2016年高二語文寒假作業答案大全

在寒假的尾巴里，本站小編為大家整理了高二語文的寒假作業答案，僅供參考!

　　第一套題參考答案

1、A(A項中加點字的讀音分別為piāo、piǎo、piáo、biāo，B項中加點字的讀音分別為以hé、hé、hài、gāi，C項中加點字的讀音分別為niàng、liàng、1áng、láng，D項中加點字的讀音分別為chuàng、qiàng、cāng、chuàng)

2、D(“忘懷”意思是“忘記”，“釋懷”意思是“(愛憎、悲喜等感情)在心中消除(多用於否定)”。“薄弱”和“單薄”都是形容詞，表示不雄厚、不堅強，容易破壞。“薄弱”強調力弱，不堅強，容易破壞;用於力量、意志、能力、事情的環節等抽象事物，不用於具體事物。“單薄”強調不厚實，顯得無力;用於力量、論據和某些具體事物。“鑑於”含有“覺察到、考慮到”的意思，後接造成某種結果或引起另一件事情發生的條件;“基於”只是相當於“根據”之意。)

3、B(A“象牙之塔”，比喻脱離現實生活的文學家和藝術家的小天地，貶義，不當;C“噴薄而出”，形容水湧起或太陽上升的樣子，與語境不符;D“躍躍欲試”形容心裏急切地想試試，多用於工作、學習等，不符合句子中詐騙團伙蠢蠢欲動的語境。)

4、D(A搭配不當，B缺介詞“在”字，C句式雜糅。)

5、 C【A訂dìng B縝zhěn 怏yàng D橫hèng徇xùn】

6、B【A永訣C寧謐D輻射】

7、C 【慘淡經營：形容極端艱苦地從事詩文創造或規劃和開拓某項事業。A.心勞日拙：費盡心機，不但沒有得到好處，反而處境越來越糟。　B.不肖子孫：指不能繼承先輩事業和遺志的沒有出息的子孫，不能理解為“不孝子孫” 。 D良莠不齊：好人壞人都有】

8、A ， 9、B ， 10、C。

11、(1)陳平雖然聰明，又怎能離間沒有疑忌的君主呢?(3分)

(2)不採納他的意見，卻殺掉他所擁立的人，項羽懷疑范增，必定是從這個時候就開始了。(3分)

(3)替范增出謀的人，都説能除掉羽的，就除掉，不能除掉的，就應離開他，不果斷怎麼能是大丈夫?(4分)

12、答：(1)同意。它使通常開窗賞景的行為轉化為擁抱江河的壯舉，表現出豪邁的胸襟和氣慨。

(2)第一、虛實結合。前兩句寫瀰漫山顛的雲氣直入枕中，讓人覺得好象千峯在側;松濤就在牀下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑之中。在這裏千峯、萬壑都是虛寫，卻給人藝術體驗之真，把人帶入驚心動魄的藝術境界之中。

第二、詩歌后兩句運用了誇張的修辭手法，塑造出一種豪壯、崇高之美。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領略那拍天而來的江河氣勢，索性打開窗子放長江入室，以盪滌心胸。

第三、寄情於景，全詩寫雲氣、松濤和水浪，融入了詩人豪邁的胸襟和壯美的情感。

(可選其一作答)

13、略

14、(6分)“飛翔” 指語言的文采飛揚，人生態度的不受牽絆、灑脱自由，想象的豐富奇特。

15、(6分)《老子》文詞過於簡約，內容深奧 ;《孔子》生動形象，《孟子》文詞精美細膩，二者在內容上都比較實在;《韓非子》善用寓言，輕鬆灑脱，耐人尋味，充滿智慧。

16、(4分)①用老子、孔子、孟子等人的作品同莊子的作品進行比較，通過對比襯托出《莊子》語言和內容的詼諧幽默灑脱自然的.獨特魅力。②充實了文章內容，開拓了思路，增強了文化色彩。

17、(6分)本文運用的聯想和想象有：由鳥巢聯想到飛翔的鳥，由飛翔的鳥想到飛翔的人，由《莊子》想到《老子》《孔子》等人的作品，由莊子的作品想到莊子的現實處境和人生態度等等。作用：使文章內容豐富，思想充實，由表及裏的聯想使人們對莊子的認識逐步深入，這些想象貼切自然而又奇特，使文章充滿浪漫主義色彩。

18、略

19、(5分)參考：厚德載物。理由：勸勉廣大師生提高道德修養，鑄造健康人格。

欲窮千里目，更上一層樓。理由：鼓勵全校師生樹立遠大目標，實現更快更好地發展。

20、(6分)示例：我對此持肯定態度。隨着社會發展而誕生的新詞語，是生活的產物，是為適應人們表達情意而出現的。網絡語言以其形象、便捷、有趣等特點，吸引着大量網友的追捧和使用。詞語的活力在運用，只要經常運用，約定俗成為常規語言，網絡語言也是如此。(也可以從反面來説，只要言之有理即可)

