試題設計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過“畫和量的操作得到數據後再進行相關的計算。如在長方形中

畫一條線段，把它分成一個的等腰直角三角形和一個

梯形。

（1）這個梯形中的角是（）度。

（2）請量出相關數據，分別求出三角形和梯形的'面積。所以此類試題複習時要力求從問題情景出發建立模型、尋求結論、應用推廣的基本過程。

（三）、計算的複習（6月19日——6月20日）

1、口算的複習：注意估算。和運算順序的把握。

如：1X4/51X4/51/9—1/91/9

2、解方程和解比例：注意加減法以三位數為主，乘法因數不超過兩位數，除法中除數不超過兩位數。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據是什麼。

3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數四則混合計算中不出現小數和帶分數，注意簡便方法的應用。

4、列式計算：注意列方程和算術的兩種方法應用。

做好重點知識點的複習，會讓你在考試中如魚得水。

國小數學複習計劃 篇5

一、指導思想

根據課程標準進行有針對性的複習。複習整理所學知識，梳理數學知識，從而提高學生的思維品質和數學能力，形成良好的數學素養，複習理解學生知識的缺陷、誤區、重點和難點。努力挖掘學生學習數學的積極性和潛在能力，提高學生的數學成績。

二、複習的主要知識點

（1）簡單方程

（2）多邊形面積

（3）因子和倍數

（4）理解正數和負數

（5）分數的意義和性質

（6）對稱性、平移和旋轉

（7）分母相同的分數加減

（8）折線統計圖和尋找簡單事件的可能性。

三、評審目標：

1、通過整理和複習，進一步理解和鞏固本學期所學的知識，並使所學知識系統化、網絡化。

2、體驗複習整理知識的過程，學習整理知識的方法，全面提高總結整理知識和解決問題的能力。

3、在整理複習知識的過程中，養成複習反思的習慣，增強學好數學的自信心。

四、學生學習狀況分析

四年級一班有74名學生，思維活躍，班級氛圍好，學習熱情高。但是這個年齡段的學生比較粗心，容易在計算上出錯，對用方程解題的理解不足。所以複習時要着重培養計算能力和用方程解題的理解，複習鞏固課本上的基礎知識。但是有些成績優秀的學生對知識掌握的比較好，所以複習的時候就要讓他們更難進行高難度的訓練。

1、學習習慣。90%的學生學習習慣良好，能夠自覺、有質量保證地完成作業和學習任務。10%的學生存在不良習慣，表現為喜歡搞小動作、注意力不集中、拖延完成學習任務、作業馬虎等現象。針對這種現象，我們應該在複習中加強對學生的要求。

2、解決問題。這學期主要學習用方程法解決實際問題，計算多邊形面積。90%的學生掌握瞭解題方法，10%的學生不知道如何下手，所以要加強對這些學生的指導。

3、行動。這學期，我學習了對稱、平移和旋轉，以及繪製折線統計。學生可以掌握基本的繪畫方法，但容易出錯，需要加強指導。

五、激活複習形式，提高複習興趣

基於實踐的知識複習單調乏味，學生往往覺得枯燥。複習中需要創造多種形式，運用多種電化教學手段，吸引學生注意力，激發學習興趣，讓複習課不枯燥。

比如：課前自我檢討（老師可以設計一些表格、問題提綱等。供學生課前填寫），並在課堂上分組交流自己總結的成績，哪一個比其他的好？

也可以完全讓學生自己整理知識框架再進行交流。

此外，還可以採用一些競賽，可以是學生之間、同組之間、男生女生之間、老師學生之間的競賽。另一個重要的方法是評估。複習時，讓學生互相做作業，老師互相交換作業。在批改別人作業的同時，學生們交流自省，收穫正確，摒棄錯誤，加深對知識的理解。關鍵地方，老師們會集中再次點評，做到畫龍點睛，總結提高。

