玩具櫃枱前的孩子兩課時教學設計
學習目標
1.會認11個生字。
2.默讀課文,學習關愛父母、關愛他人的好品質。
教學流程
第一課時
(一)識字
1.預習出題。
指導學生課前預習生字。首先通過讀課文,勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來熟悉生字,再通過和熟字比較字形聯繫生活實際等方法來記憶生字,最後根據自己的理解,出一份有關字詞方面的`試題。如:
(1)讀準字音方面,可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節補充完整的題目。
(2)認字方面,可以出詞語連線搭配的題。
阿姨 看玩具汽車 閃着 媽媽的手
媽媽 售貨 搶着 説
小兵 買藥 拉着 光芒
(3)根據字形,可以出猜字謎的題。
總之,要充分調動學生的積極性和主動性,相信他們,鼓勵他們,肯定他們。
2.交換做題。
出好題後,分成小組交換做題
3.互評互改。
做完後,互相批改,再作出評價。
第二課時
一、導入:
小朋友們,當你們面對自已想要的玩具時你是怎麼做的呢?今天我們就來讀一個故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、讀中感悟
學生分成四大組,進行合作學習。
1.初讀感悟。
分小組自由默讀或朗讀,在通讀全文的基礎上,互説感受,體會情感。
2.聽讀感悟。
學生組與組之間進行交流,説説讓你最感動的是什麼。
3.質疑討論。
小組互相質疑,把最值得大家思考的問題寫下來。再通過讀解決問題。
(1)玩具櫃枱前的孩子是個怎樣的孩子?説説你的理由。
(2)售貨員阿姨是個怎樣的人?
(3)説説讀了課文你想到了什麼?
三、積累運用
1.詞語積累。
藥品 禮物 櫃枱 玩具
富裕 專心 目不轉睛 興奮的光芒
2.你家有什麼玩具?你能寫出他們的名稱嗎?
四、實踐活動
你準備怎樣做一個懂事的孩子?寫幾句自己的打算。
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