愛彌兒讀後感

當閲讀了一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的愛彌兒讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

自然人的一切都是為了自己。他是一個數字單位，一個絕對整體，只對自己或自己的同類負責。公民只是一個取決於分母的分數單位，其價值在於他與整體（即社會）的關係。一種好的社會制度懂得如何改變人的天性，為了給他相對存在而除去他的絕對存在，並把“我”運送到共同體的一部分，並且只對這個整體很敏感。

書中例舉了羅馬將軍馬爾庫斯·雷古魯斯在第一次布匿戰爭被俘虜，然而他已經成為了迦太基人，且擁有相當的地位和財產。然而在迦太基人的一次戰敗後到羅馬卻拒絕外國人的'身份坐在羅馬元老院中，而當羅馬元老們試圖挽救他的生命時，他卻憤怒的慷慨陳詞，羅馬必須戰勝迦太基。最後他被迦太基人折磨致死。我很佩服他的勇氣然而這種對於國家的愚衷卻是盧梭不贊成的。

我們應該怎麼樣去培養下一代新興青年呢？蘇霍姆林斯基曾説：“在指導學生的自我教育的過程中，我想勸告青年教師和學校領導者們阻止一種最主要的困難，那就是故意地、人為地做出教育別人的樣子。”未來的學生們受着高素質的教育，在父母的期望下變得能歌善舞。天性開朗活潑的他們，如果一味地進行思想灌輸和説教，必然不會取得理想的教育效果。為此，我們需要在實踐中根據學生特有的地域、文化、性格等特點，開展一些針對性活動，以此來培養學生的民族精神，增強中華民族認同感。

那些處於社會秩序之中的人把情感天性保持在首位的人，並不知道自己需要什麼。因為他一直處於矛盾中，總是在自己的願望和自己的責任之間漂浮不定，它既不是自然人，更不是一個合格的公民。言行一致，熱情滿懷的走下去或許有一天會出現理想中的自然人或者公民。