六、鼓勵主梳理，注重龍頭推動。

複習課是一個梳理知識、總結方法、形成技巧、增強理解的過程。通過複習，可以幫助學生查漏補缺，同時可以使自己的知識技能更加系統化，形成一定的認知結構。那麼不管怎麼複習，都要經歷一個梳理舊知識的過程。關鍵是如何梳理（A分類複習：根據不同的知識領域或不同的知識點進行復習；b 、按難易程度複習：基礎練習、變式練習、延伸練習；c 、根據知識呈現形式進行復習：填空、選擇、計算、解題）誰來整理（完全讓學生自主組織複習，老師帶領學生和老師一起組織複習）如何引導學生整理形成技能？這些都是我們應該思考的問題。同時，梳理的目的不僅僅是簡單地對舊知識進行回顧和梳理，還要在梳理的過程中找出學生的疑惑，從而通過合作或討論來解決問題。在這個過程中，教師要起到很好的引導作用，及時排序，並進行總結和提高。引導學生進一步整合自己的知識，讓不同層次的學生都能獲得和發展。

七、複習教學策略和方法。

1、檢查泄漏並填補空缺。複習課的教學要針對國小數學課程標準的要求，彌補學生對知識掌握的'差距。通過複習，每個學生都能達到標準的基本要求。複習時要認真分析學生的學習情況，找出哪些知識學生掌握得好，哪些知識還存在問題，哪些知識可能會遺忘。為了有針對性地組織複習，讓所有學生都能在期末複習中有所收穫，增強學生的學習成功感，提高學好數學的信心。

2、鞏固和深化知識。一道複習題不僅要複習一個知識點，還要以每一道習題為切入點，深入研究每道題涉及哪些知識點，全面梳理這道題涉及的所有知識點，這些知識之間能形成什麼樣的聯繫，能滲透什麼樣的數學思維方法。要研究每道題的複習方法，讓學生在整理知識的同時獲得更多的學習方法。在複習過程中，學生可以在獨立解決方案的基礎上交流思想，制定解決問題的策略。

3、促進知識的系統化。複習課要根據知識點的重點、學習的難點、學生的薄弱環節，引導學生按照一定的標準對所學知識進行梳理、分類、整合，找出其來龍去脈，溝通其縱橫聯繫，整體把握知識結構。

4、從過去學習。複習的目的不僅僅是將知識系統化，而是對所學知識有新的認識和提高，包括適當的拓寬和延伸，從而達到温故而知新的目的。

5、注重加強數學知識與生活的聯繫，體現數學的應用價值。複習課既要突出知識的綜合性，又要通過各種層次、各種類型的練習，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。課堂上要聯繫生活實際，讓學生參與解決實際問題，多做動手，加強平行和交叉的練習。

6、靈活運用練習提高複習效率。複習時要重點突出，不要平均發力，做到全面系統，重點突出。教材中提供的練習要根據學生的實際情況來使用，既能擾亂秩序，又能適當調整、分解、改變或補充。

7、尊重學生差異，注意查漏補缺。無論是學生複習、整理知識還是應用知識解決問題，都要注意加強針對性指導，尤其是對學習困難的學生給予個別幫助。利用這個機會，幫助學困生及時查補空白，鞏固知識，使各級學生在原有基礎上有所提高。

國小數學複習計劃 篇6

一、班級學生情景分析：

本班原有學生46名，。男學生思維活躍，能夠主動參加討論，樂於表達，思路清晰，女同學反映相對較慢，理解本事不強。班上出現了快慢分裂現象。計算有了必須的速度，可是正確率不高，存在抄錯題的現象，不善於檢查，主動發現問題。個別同學學習習慣不好。

二、教材分析：

本冊教材的教學資料有：

(1)分數乘法;

(2)長方體(一);

(3)分數除法;

(4)長方體(二);

(5)分數混合運算;

(6)百分數;

(7)統計;

(8)總複習。

三、教學目的：

1、結合具體情境，理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，並能正確熟練地計算。

2、掌握長方體和正方體的特徵，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義並能正確計算。

3、理解倒數的`意義，掌握分數除法的計算法則，並能熟練地計算。

4、認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升)，能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。

5、掌握分數乘法、除法的數量關係，並能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。

6、理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，並能正確地解答百分數應用題。

7、認識條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，並能針對具體問題選擇使用。

8、經過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫，培養學生的數學應用意識和動手操作本事。

四、本冊教材的重、難點資料：

1、分數乘除運算意義及百分數意義的理解;應用分數運算及百分數解決實際問題(分數、百分數應用題)。

2、探索長方體、正方體的特徵、展開與摺疊、探索不規則物體的體積。

五、教學措施：

1、踏踏實實做好教學常規工作，以自我認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

2、對重點教學資料進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。

3、培養學生良好的學習習慣

經過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“優秀作業明星評比”、併發送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得提高。

