七年級下冊語文期末測試題及答案

升到七年級後，我們會發現，語文這門科目的考試比國小那會難了很多，如果平時自己不主動做些試題，考試的時候分數就不會很高。下面是本站小編為大家整理的七年級下冊語文期末測試題及答案，希望對大家有用!

　　七年級語文期末試題

一、積累運用(25分)

1、下面各項中加點字注音有誤的一項( )。(2分)

A.澄澈( chéng) 呻吟( yín ) 慫恿 ( sǒng ) 拈輕怕重 ( niān )

B.坍塌( dān ) 乾涸( hé ) 縹緲 ( miǎo ) 鬨堂大笑 ( hāng )

C.鄙薄( bǐ ) 驀然( mò ) 蹣跚 ( pán ) 驚慌失措 ( cuò )

D.襤褸( lán ) 蜷伏( quán ) 倏地 ( shū ) 神采奕奕 ( yì )

2. 下面各項中字書寫有誤的一項( )。(2分)

A.熱忱 抽噎 殉職 參差不齊 B.佇立 摻和 閃爍 麻木不人

C.虐待 禁錮 消耗 駭人聽聞 D.女媧 豐腴 突兀 杞人憂天

3.依次填入橫線處的詞語最恰當的一項是( )(2分)

⑴他仍然覺得，先派一個別的人去看看工作的進展情形比較 。

⑵皇帝親自帶着他的一羣最 的騎士來了。

⑶“這布是 的!精緻的!無雙的!”每人都隨聲附和着。

A.適當 高雅 美麗 B.穩當 富有 富麗

C.妥當 高貴 華麗 D。得當 尊貴 華美

4、下列句子説法正確的一項是( )。(2分)

A.通過《蚊子和獅子》的學習，使我知道了寓言的特點。

B.濟南的冬天是一個美麗的地方。

C《皇帝的新裝》的作者的國籍是丹麥的人。

D.同學們都喜歡《春》中描繪的美景。

5、古詩文默寫。(6分)

(1) ，儉以養德。

(2)河流大野猶嫌束， 。

(3)劉禹錫的《秋詞》一詩中不寫悲秋而寫愛秋的詩句是 ， 。

(4)李商隱的《夜雨寄北》中超越時空，想象日後重逢時的情景的詩句是　　， 。

6.名著閲讀(4分)

行者辭了靈吉，駕筋斗雲，徑返翠雲山，頃刻而至。

使鐵棒打着洞門叫道：“開門!開門!老孫來借扇子使使哩!”

慌得那門裏女童即忙來報：“奶奶，借扇子的又來了!”

羅剎聞言，心中悚懼道：“這潑猴真有本事!我的寶貝，扇着人，要去八萬四千裏，方能停止;他怎麼才去就回來也?這番等我一連扇他兩三扇，教他找不着歸路!”

⑴上述文字出自 (作家)的小説《 》。(2分)

⑵文中的他是 (人物)，號稱 。(2分)

7.綜合性學習。(7分)

“ 少年正是讀書時” ，一個人乃至一個民族，愛閲讀才能真正鑄就過硬的軟實力 ，某校七年級舉行了“愛閲讀”的綜合性學習活動，請你參加並完成下列任務。

讀書現狀調查表

七年級 八年級 九年級

每日可供自由閲讀的時間 1.5小時 1.2小時 0.5小時

經典書籍在閲讀所佔比例 27.8℅ 35.8℅ 45.6℅

分析上表，得出的結論是：　。(3分)

仿寫一個句子。(2分)

原句：一本書像一艘船，帶領我們駛向無限廣闊的生活海洋。

仿寫：一本書像 。

『尋找方法』

下面是某同學為“名人讀書方法”主題演講蒐集的一組材料，請找出不符合這一主題的一則材料：

材料一：西漢的匡衡，年輕時非常喜歡讀書，但家窮點不起燈燭，見鄰家燈燭明亮，便在牆上穿一孔洞，在洞前映着光刻苦學習。

材料二：宋代文學家蘇東坡學識淵博，他認為一本書每讀一遍只要理解和消化一個問題就行了，一遍又一遍地讀，就能讀透全書。

材料三：數學家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句讀，而是先對着書名思考片刻，然後閉目靜思，想完後再打開書，如果作者寫的各他的思路一樣，他就不再讀了。

