《玩具櫃枱前的孩子》的教案設計

學習目標：

1、會認本課的11個生字(具、櫃、芒、售、貨、藥、品、兵、咱、搶、裕)及相關詞語，理解“櫃枱、目不轉睛、富裕”等詞語;

2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文;

3、運用多種方法，激發學生學習語文的興趣;

4、感受小男孩對小汽車的喜愛，體會他的懂事;

5、初步感受小男孩的關愛父母、關愛他人的好品質。

教學準備：預習課文，生字卡片。

教學過程：

一、 揭示課題。

1、板書櫃，念櫃，誰來給櫃組詞?板書：櫃枱。

板書：玩具，具有三橫，念玩具櫃枱。玩具櫃枱是用來幹什麼的?用來賣玩具、放玩具的櫃枱叫——玩具櫃枱。那麼用來賣藥品、放藥品的櫃枱叫——藥品櫃枱。

板書：前的孩子。

2、(板書課題)齊讀課題。讀了課題，你想知道什麼?(這個男孩在幹什麼?他會想些什麼?他是個怎樣的孩子?)

評：善於提問的孩子，是最聰明的!/ 看來小朋友們很會提問題。希望大家在學習過程中，能開動腦筋，把這一個個為什麼解開!

二、初讀課文、整體感知內容。

1、 自由讀課文。請小朋友們自由地讀課文，讀準字音讀通課文，並圈出生字劃出詞語，用手勢告訴我讀了幾遍!

2、交流字詞。

(1) 讀帶拼音的詞語。

我這兒還有幾個字詞想考考大家，哪位勇敢的孩子來試試?

評：你的聲音真洪亮!

(2)去拼音讀詞語。

這下子還會讀嗎?男女生輪讀。評：讀得既響亮又標準，真棒!(芒、搶、裕)

這幾個紅色的字挺容易搞錯的，誰來説説你是怎麼記住它的?

(3)讀生字。現在，這些生字都變成了一個個自力更生的字寶寶了，誰還會認?讀給同桌小朋友聽聽!開火車讀。評：我發現小朋友們聽得很認真，會聽也是一種本領呢!

3、默讀課文。

課文不光可以大聲地朗讀，還可以放在心裏默讀呢!下面就請大家默讀課文，想一想：讀了課文，你覺得小兵是個怎樣的孩子?用筆畫出有關的句子。

三、深入感知，走進孩子的內心。

讀了課文，你覺得小兵是個怎樣的孩子呢?(懂事)那你是從哪些地方看出來的?

(一)出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買。”小男孩搶着説。

1、指導個性朗讀。

(1)你讀了這一句，有什麼感受?

(2)他搶在誰的.前面説?(讀讀上下文)

(3)小男孩為什麼要搶在媽媽前邊説不要呢?(為什麼不讓媽媽買?)(不富裕、心疼媽媽)

(二)探悟“中心句”

出示句子：孩子的媽媽歎了口氣，説：“他爸爸常年病着，家裏生活不富裕，孩子心疼我，什麼也不讓我給他買……”

1、請大家看着大屏幕，自由地讀讀這一節，想想你從這句話中讀懂了什麼?

2、有沒有不懂的地方呢?

(小男孩的家境怎麼樣?從哪個詞看出來?“富裕”的反義詞是什麼?(貧窮)“常年”是什麼意思?)

3、理解“什麼”

師：是啊!小男孩的爸爸常年生病，家裏的生活也挺困難的，生活的重擔全壓在媽媽一個人的肩上，小男孩心疼媽媽呀!什麼也不讓媽媽買，媽媽口中的什麼，還有可能是哪些東西呢?如果是你們，

(例：小兵的同學每學期都買一個新書包，媽媽看見小兵的書包已經用了3年了，想給他買個新的，他卻説： 。

這次期末考試，小兵語數都考了100分，恰好又是小兵的8歲生日，媽媽準備給他買一個生日蛋糕來慶祝，他卻説： 。)

4、(這些在我們認為再也平常不過的東西，可男孩小兵都不讓媽媽買。)多懂事的孩子呀!此時此刻，媽媽在説這句話的時候，又是一種怎樣的心情呢?

(既難過又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿足兒子要求的無奈和有這樣兒子的驕傲)指名讀，點評。

5、情感提升。

(1)師：小兵是不幸，也很可憐，但最重要的是他是多麼的懂事啊!當他看到別人在玩小汽車，他就想到了——————(學生齊説)

六一兒童節到了，別的小朋友都有了節日禮物，我們知道他也會説——(個別生接説);他不要的東西太多太多，因為他知道——

師：多懂事的孩子呀，多會心疼媽媽的孩子呀!

(三)出示句子：“不，謝謝，我不要。”男孩拉着媽媽的手，走出了商場。

指名讀，他為什麼説不要，難道他不喜歡小汽車嗎?(喜歡)你是從課文的什麼地方看出來的呢?請大家快速地默讀課文，劃出有關句子。

(四)感悟句子：櫃枱前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯着櫃枱上跑動的汽車，眼裏閃着興奮的光芒。他是多麼喜歡小汽車啊!

1、認真地讀讀這兩句話，哪些詞句讓你感受到這是一個喜歡小汽車的孩子?

交流：

a“只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去”。男孩小兵會看到哪些人買小汽車?

小男孩看到一個叔叔帶着兒子來買小汽車，他就——;看到一位阿姨領着女兒來買小汽車，他就——，(再來讀讀)他是多麼——

b“他目不轉睛地盯着跑動的小汽車”。

目不轉睛是怎樣的神情?(盯 眼睛一動也不動 指名動作演示)

他深深地被小汽車所吸引，眼裏只有小汽車，眼睛盯着小汽車一動也不動，(讀)他是——

c“他的眼裏閃着興奮的光芒”，

從你的表情中，我看出來了，看到小汽車你是多麼地高興、多麼地激動啊!

d看來小男孩的心思你們都懂了，那麼你能把他的心思讀出來嗎?

(指名讀，我們一起來讀)

2、還有哪些句子也可以看出男孩小兵喜歡小汽車?(他除了目不轉睛地看，還怎麼看?)

出示句子：小男孩點點頭，又專心地看起小汽車。

師：你是從哪裏看出他喜歡的呢?

據學生的回答，指導朗讀句子。

四、小結。

通過這節課的的學習，我們知道了男孩小兵是個懂事的孩子!雖然非常喜歡小汽車，但是他知道爸爸常年病着，家裏的生活也不富裕，他為了心疼媽媽卻不買，只看看。男孩的懂事不僅讓媽媽欣慰，還感動了售貨員阿姨和她的女兒。下節課，我們繼續來學習這篇課文。