國小數學複習計劃 篇7

一、 指導思想

一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處於雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯繫。

2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。

3、複習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的複習理解。複習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

4、複習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善於把多方面知識進行綜合複習，注意知識的多變性、包容性。

5、教師要認真設計好每節複習課所重點講解的例題。每一節複習課要環環相連，每道複習例題要體現循序漸進。一道複習例題擊中多個知識點，起一個牽一髮而動全身的作用。

6、複習中的練習題，不是舊知識的單一重複，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

7、複習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

二、複習內容：

圖形的變換、因數與倍數、長方體與正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角。

三、複習課時安排：

1、長方體和立方體 2課時

2、分數加減法 1課時

3、分數意義和性質 2課時

4、因數和倍數 1課時

5、圖形的變換、統計、數學廣角 1課時

6、綜合練習：2課時

四、複習重、難點：

複習重點：

1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特徵，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。

3、求兩個數的最大公因數和最小公倍數。

4、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。

5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。

6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉900

複習難點：

1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉900。

2、分數的意義和基本性質的實際運用。

3、生活中的某些實物的表面積和體積的.測量及計算。

4、整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。（尤其是減法的性質的運用）

5、根據具體問題，選擇適當的的統計量（平均數、中位數、眾數）表示數據的不同特徵。

6、對統計圖中的數據進行合理分析。

五、複習目標：

知識目標：

1、掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。

2、使學生進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念，會分解質因數；會求最大公因數和最小公倍數。

3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

5、探索軸對稱圖形及旋轉的特徵和性質，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉圖形，認識眾數及作用，會製作複式折線統計圖及根據統計圖解決簡單問題。

能力目標：

1、通過對本冊知識的系統歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。

2、加強對知識點的區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。

3、通過複習，進一步加強學生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。

4、通過複習，提高學生解題的靈活性以及正確性。

六、複習措施：

1、對本冊內容進行系統歸類、整理，幫助學生形成網狀立體知識結構系統，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯繫，全面而系統地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。

如：第二單元因數與倍數和第四單元分數的意義與性質的知識點有着緊密的聯繫，複習時可將這兩個單元合併在一起進行復習。

注意因數與最大公因數、倍數與最小公倍數、質數與互質數等概念的區別與聯繫。

2、複習內容要有針對性，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點進行有針對性的複習。複習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統性要強。

如：這樣的練習題，始終有學生混淆不清

把一根 3米 長的木條平均分成7段，每段是這根木條的( )( ) ,每段長( )( ) 米，是 1米 的( )( ) ，是 3米 的( )( )

這樣的練習題要引導學生從數量關係上以及分數的意義上去理解：每段是這根木條的( )( ) ,是把 3米 長的木條看作單位“1”，把單位“1”平均分成7份，列式為1÷7，所以應填17 ；每段長( )( ) 米，是把 3米 長的木條平均分成7份,列式為3÷7，所以應填37 ;而從分數的意義上來理解 37 米 ：表示把 1米 平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把 3米 平均分成7份，取其中的1份，所以 37 米 既是 1米 的37 ，又是 3米 的17 。

3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鑽本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和學生知識現狀，發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。

4、加強作業設計，進行分層練習，使不同層次的學生能學習到不同層次的數學知識。但絕不搞題海戰術，不加重學生負擔。複習中的練習設計，不是舊知識的單一重複，機械操作，要體現知識的綜合性，每天在練習過程中，教師要有針對性讓學生嘗試做智力衝浪式的題目，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

如在複習長方體和正方體的有關知識時，對於學困生，要求他們掌握簡單的求稜長和、表面積、體積的計算方法，對於優生，可適當增加長方體與正方體的拓展提高練習，如：“切、拼”長方體與正方體後，求表面積和體積的練習，拓展學生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。

七、複習時要注意的幾個問題

1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定班級的複習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強複習和練習。

2、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在複習題的設計中要十分注意層次性。

3、要重視學生積極主動的參與到複習過程中去。可採用的一些形式：學生自己出題目練習，學生自己去整理知識；學生與學生之間去交流與合作。

4、重視學生能力的培養以及數學知識與現實生活的聯繫，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

5、加強對學困生的輔導，建立一個優生與一個學困生結對的互幫小組，對學困生的作業儘量進行面批。

國小數學複習計劃 篇8

學數學畢業總複習無論是對學生掌握數學知識的水平層次，還是對教師全面提高教學效益都有着舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總複習工作，全面提高六年級教學質量，特擬訂以下複習計劃，供大家參考。