不符合主題的材料： (2分)

二、閲讀理解(45分)

(一)古詩詞賞析(3分)

8、對陸游《十一月四日風風雨大作》賞析有誤的一項是( )(3分)

僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。

夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

A.首聯集中在一個“思”字上，強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。

B.頷聯集中在一個“夢”字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。

C.全詩格調積極向上，具有強烈地感染力。

D.“僵卧”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態，真切地寫出了作者懷才不遇的淒涼情景。

(二)(11分)

【甲】一屠晚歸，擔中肉盡，只有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。

屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

【乙】兩牧豎①入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去②數十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎於樹上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致鳴急;狼聞四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑③號如前狀。前樹又鳴，又轉奔之。口無停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄④僵卧，久之有動。豎下視之，氣已絕矣。

註釋：①牧豎：牧童。豎，童僕。②去：距離③跑：同“刨”用足趴地。④奄奄：氣息微弱的樣子。

9、下列加點的字意思相同的一項是( )(2分)

A. 兩狼之並驅如故 故令嗥

B. 目似瞑，意暇甚 意甚倉皇

C. 狼不敢前，眈眈相向 乃悟前狼假寐

D. 一狼徑去 相去數十步

10、用現代漢語表達文中劃線句子。(4分)

⑴禽獸之變詐幾何哉?

⑵豎下視之，氣已絕矣。

11、對選文理解不正確的一項是( )(2分)

A.【甲】文主要 表現狼的貪婪、兇殘和愚蠢。 【乙】文則從大狼身上體現了母愛。

B.【甲】【乙】兩文都運用了動作和神態描寫。

C.【甲】文表現狼的狡詐時寫兩狼一明一暗“誘敵” 。 【乙】文開頭寫“謀分捉之”，以下從狼的側面處處體現“謀”的結果。

D.【甲】【乙】兩文的語言都簡練而生動，都運用了描寫和議論。

12、同是人與狼的較量，屠户與牧豎對狼的應對方法不一樣。你更贊同哪一種?為什麼。 (3分)

(三)(16分)

小的時候想長大，於是盼着早些進入中學，早些成為大人。

終於考進了心目中理想的中學。帶着一份喜悦對父母説：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生並不代表你成為大人。”

於是，我繼續等着“長大”的到來。

在臉上發現了第一顆青春痘，帶着一份期盼對父母説：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘並不證明你長大。”

漸漸，“長大”在繁忙的學業中也被淡忘。

後來，搬了家。家與車站有一段很長的路，於是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

那是一個陰雨濛濛的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終於意識到發生了什麼事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太。

許多人圍了過來。我有些慚愧，於是，我低着頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人羣中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?

我把老太太送回家，才發現她的兒女並不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是説她很寂寞。於是，我説，我會常常去看她。

我並不想敷衍她，我決定這麼做。

然而，我不知道如何面對父母。

小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然後再坦白交代，想來會少些責罵。

晚飯桌上，氣氛並不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。

飯時，我小心地邊吃邊看着父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待着父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語重心長地對我説的話：“孩子，你懂得了什麼叫責任。”我終於感覺到父母承認了我的長大;我也終於明白，長大並不像考上中學那麼容易，也不像長青春痘那麼簡單。長大，意味着承擔責任。

的確，並不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。

13、給文章命一個標題。 (3分)

14.第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內容是 ;結尾説“我終於感覺到父母承認了我的長大”中“長大”的具體表現是 。(2分)

15.文中畫線句子是 描寫，作用是　(3分)

16.“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什麼會“有些慚愧”?　　(2分)

17.文中“撞人”和“吃晚飯”是 (詳寫，略寫)，而“考上中學”和“長出青春痘”卻是 (詳寫，略寫)。這樣剪裁材料突出了這一主題。(4分)

18.什麼時候，你覺得自己真正長大了?請結合本文主題，聯繫生活談一談你對“長大”的體會。(3分)

答：

(四)老汪栗子(15分)

①別的炒慄店開張約20天后，老汪的炒慄店才開張。他等得很有耐心，因為沒熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。

②在老汪的店裏，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那麼好看，或油光發亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的慄肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長隊。顧客等得急，老汪一點也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個 壞栗子，擱到一邊。

③這真是神奇，生栗子已經挑揀了一遍，現在挑出來的，外面看沒壞，他怎麼知道是壞的?

