內蒙古會考語文試題

會考是高中生除校內畢業考試以外，會同他校畢業生參加教育行政機關所主持的一次考試。小編整理的幼兒園夏季教學計劃，歡迎大家來查閲這篇文章。

一.選擇題（6分，每小題2分）

1.下列詞語中，加點字的讀音不正確的一項是

A.拖累（lěi） 懲戒（chéng） 忸怩不安（ní） 引吭高歌（háng）

B.頹圮（pǐ） 纖細（xiān） 幹名求祿（gān） 揮斥方遒（qiú）

C.角色（jiǎo） 應驗（yìng） 繁蕪叢雜（wú） 剛直不阿（ē）

D.椽筆（chuán） 框架（kuàng） 疾風勁草（jìng） 淺嘗輒止（zhé）

2.下列各句中，沒有錯別字的一項是

A.艾青這首詩，沒有箭拔弩張之勢，旨在娓娓動聽的陳述中，流淌着自然的感情。

B.長房長孫的特殊身份，使覺新受到較多約束，養成了委屈求全懦弱順從的性格。

C.動物遊戲時，它們親密廝打，看似戰鬥激烈，其實極有分寸，絕不會引起傷害。

D.宋代是詞的鼎盛時期，名家倍出，風格各異，無論小令、長調，都有不少佳作。

3.下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一項是

A.事實證明，醫務人員的堅守對遏制埃博拉疫情的傳播起到了非常重要的作用。

B.櫃子裏的硯台雖然普普通通，確實恩師惠贈的，這麼多年來我一直非常珍惜。

C.清理傳統文化遺產，還包括提出糟粕這個艱鉅任務，抱殘守缺是沒有前途的。

D.王熙鳳善於治家，協理寧國府時不孚眾望，大大小小的事都處理的井井有條。

二.問答題（4分，每小題2分）

閲讀下面的文言文，完成4~5題。

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊築，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。於是荊軻遂就車而去，終已不顧。

既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。

嘉為先言於秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，願舉國為內臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送於庭，使使以聞大王。唯大王命之。”

秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，羣臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，願大王少假借之，使畢使於前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”

軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。羣臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，羣臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

是時，侍醫夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創。

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”

左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。

（節選自《荊軻刺秦王》）

4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.持千金之資幣物 幣：貨幣

B.比諸侯之列 比：並，列

C.卒起不意 卒：通“猝”，突然

D.乃引其匕首提秦王 提：擲擊

5.下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一項是

A.荊軻和而歌 蟹六跪而二螯

B.燕王拜送於庭 唐浮圖慧褒始舍於其址

C.以故荊軻逐秦王 申之以孝悌之義

D.乃欲以生劫之 乃瞻衡宇，載欣載奔

第II卷（非選擇題共90分）

注意事項：

（1）答題前將密封線內的各項填寫清楚。

（2）本卷各題的答案，用藍、黑墨水鋼筆或圓珠筆直接寫在試卷上。

三.文言文（20分）

6.把第I卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）

（1）於是荊軻遂就車而去，終已不顧。（3分）

譯文：_______________________________________________________________________

（2）願大王少假借之，使畢使於前。（3分）

譯文：_______________________________________________________________________

7.第I卷文言文中“易水訣別”這一場景描寫有何作用？請概括作答。（3分）

答：_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8.閲讀下面的唐詩，回答問題。（6分）

雲陽館與韓紳宿別

司空曙

故人江海別，幾度隔山川。

乍見翻疑夢，相悲各問年。

孤燈寒照雨，深竹暗浮煙。

更有明朝恨，離杯惜共傳。

（1）頷聯“乍見”二句表現了怎樣的感情？請簡要分析。（3分）

答：_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

（2）請從情景關係的角度簡要賞析頸聯“孤燈”二句的妙處。（3分）

答：_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

9.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）

（1）總角之宴，言笑晏晏。_________________________，不思其反。（《詩經·氓》）

（2）捫參歷井仰脅息，_________________________。（李白《蜀道難》）

（3）_________________________，王道之始也。（《孟子·寡人之於國也》）

（4）羽扇綸巾，談笑間，_________________________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（5）_________________________，樂琴書以消憂。（陶淵明（歸去來兮辭））

得分

評卷人

四.閲讀題目（22分）

（一）閲讀下面的文章，完成10~12題。（8分）

白日裏，老船伕正在渡船上，同個賣皮紙的過渡人有所爭持。一個不能接受所給的錢，一個卻非把錢送給老人不可。正似乎因為那個過渡人送錢氣派有些強橫，使老船伕受了點壓迫，這撐渡船人就儼然生氣似的，迫着那人把錢收回，使這人不得不把錢捏在手裏。但到船攏岸時，那人跳上了碼頭，一手銅錢向船艙裏一撒，卻笑眯眯的匆匆忙忙走了。老船伕手還得拉着船讓別一個人上岸，無法去追趕那個人，就喊小山頭的孫女：

“翠翠，翠翠，為我拉着那個賣皮紙的小夥子，不許他走！”