一、複習目標：

1.使學生比較系統的牢固的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數的簡單改寫。

3.使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特徵，能夠比較熟練的.計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。

4.使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪製簡單的統計圖表，並且能夠計算求平均數問題。

5.使學生牢固的掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

二、複習重點：

⒈整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。(網中網友情提示：發表論文請選擇正規刊物)

⒉複合應用題、分數、百分數應用題。

⒊幾何形體知識。

⒋綜合運用知識，解決實際問題。

三、複習難點：

⒈使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關係系統化，並能融會貫通。

⒉靈活解答應用題的能力和方法。

⒊準確的進行計算。

四、複習關鍵：

掌握雙基，並能靈活運用。

五、複習方法：

⒈分階段複習

⑴系統複習，24課時左右。

⑵專題複習，12課時左右。

⑶綜合檢測，查漏補缺，根據具體情況而定。

⒉複習主要採用講練結合，以練為主的方法進行。

六、複習時間安排：

第一階段24課時左右

⒈數和數的運算（6課時）

這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

⑴數的意義、數的讀法和寫法

⑵數的改寫、數的大小比較

⑶數的整除、分數小數的基本性質

⑷四則運算的意義和法則

⑸運算定律和簡便算法

⑹四則混合運算

⒉代數的初步知識（3課時左右）

本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

⑴用字母表示數

⑵簡易方程

⑶、比和比例

⒊應用題（7課時左右）

這節重點放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。

⑴、簡單應用題（1課時）

⑵、複合應用題（2課時）

⑶、列方程解應用題（2課時）

⑷、用比例知識解應用題（2課時）

⒋、量的計量（2課時左右）

本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

⑵、名數的改寫

⒌、幾何初步知識（5課時左右）

本節重點放在對特徵的辨析和對公式的應用上。

⑴、平面圖形的認識

⑵、平面圖形的周長和麪積

⑶、立體圖形的認識

⑷、立體圖形的面積和體積

⒍、簡單的統計（2課時左右）

本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

⑴、平均數

⑵、統計表

⑶、統計圖

注：在複習第一階段中，需要穿插4份綜合練習。

第二階段：專題複習訓練（12課時左右）

⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

⒉幾何形體公式的實際綜合應用。

⒊各類應用題的訓練。

⒋填空題和判斷題的強化。

第三階段根據具體情況而定。(網中網友情提示：發表論文請選擇正規刊物)

綜合練習和評講，及時查漏補缺。

七、複習中的注意點：

1、注意啟發，引導學生進行進行合理的整理和複習。

2、注重雙基訓練，夯實知識功底。

3、以教材為本，扣緊大綱。

4、加強反饋，注意因材施教。

5、力求作到上不封頂，下要保底。

八、總複習複習措施：

1、在複習分塊章節時，重視基礎知識的複習，加強知識之間的聯繫，使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統複習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械的背誦；對於計量單位要求學生在記憶時，理順關係。

2、在複習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

⑴、在四則混合運算方面，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善於利用簡便方法計算。利用自習與課後輔導時間對學生進行多次的過關練習。

⑵、在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題內型的衍射性指導學生學習。

⑶、應用題中着重訓練學生的審題，分析數量關係，尋求合理的簡便的方法，講練結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。

3、在複習過程中注意啟發，加強導優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求儘量跟上覆習進度，同時開小灶，利用課間與課後時間，按最低的要求進行輔導。而對於能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。(網中網友情提示：發表論文請選擇正規刊物)

4、在複習期間，引導學生主動自覺的複習，學習系統化的歸納整理，對於學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。

5、加強審題訓練，提高解題能力。在複習時，教師應切實加強學生認真讀題，審題習慣的培養。讓學生在讀題時讀清、讀透。

6、在複習當中，對於學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真與學生進行反饋交流。以達到預期的複習目標。

國小數學複習計劃 篇9

【指導思想】

落實畢業班任課教師開的座談會的會議精神和要求，認真組織有計劃的、有效率的複習，使每一個畢業班的學生能圓滿完成國小階段的數學學習任務，順序升入高一級學校，充分做好迎接區畢業班教學質量調研和國小畢業升考試的準備。