　　第二套題參考答案

D C D A A C B A A B B B

17.(1)因為文章的語言難以精細工巧而可喜，卻容易(使作者)喜悦而自我滿足。(3分)

(2)聖人的文章，雖然是(一般人)不能趕得上的，然而大概説來，道理懂得很多的人，他的文章自然不難達到好的水平。(3分)

(3)這就是足下所説的整天不從書房走出來，下筆時還是不能隨心所欲、揮灑自如，這是因為道理不夠充分啊。(3分)

18.答案：通過正反對比，意在證明“大抵道勝者文不難自至”的觀點，提倡要寫好文章，應重視實踐，重視道的追求。(3分)

文言文參考譯文：

前次有辱先輩寄來書信及大作三篇，讀後感到浩浩然像有千言萬言之多，等到我稍微定下神來仔細一看，才幾百字啊。如果不是文辭豐厚，文意雄偉浩然盛大勢不可擋，何以能達到這種地步呢?然而還是感到無所適從，擔心沒有人開導自己以求更進一步，這是先輩好學自謙的話啊!

我的才能不足為當時所用，官職不足榮耀於世，我(對人)的批評和讚譽也無足輕重，氣勢力量也不足打動人。世上要想憑藉(別人的)讚譽來提高自己的地位、憑藉(別人的)力量然後來求得進升的，能從我這裏取得什麼呢?先輩學問精深，文章雄健，都施用於當今，這些又不需藉助我的聲譽而被看重、藉助我的力量而被提升的。然而先輩卻惠然下問，責求於我，難道不是您急於謀求為文之道，以至沒有時間選擇人而向我詢問嗎?

大凡求學的人，未嘗不是為了探求道理，但是能到達這一境界的人很少。不是道離人很遠，而是求學的人(過於)沉湎其中，因為文章的語言難以精細工巧而可喜，卻容易(使作者)喜悦而自我滿足，世上的求學者，往往沉湎於這種情況之中，(文章)一有精細工巧之處，就説我的學問足夠了。甚至拋棄一切事務，不關心任何世事，説：我是文士，做文章是我的職業。這就是到達道的境地的人很少的原因啊!

從前孔子老年時迴歸魯國，他編纂“六經”，只用了很短的時間。為什麼他花費時間短，卻能達到登峯造極的地步呢?聖人的文章，雖然是(一般人)不能趕得上的，然而大概説來，道理懂得很多的人，他的文章自然不難達到好的水平。所以孟子一生周遊列國，匆忙奔走，沒有空閒著書，荀子據説也是到了晚年才有時間著述文章。像揚雄、王通，他們只是勉強模仿聖人的語言形式，這就是道理不夠充分卻勉強要寫作的文人!後世那些不明白事理的人，只是看到前世的文章流傳了下來，就以為文人只要努力寫作就足夠了，因而越是努力越是勤奮，可是越發達不到效果。這就是足下所説的整天不從書房走出來，下筆時還是不能隨心所欲、揮灑自如，這是因為道理不夠充分啊。如果道理充分，(文章)就是馳騁於廣大的天地，沉遊在幽深的淵泉，沒有到達不了的。

先輩的文章，氣勢浩蕩盛大，可以説是很好的了。同時又有志於追求道，還自謙以為不夠廣大，如果這樣追求不止，孟子、荀子的境地是不難達到的。我雖然學習道理但未能學到，然而所幸的是我不甘於自我喜悦滿足，停滯不前，因為您能夠求“道”不止，又用這種精神對我的少許進步加以勉勵，所以我實在是萬分有幸啊!歐陽修稟告。

19.作者借落日啼鵑、流水桃花、淡淡遙山，悽悽芳草、隱隱殘霞，柳絮飛舞等具有暮春時節特點的景物緊扣“春”字;(2分)通過“理”“倚”，藉助人的活動寫“送”;(2分)結尾句的“月照”暗寫倚樓送春的痴情。(1分)( 共5分)

20.略(每空1分，共6分)

21.異：首段描寫風雪，既交待故事發生的時間，又顯現故事發生的背景;中間借風雪之冷襯托中年人有家的温暖。同：渲染氣氛;深化主題。(各2分)

22.由於下放農村，也由於高不成，低不就，“她”感覺已經錯過戀愛時節，婚姻之門已經關上。(4分)

23.插入對中年男人的描寫，既給“她”帶來希望，為行文製造波瀾，又襯托“她”的孤苦和淒涼。(4分)

24.結尾運用曲筆的寫法，既給人以意料之外的驚喜(1分) ，也給小説平添無限暖意(1分)，更揭示出，只要我們不放棄追求，生活之門永遠不會將我們拒之門外(3分)。

25.依照08年大學聯考作文評分標準