翠翠不知道是怎麼回事，當真便同黃狗去攔着那第一個下船人。那人笑着説：

“請不要攔我！……”

“不成，你不能走！”

正説着，第二個商人趕來了，就告給翠翠是什麼事情。翠翠明白了，更緊拉着賣紙人衣服不放，只説：“不許走！不許走！”黃狗為了表示同主人的意見一致，也便在翠翠身邊汪汪汪地吠着。其餘商人都笑着，一時不能走路。祖父氣吁吁地趕來了，把錢強迫塞到那人手心裏，並且搭了一大束草煙到那商人的擔子上去，搓着兩手笑着説：“走呀！你們上路走！”那些人於是全笑着走了。

翠翠説：“爺爺，我還以為那人偷你東西同你打架！”

祖父就説：“嗨，他送我好些錢，我才不要這些錢！告他不要錢，他還同我吵，不講道理！”

翠翠説：“全還給他了嗎？”

祖父抿着嘴把頭搖搖，閉上一隻眼睛，裝成狡猾得意神氣笑着，把紮在腰帶上留下的那枚單銅子取出，送給翠翠，且説：

“禮輕仁義重，我留下一個。他得了我們那把煙葉，可以吃到鎮簞城！”

（節選自沈從文《邊城》）

10.節選部分主要敍述了一件什麼事？請簡要概括。（2分）

答：_________________________________________________________________________

11.“這撐渡船的就儼然生氣似的”一句中，“儼然”一詞能否刪去，為什麼？（3分）

答：_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

12.畫線部分三次寫“笑”，這樣寫有什麼作用？（3分）

答：_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

（二）閲讀下面的文章，完成13~16題。（14分）

文學與人生

朱光潛

①一般人嫌文學無用，近代有一批主張“為文藝而文藝”的人卻以為文學的妙處正在它無用。它和其他藝術一樣，是人類超脱自然需要的束縛而發出的自由活動。比如説，茶壺有用，因能盛茶，不管它是泥的瓦的扁的圓的，自然需要止於此。但是人不以此為滿足，制壺不但要能盛茶，還要能娛目賞心，於是在質料、式樣、顏色上費盡機巧以求美觀。就淺狹的功利主義看，這種功夫是多餘的，無用的；但是超出功利觀點來看，它是人自作主宰的活動。人不厭其煩要作這種無用的自由活動，才顯得人是自家的主宰，有他的尊嚴，不只是受自然驅使的奴隸；也才顯得他有一片高尚的向上心。要勝過自然，要彌補自然的缺陷，使不完美的變成完美。文學所以高貴，值得我們費力探討，也就在此。

②這種“為文藝而文藝”的看法卻有一番正當道理，我們不應該以淺狹的功利主義去估定文學的身價。但是我們縱然退一步想，文學也不能説是完全無用。人之所以為人，不止因為他有情感思想，尤在他能以語言文字表現情感思想。試假想人類根本沒有語言文字，像牛羊犬馬一樣，人類能否有那樣光華燦爛的'文化？文化可以説大半是語言文字的產品。有了語言文字，許多崇高的思想，許多微妙的情境，許多可歌可泣的事蹟才能流傳廣播，由一個心靈出發，去感動無數心靈，去啟發無數心靈的創造。這感動和啟發的力量大小與久暫，就看語言文字運用得好壞。在數千載之下，《左傳》、《史記》所寫的人物事蹟還活現在我們眼前，若沒有左丘明、司馬遷的那種生動的文筆，這事如何能做到？孔子説得好：“言之無文，行之不遠。”單是“行遠”這一個功用就深廣不可思議。

③柏拉圖、盧梭、托爾斯泰和程伊川都曾懷疑到文學的影響，以為它是不道德的或是不健康的。世間有一部分文學作品確有這種毛病，本無可諱言，但是因噎不能廢食，我們只能歸咎於作品不完美，不能斷定文學本身必有罪過。。“道德的”與“健全的”原無二義。健全的人生理想是人性的多方面的諧和的發展，沒有殘廢也沒有臃腫。譬如草木，在風調雨順的環境之下，它的一般生機總是欣欣向榮，長得枝條茂暢，花葉扶疏。情感思想便是人的生機，生來就需要宣泄生長，發芽開花。有情感思想而不能表現，生機便遭窒塞殘損，好比一株發育不完全而呈病態的花草。所以要完全實現人生，離開文藝決不成。世間有許多對文藝不感興趣的人乾枯濁俗，生趣索然，其實都是一些精神方面的殘廢人，或是本來生機就不暢旺，或是有暢旺的生機因為窒塞而受摧殘。