【複習目標】

1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪製簡單的統計圖表，並且能夠計算求平均數問題。

5、使學生牢固地掌握所學的.一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

【具體措施】

1、制訂具體的複習計劃。

對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題，結合本單元各個複習板塊的教材編排情況，擬定具體的複習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。

2、重視基礎知識的複習，注意知識間的聯繫。

重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯繫，使學生對已有知識系統，弄清它們之間的聯繫，避免混淆。

3、注意繼續培養學生的能力。

在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力；在幾何知識方面，要進一步發展學生的空間觀念；在複習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。

4、注意啟發、引導學生主動地進行整理和複習。

講究複習技巧，有效調動學生複習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多説、多練習，互相促進，切實提高複習的效果。

5、注意因材施教，加強培優補差。

複習要面向全體學生。對學有餘力的學生要讓他們通過複習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課後時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

國小數學複習計劃 篇10

1、基礎知識為主，拼音、詞語、生字的認知、讀寫，圍繞課本，對難記易錯、易忘的字詞以比較練習的方式加強記憶，達到可以根據文章、句子表達的內容填寫出相應的詞語等。

2、以課本為根本，對每篇課文進行梳理，掌握基本閲讀方法，對《語文園地》的習題方式、答題方法100%掌握。通過興趣的自我激發，緊扣課後練習、試卷、上課習題，做好個人的查漏補缺複習。

3、認真完成老師佈置的`作業，善於對題型分類梳理，不懂就問，有針對性的加強自己薄弱版塊的練習。

4、老師、家長、學生三方共同練習，加強看圖説話、看圖寫話的練習，鍛鍊想象力和思維能力。

二、複習策略

1、拼音。按偏旁部首查字典。

2、字詞。看拼音寫字詞，總結容易錯的字詞，根據每個字詞的字形、偏旁等容易記憶、容易辨別的構造練習。

3、句子。標點、造句、被字句和把字句、比喻句，加強完整的句子練習，明白完整的一句話是什麼樣的，以及如何寫出一句完整的話。

4、詩詞背誦。相對簡單，要求同學們自己加強背誦練習，這一塊內容蘇州一對一補習品牌學思堂教育認為只要同學們付出努力就可以較為輕鬆的掌握。

國小數學複習計劃 篇11

一、學情分析：

五年級共有學生34人，大部分學生能夠比較好地配合老師完成教學任務。但有部分學生的反應要慢一些，學習比較困難，學習基礎差，學習習慣不好，因而學習效果不理想。大部分學生已基本養成了一些比較好的學習習慣，能自覺地做好練習和複習中的準備工作，有一定的解決數學實際問題的能力，但仍存在一些不良的學習習慣，有小一部分學生要老師和家長的督促才能完成作業，還有個別同學不願意回答問題，明知道自己不懂也不問，也不能獨立完成作業。針對以上情況制訂如下複習計劃：

二、複習重、難點：

（一）複習重點：

1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特徵，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。

3、求兩個數的最大公因數和最小公倍數。

4、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。

5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中實物的表面積、

體積的測量和計算。

6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉90°。

（二）複習難點：

1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉90°。

2、分數的意義和基本性質的實際運用。

3、生活中某些實物的表面積和體積的測量及計算。

4、整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。

5、對統計圖中的數據進行合理分析。

三、複習目標：

（一）知識目標：

1、掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。

2、使學生進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念，會分解質因數；會求最大公因數和最小公倍數。

3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

5、探索軸對稱圖形及旋轉的特徵和性質，能在方格紙上畫軸對稱圖形及旋轉圖形，會製作複式折線統計圖及根據統計圖解決簡單問題。

（二）能力目標：

1、通過對本冊知識的系統歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。

2、加強對知識點的區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。

3、通過複習，進一步加強學生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。

4、通過複習，提高學生解題的靈活性以及正確性。

四、複習措施：

1、對本冊內容進行系統歸類、整理，幫助學生形成網狀立體知識結構系統，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯繫，全面而系統地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。

2、複習內容要有針對性，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點進行有針對性的複習。複習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統性要強。

3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鑽本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和學生知識現狀，發現學生普遍不會的'，難理解的，遺漏的要重點講。