④老汪説，氣味不對。他打了個比方：比如一個在車站或碼頭當了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對”。

⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在慄種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因為硬開口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會濺得一爐栗子都斑斑點點。所以，控制炒慄爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細驗單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會 有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，慄殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子頂端的'裂口是五道，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會想出來。

⑥每過十幾天，栗子店會關門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來了，聽戲一天。”或者是：“去大別山收慄一天，新鮮炒野慄，明日趕早。”老汪信不過批發市場的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那裏除了家慄外，還出產一種口感細膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當地的留守兒童和老人去大山的荊棘叢中打來的。打慄人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都紮緊，趟過與野慄樹混生的 荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長滿刺的栗苞;回來後要把栗苞裝在小麻袋裏摔打，使之裂開;再戴上粗線手套把野慄剝出，十分辛苦。老汪説：“每 個交栗子的人手上都裂着口子。”那是山區老人和學童一筆很重要的零花錢，是家中沒有慄園的人也有的得意小收入，老汪説：“既然這樣，為啥不幫幫他們?”

⑦山裏人也純樸， 11月，第一場雪落下來，野栗子就沒人打了，因為老輩人説，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。

⑧老汪每年收栗子時，都要在山區幫扶兩三個剛考上大學的孩子，栗子收到哪裏，他就幫扶到哪裏，沒有一定。老汪在與老鄉的閒聊中知道那孩子的情況，到人家家裏看一看，討碗水喝，吃上一兩個山裏人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。

(選自《揚子晚報》2015年1月24日)

19.請通讀全文，在下列橫線上填上適當的短語，概括文章講述的老汪的幾個動人故事。

晚開店→ → →收野慄→ (3分)

20.文章第②段中畫橫線的 句子運用了什麼描寫方法?有什麼作用?(3分)

21.文章第⑥段中畫橫線處關於打野慄的細節描寫有什麼作用?(3分)

22.文章結尾説“臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此 句中的“悄悄”有什麼表達效果?(3分)

23.文中的老汪是一個怎樣的人?請作簡要概括。(3分)

四、作文(50分)

24、題目1：那是一張慈祥的臉，讓我感受了生活的温暖;那是一張疲憊的臉，讓我明白了生活的艱辛;那是一張陌生的臉，讓我看到了生活的美好;那是一張陽光燦爛的臉……生活中，我們見過無數張臉。

請以“難忘那張 的臉”為題目，寫一篇作文。

要求：①詩歌除外，文體自選。②文章不少於600字。③文中不要出現真實的人名、校名、地名等。

題目2：愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的人生中充滿着愛，它伴隨着我們成長，使人感動，讓人勇敢，令人自信，促人前進……豐富着我們的人生。

請以“愛，讓我 ”為題，寫一篇600字左右的作文。

　　七年級語文期末試題答案

1、B 2、B 3、c 4、D

5、①勤能修身

②山入潼關不解平

③自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝

④何日共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

6、①吳承恩 西遊記

②孫悟空 美猴王 齊天大聖

7、國中生隨着年級的增長，每日可供自由閲讀的時間逐漸減少，但經典書籍在閲讀中所佔比重越來越大。

提示：鑰匙 階梯

材料一。

8、D

9、B

10、 禽獸的欺騙手段有多少啊?牧童從樹上下來看狼，母狼已經斷氣了。

11、D

12、屠户靠勇，牧童靠謀。我贊同以謀取勝，因為它展示了人類有智慧。

13、我長大了

14、盼着早些進入中學，早些成為大人;能夠承擔責任。

15、環境 為下文寫撞倒人埋下伏筆

16、因為我想丟下老太太逃走。

17、詳寫 略寫 能夠承擔責任才是長大

18、能結合“責任”談長大，有自己的見解即可

19..挑壞慄 炒香慄 助學子

20.動作描寫。用“抖”、“挑”、“擱”等動詞，生動傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過程，表現了他嫻熟的技藝和純樸的品質。

21.突出打慄人勞動的辛苦，為表現老汪樂於助人的美好品質作鋪墊。

22.“悄悄”一詞寫出老汪樂於助人不留名，表現老汪的善良和愛心。