最新三年級英語教學反思
1、調動學生積極性,保護學生的學習興趣。
三年級的學生年齡小,生性好動,注意力容易分散,在班級人數較多的情況下,老師難以掌控課堂,利用多媒體教學能為學生創造學習運用語言的環境,使教學有聲有色,在教學Unit3Readastory這一課時,我先讓學生觀看一段錄像——《小貓找媽媽》,動畫生動而逼真,小朋友非常喜歡,小貓在找的過程中,遇見了zebra。以此學習新單詞zebra,看見老鼠動畫時,我讓小朋友對老鼠進行描述——Myearsarebig。Mytailislong。I’mamouse。這樣鍛鍊了小朋友的英語説話能力。
2.對教學中的一點改進。
三年級的'學生,求知慾強,尤其是對感興趣的,直觀的事物更是如此。雖然課堂上感覺效果很好,但是課後反饋卻很不理想。通過第一次的單元測試,我終於找到了問題的所在。孩子們雖然會説,也能跟着磁帶讀下來,但是真給他(她)出示一個句子或單詞的時候,卻不能讀出來,並且也不知道漢語意思。
針對這一情況,在以後的教學中我注意改變教學策略,在要求學生跟着磁帶讀對話和單詞的時候,要求學生指讀,男女生分角色讀或個人讀等方式,儘量避免學生偷懶,讀滑句的現象;並且把每節課的內容都寫到黑板上,並對應上漢語解釋,讓學生不僅會説,會聽,而且還要會讀,並且知道漢語意思。
當然,僅有課上工夫還不夠,畢竟英語是門語言,要多説,多讀,多聽,多練。那麼在課下,就要求學生聽磁帶,讀課文,然後讓家長簽字來進行監督。一般每學完一個Part,我就會對學生進行檢查,檢查學生的完成情況,並對基礎差的學生進行及時輔導。
3.積極探索並採取行之有效的方法進行教學。
怎樣能長時間的保持學生的學習積極性,我想是每個教師都會思考的問題。我認為對學生進行表揚和獎勵是一個不錯的辦法。但怎樣去表揚去獎勵才能發揮最大的作用呢,仍需要進行不斷的思考和實踐。
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