4、加強作業設計，進行分層練習。複習中的練習設計，不是舊知識的單一重複，機械操作，要體現知識的綜合性。要注意區別對待不

同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在複習題的設計中要十分注意層次性。

5、加強對學困生的輔導，建立優生與學困生結對的互幫小組，對學困生的作業儘量進行面批。

6、要重視學生積極主動地參與到複習過程中去。重視學生能力的培養以及數學知識與現實生活的聯繫，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

五、複習課時安排：

1、長方體和立方體..........................................................2課時

2、分數加減法..................................................................1課時

3、分數意義和性質..........................................................2課時

4、因數和倍數..................................................................1課時

5、圖形的變換、統計、數學廣角..................................1課時

6、綜合練習......................................................................2課時

國小數學複習計劃 篇12

學數學期末複習基本任務是抓住雙基串成線，溝通聯繫連成片，温故知新補缺漏，融會貫通更熟練。複習特點之一是理，對所學知識要進行系統整理，；特點之二是通，融會貫通，理清知識來龍去脈、前因後果。由於期末複習是對本學期所學過知識進行再學習過程，複習面廣量大，時間緊，內容多，為使複習更貼近實際，從而用較少時間達到較好複習效果，為此提出以下幾點複習建議：

一、制定切實可行復習計劃，並認真執行計劃。為使複習具有針對性，目性和可行性，找準重點、難點，大綱（課程標準）是複習依據，教材是複習藍本。複習時要弄清學習中難點、疑點及各知識點易出錯原因，這樣做到複習有針對性，可收到事半功倍效果。

二，要學會在原有知識基礎上，進行歸類整理，理清每一個單元重點是什麼，形成知識網絡體系。可充分老師發概念卷和平時在課堂上作聽課筆記。還要學會分析每次單元考試題型，一般來講是這樣幾個方面：一是概念題，二是計算題，三是實踐應用題，四是操作題四個方面。複習作用就是要：熟能生巧。所以複習階段，可能要多做一些題型，當然也不是説要搞題海戰術，但數學方面不做題又不行，要把握一個度。做一份題目要有一份題目收穫。題無非是就哪幾種類型，做完一份題目以後要反思，多問幾個為什麼？

三、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯題本。把你做錯題目摘抄到本子上，先改錯，再進行分類整理，找到自己不足，針對錯題錯因對症下藥。千萬不要認為訂正麻煩，要養成習慣，學習成績優秀穩定同學，往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺，那複習效果會更好！

四、一題多解，多題一解，提高解題靈活性。有些題目，可以從不同角度去分析，得到不同解題方法。一題多解可以培養分析問題能力。靈活解題能力。不同解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們解題方法是一樣，故在複習時，要從不同角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

五、有放矢，挖掘創新。機械重複，什麼都講，什麼都練是複習大忌，複習一定要有目，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對複雜多變題目，嚴密審題，弄清知識結構關係和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己經驗。

六、要養成檢查習慣。複習時如能注意檢查重要性，效果也會事半功倍。根據同學們平時易出現情況，建議大家要求學生從這些地方檢查：

1.檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。

2.列式正確後，看算式中數字是否抄錯，是否和題中給我們一樣。

3.用估算方法檢查得數，如259+487，我們一看至少要等於六七百，如果得數是四百多，或三百多等，那計算一定錯！

4.精確地再算一遍，以得到正確結果。注意一定要筆算，五年級後，數計算用口算很容易錯，而且要規範使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫！往往一些數由於書寫不規範，抄答案都抄錯！

5.檢查單位和答有沒有填寫齊全。

6．操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完後記得標明條件（如：直角符號、長2釐米、高3釐米等），是否和題目要求一致。

7．解方程題，要記得寫“解”，應用題還要先“設”。

國小數學複習計劃 篇13

一、指導思想

國小數學畢業總複習是國小數學教學的一個重要環節，通過總複習，促進學生知識技能和數學思維的發展，提高綜合運用數學知識和方法解決問題的能力，增強探索和掌握數學知識、規律和方法的能力，促進學生全面提高數學素養和數學應用能力。複習時密切聯繫教材內容和學生實際，通過引導學生自我反思，合作交流，培養學生自主梳理知識的習慣，使獲得的知識更加條理系統，提高綜合運用知識解決實際問題的能力，在興趣、情感、態度方面得到充分發展，全面達到國小畢業總複習的教學目標。