④文藝表現情感思想，同時也就滋養情感思想使它生展。人都知道文藝是“怡情養性”的。請仔細玩索“怡養”兩字的意味！性情在怡養的狀態中，它必是健旺的，生髮的，快樂的。在這紛紜擾攘的世界中，我們大部分時間與精力都費在解決實際生活問題，奔波勞碌，很機械地隨着疾行車流轉，一日之中能有幾許時刻回想到自己有性情？凡是文藝都是根據現實世界而鑄成另一超現實的意象世界，所以它一方面是現實人生的返照，一方面也是現實人生的超脱。性情怡養在文藝的甘泉時，我們霎時間脱去塵勞，得到精神的解放，心靈如魚得水地徜徉自樂；或是用另一個比喻來説，在乾燥悶熱的沙漠裏走得很疲勞之後，在清泉裏洗一個澡，綠樹陰下歇一會兒涼。世間許多人在勞苦裏打翻轉，在罪孽裏打翻轉，俗不可耐，苦不可耐，原因只在洗澡歇涼的機會太少。

（節選自朱光潛《文學與人生》，有刪改）

13.結合第一段解釋“文學所以高貴”的理由。（2分）

答：_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

14.文中説：“但是我們縱然退一步想，文學也不能説是完全無用。”為什麼？請結合全文概括作答。（4分）

答：_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

15.第四段以“洗澡歇涼”為喻有何妙處？請簡要賞析。（4分）

答：_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

16.朱光潛先生曾説：“文學是一種與人生最密切相關的藝術。”你對“文學與人生”之間的關係有怎樣的思考？請結合本文和自己的積累簡要闡述。（4分）

答：_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

五.文學題（8分）

17.中國古典文學名著《紅樓夢》的書名，有人翻譯為“一座紅色樓房裏的夢”，有人翻譯為“青春夢”，你更喜歡那種翻譯？請簡述喜歡的理由。要求觀點明確，言之成理。（4分）

答：_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

18.下面是某校的課本劇節目單，請在這兩個節目之間設計一段串詞。要求：所寫內容與串聯的節目密切相關，至少運用一種修辭手法，銜接自然，不少於60字。（4分）

（1）《林教頭風雪山神廟》 （2）《鴻門宴》

六.作文（40分）

19.閲讀下面的文字，根據要求作文。（40分）

有人曾評價莊子説：“莊子眼極冷，心腸極熱。”

梁實秋曾感慨：“有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？”

以上兩則材料引發了你怎樣的思考?請結合自己的理解和感悟，寫一篇不少於600字的文章。要求:①自擬題目，自定立意，自選文體；②不得抄襲，不得套作；③用規範漢字書寫。

　內蒙古會考語文試題答案

1.C。角色（jué）。

2.C。劍拔弩張，委曲求全，名家輩出。

3.D。孚：為人所信服。應為“不負眾望”。

4.A。幣：財物。

5.B。A:表修飾/表並列；B:介詞，在；C:介詞，因為/介詞，用。D:判斷詞，是/連詞，於是。

6.（1）於是荊軻就登上車離開了，始終沒有回頭。

（2）希望大王能夠稍微原諒他，使他能夠在大王面前完成他的使命。

7.（1）烘托了一種淒涼,悲壯的氣氛；（2）音樂作為場面的背景，烘托氣氛，增強感情，使文章更具感染力；（3）突顯荊軻為正義行俠的豪邁氣質。

8.（1）久別相逢，乍見以後，反疑為夢境，正説明了上次別後的相思心切和此次相會不易。（1分）“乍見”二句，不僅情真意切，而且把詩人欣喜、驚奇的神態表現得維妙維肖，十分傳神。（1分）更表達了久別初見時悲喜交集的心情神態。（1分）

（2）“孤燈”是詩歌意象寒雨、浮煙、濕竹的背景，所有景象是多麼淒涼，都是在“孤燈”的映照下鮮明地呈現出來的。（1分）詩人寫此景正是藉以渲染傷別的氣氛，不僅渲染映襯出詩人悲涼暗淡的心情，也象徵着人事的浮游不定。（1分）二句既是描寫實景，又是虛寫人的心情。（1分）

9.（1）信誓旦旦

（2）以手撫膺坐長歎

（3）養生喪死無憾

（4）檣櫓灰飛煙滅

（5）悦親戚之情話

10.一位過渡的商人要給船錢，祖孫不願意收而發生爭執。

11.不能刪去。“儼然生氣”表示不是真生氣，坐船的人硬要給“爺爺”船錢，“爺爺”像非常生氣，實質是不願意收錢。這一方面表現了坐船人的真誠，同時也表現了“爺爺”的樸實。

12. 那些人因為這種純潔的人際關係和樸素的風俗而笑。從笑聲中，我們可以看到湘西淳樸的民風與渡船老人和孫女的高潔人格，這中間體現了沈從文“美”和“愛”的理想。

13~16.略。

17. “一座紅色樓房裏的夢”主要可從形象生動，引人遐思等角度進行解説。

“青春夢”則可結合小説故事本身，小説主題等角度進行解説。

18.一段演繹在山神廟的宏大場面，展現了亂世紛紜中英雄人物的高大形象，讓我們與歷史攜手，穿越到另一個亂世之中，去領略秦漢時期發生在鴻門的另一場動人心魄的畫卷。