二、總複習教學目標

1.複習整理第一、二學段所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識（包括數學事實、數學或數學活動經驗）以及必要的應用技能。

2.在對知識回顧與整理的過程中，讓學生掌握整理知識的方法，並使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。

3.在回顧整理知識的過程中，使學生加深對數學思想方法的認識，能綜合運用所學的知識與技能解決生活中的實際問題，掌握解決問題的基本策略，發展應用意識。

4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

5.體會數學與生活的密切聯繫，感受數學的應用價值，能在數學學習活動中獲得成功體驗，加深對數學知識的理解，增強學好數學的信心，從而實現《課程標準》中所制定的各項教學目標。

三、複習內容

（一）知識與技能

1.數和數的運算：系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，溝通內容的聯繫。複習整數、分數、小數的意義，數的讀法和寫法，數的改寫，數的大小比較，數的整除，分數、小數的基本性質，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。

2.代數初步知識：複習用字母表示數，重點放在掌握簡易方程及比和比例。

3.解決問題：複習簡單解決問題，稍複雜解決問題，列方程解決問題，分數解決問題，用比例知識解決問題，用不同知識解決問題等。

4.量的計量：複習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，重點放在概念的建立和名數的改寫。

5.幾何初步知識：重點放在複習平面圖形的概念、特徵以及圖形之間的聯繫和區別。平面圖形的周長和麪積的計算、公式的推導，立體圖形的概念、特徵及表面積和體積的計算。加強對公式的理解和應用，靈活掌握計算方法。

6.統計與可能性：複習平均數的認識和求平均數的方法；加深對統計圖表的特點和作用的認識；進一步對圖表分析，包括填圖和根據圖表回答問題。

（二）策略與方法轉化、數形結合、解決問題的一般步驟和方法 。

（三）綜合練習和講評

四、複習具體措施

1.制定複習計劃認真分析本班學生對數學基礎知識的理解和掌握情況，找出學生在學習中的薄弱環節以及存在的問題，結合教材內容，有針對性的進行復習。

2.加強集體研討，提高複習實效組內教師統覽整個國小段的數學內容，認真分析，明晰知識結構，抓住本質與關鍵，科學設計複習。加強對基礎知識的複習，使學生對概念，法則，性質能正確的理解和掌握，從而溝通知識間的內在聯繫，對已有知識能有系統的認識，弄清它們之間的聯繫，避免混淆。

3.精心設計，提升複習的效率結合“導學議練”課堂教學模式的理念，精心設計，提升複習的效率。課前喚醒舊知，明晰知識點，為溝通聯繫，建構網絡做好知識上的準備。課中串點成線，編制知識網，先由學生獨立梳理知識，在小組歸納補充，形成完整的知識體系。課後拓展延伸，完善知識鏈，讓學生的知識體系在應用中得到深化與提升。

4.自主整理，建構知識體系。

複習時要敢於放手，讓學生自主整理，回憶知識點。然後進行交流，互相補充，逐步形成系統的、完整的`、明確的知識網絡。使之對所學的知識加深理解，同時使學生感到通過整理和複習在知識理解與應用等方面有收穫、有提高，增強複習的自覺性。

5.靜心設計，提升能力。

設計有層次、有梯度、能體現解題路徑和解題策略的典型例題，引導學生一步步的思考問題、分析問題，靈活的解決問題，使學生在巧導精煉中提高思維的靈活性，提高學生靈活提取、運用知識解決問題的能力，形成數學思考。

6.以生為本，加強培優補差。

學有餘力的學生要讓他們通過複習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區別對待，要利用課後時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

五、複習內容與時間安排

（一）數與代數

1、數的認識：

數的意義和數的讀寫法 5月18日

數的改寫和數的大小比數的 5月19日

因數和倍數 5月20日

2、數的運算

四則運算的意義和法則 5月23日

運算定律及簡算 5月24日

選擇合理的計算方法解決問題5月25日

3、量的計量 量的計量5月26日

4、比和比例 比和比例5月30日

5、式與方程

6、解決問題 數與代數應用題6月1日—6月3日

（二）空間與圖形

1、圖形的認識與測量

線與角 6月7日

圖形的認識 6月8日

平面圖形的面積 6月9日

立體圖形的體積 6月10日

2、圖形的位置與變換

圖形的位置與變換 6月13日

（三）統計與可能性

統計與可能性 6月14日

策略與方法

“轉化”的策略解決問題6月15日

“數形結合”的思想方法 6月16日

解決問題的一般步驟與方法6月17日

綜合練習與模擬練習2-3周

5月31日

國小數學複習計劃 篇14

一、指導思想：

學期即將結束，按教學計劃開展教學活動已進入複習階段，期末複習，如果不講究科學的態度和方法，那麼對學生來説，就必須感到很乏味。所以調動學生的複習進取性很重要。為了更好的提高複習效率，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好複習，特制定本複習計劃。

二、複習資料：

人教版國小數學第十一冊。

三、複習目標：

1、使學生進一步理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則。比較熟練地計算分數乘、除法，會口算簡單的分數乘、除法。進一步理解認識倒數，理解比的意義和性質，比較熟練地求比值和化簡比。

2、使學生比較熟練地進行分數四則混合運算，提高計算速度。會應用學過的`運算定律進行簡便運算。

3、使學生能夠解答比較容易的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題本事，能夠根據應用題的具體情景，靈活地選用算術解法和方程解法，提高解題本事。

4、使學生進一步牢固理解並掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和麪積，能應用圓的周長和麪積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。

四、複習措施：

1、全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，經過組織討論、合作學習等多形式的組織複習活動，讓學生參與複習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學本事，培養探索精神。

3、加強知識的縱橫聯繫，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯繫，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對於易混淆的資料要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯繫和區別。

4、強化應用題的基本訓練，常見數量關係的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析本事與解題本事。

5、強化本事培養。在複習數學基礎知識的同時，注意學生各種本事的培養。如，複習四則運算，在學生理解運算法則的基礎上，經常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學生合理、靈活運用計算方法的本事。又如，複習圓的周長和麪積時，經過各種直觀手段發展學生的空間觀念，培養測量和畫圖的技能。

6、加強反饋，注意因村施教。複習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情景調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。

7、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的

國小數學複習計劃 篇15

一、複習目標：

整理本學期以來的學習內容，按知識縱、橫向關係進行梳理，構成網絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展複習。做到課課複習目標明確，重點突出，解決難點。充分發揮複習課---梳理、查漏補缺、進一步發展的作用。期末複習，相對單元複習來説，知識容量來較多、複習時間較短，這就要求我們對複習課需要做一個合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的複習局面。

二、基本情況分析

五(1) (2)班現有學生55人。有十幾來個學生的智力較好，很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識。而學困生較多，這部分學生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善於獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳。總體來看，大多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極回答，課後能按時完成作業，及時改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業效率低，不能主動及時改錯，部分學生家庭作業完成不理想，教師佈置的作業，學生一字不寫，家庭作業就是不做，其主要是家長大部分是新居民，工作比較忙，無暇顧及孩子學習。學生在作業上，部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位，解決問題列式結果單位括號只寫一半等情況。班內還存在獨立解決兩步、三步應用題存在一定的問題，主要是由於不能完整地讀完題目，導致不能很好的理解題意。另外還有少部分學生學習狀態很不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。複習過程中，應及時瞭解學生的學習情況，根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。

三、複習內容要點：

1.小數乘法 2.小數除法 3.數對4. 簡易方程 5.多邊形面積計算 6.可能性

7.數學廣角

四、複習方法

1.講練結合，點線結合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最後解決生活中的'問題。）

2.突出重點，突破難點。

3.逐步培養學生的小組合作意識，複習時多采用小組合作學習的方法，首先規範各個小組，教給學生如何進行小組學習。

4.進行習題練習時規範學生的書寫，培養學生認真仔細書寫、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。

5.及時反饋，及時訂正，使複習確實有效，使大部分學生有較大幅度的提高。

五、複習措施

（一）教師方面：

1.針對本班的學習情況，制定好複習計劃，備好、上好每一節複習課。

2.採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

3.在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

4.複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5.注重培優轉困工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1.要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。

2.要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3.要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

轉困措施

1.對各學困生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

2.將課內課外轉化相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3.時刻關注學困生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

六、複習時間安排：

以下複習安排，只是初步的計劃，暫時按兩週。如果在複習進程中遇到不科學或不合適，要做相應的調整。總之，一切根據學態動向實施複習進程。

國小數學複習計劃 篇16