七年級語文下冊期末考試題及答案

一．積累與運用（20分）

1．寫一手好字是對語文基本能力的要求之一，把下面兩句詩抄寫在格子裏，要求寫得工整、美觀。（3分）

獨 憐 幽 草 澗 邊 生，上 有 黃鸝 深 樹 鳴。

2.給下面加點的字注音。（4分）

（1）容不得束縛。容不得羈（ ）絆，容不得閉塞。

（2）他們的燃料已經告罄（ ），而温度計卻指在零下40攝氏度。

（3）我相信我這一生是不會有凍餓之虞（ ）的

（4）那些野馬遠比大多數家馬來得強壯、輕捷和遒（ ）勁。

3．找出下面句中的錯別字並改正。（4分）

（1）他們泱泱不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗。（ ）

（2）老斑羚憑着姺熟的跳躍本領，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現在半大斑羚的蹄下。（ ）

（3）每一個舞姿都是光和影的匆匆變換。（ ）

（4）忽而張目瞋視，表現出叱吒風雲的盛怒。（ ）

4．修改下面的病句。（4分）

（1）在面臨物種滅絕的關鍵時刻，斑羚羣居然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種羣的生存機會。

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②春節晚會上由殘疾人演出的舞蹈節目《千手觀音》，獲得了廣大觀眾的一致讚頌。

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5．仿照例句，補寫出一個比喻句。(2分)

例：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。

希望就是_________________________________________________。

6. 本場考試順利結束後，假如你的家長不停的詢問你語文考試的情況，你既想讓家長放心，又想趕快轉入下一場考試準備，這時，你應該怎樣回答？（3分）

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二．文言文閲讀（15分）

閲讀下面的文言文，完成7——12題。

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。

屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

7．解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

1而兩狼之並驅如故。 ( ) 2其一犬坐於前( )

3屠自後斷其股.( ) 4止增笑耳 ( )

8．從後面的情節發展看，“一狼徑去”是為了______________，“其一犬坐於前”“目似瞑，意暇甚”是為了____________。（2分）

9．全文共分五個自然段，請在下面各橫線上填上一個恰當的動詞（限一個字），使之成為各段的大意：（2分）

1遇狼 2_________狼3_______狼4________狼5__________狼

10．翻譯下面的句子。（2分）

（１）其一犬坐於前

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(2) 禽獸之變詐幾何哉?

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11．這個故事告訴我們什麼道理？（2分）

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12．收集有關狼的成語，寫在橫線上。（至少寫三條）(3分)

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三．現代文閲讀（35分）

閲讀下面兩段短文，完成13—— 題。

（一）珍珠鳥

馮驥才

真好!朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子裏，籠內還有一卷乾草，那是小鳥兒舒適又温暖的巢。

有人説，這是一種怕人的鳥。

我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生着小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕鬆自在了。

陽光從窗外射入，透過這裏，吊蘭那些無數指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意葱蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。

我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。

三個月後，那一團越發繁茂的綠蔓裏邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往裏看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒!正是這小傢伙!

它小，就能輕易地由疏格的籠子鑽出身。瞧，多麼像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬鬆的球兒。

起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裏飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄着書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟着逃到畫框上去了。只要大鳥兒在籠裏生氣地叫一聲，它立即飛回籠裏去。

我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多隻在窗框上站一會兒，決不飛出去。

漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。

它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然後蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞着我的筆尖蹦來蹦去；跳動的'小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響。

我不動聲色地寫，默默享受着這小傢伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄着我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鑽進去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡着了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信賴，往往創造出美好的境界。

13．文章開頭為什麼要交待珍珠鳥是一種怕人的鳥？（2分）

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14．為了營造人鳥和諧共處的氛圍，“我”做了哪些方面的努力？（4分）

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15．文中説珍珠鳥“淘氣地陪伴我”,請找出珍珠鳥淘氣之處的有關語句。（至少兩處）（4分）

（1）______________________________________________________

(2)____________________________________________________________________

16．呆一會兒，扭頭看，這小傢伙竟趴在我的肩頭睡着了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？

這一段是對珍珠鳥 和 的描寫，表現了鳥對人的_________________和人對鳥的 。（4分）

17．課文最後一句話“信賴，往往創造出美好的境界”在文中的作用是什麼？試結合你的感受談一談人與人，人與自然界萬物應怎樣創造出這種互相信賴的境界來。（3分）

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(二)最完美的禮物

①2000年5月，考古學家郭教授和其他4個人在當地嚮導的帶領下，帶上足夠的食物和淡水，分騎5峯駱駝從大沙漠邊緣的小城出發，深入沙漠腹地300公里，對大沙漠中新發現的一座古墓進行考察。

②幾天後，他們勝利完成了考察任務，踏上了歸程。一天中午，天空中突然湧現出巨大的蘑菇雲，隨着黃色蘑菇雲的翻滾逼近，萬里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，5峯駱駝驚駭得躊躇不前。

③“沙暴！”郭教授大聲呼喊着，“快下駱駝，用睡袋罩住頭！”

④罕見的特大沙暴持續了近40分鐘。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們陸續掀開了頭上的睡袋。昏暗無天日的天空中出現了亮色，沙漠恢復了先前的寂靜和燥熱。

⑤“駱駝呢？”有人驚叫着，馱着食品和水的駱駝在沙暴肆虐時受驚跑掉了。大家開始尋找。半個多小時後，只找到一箱餅乾、幾袋牛肉和一些行李。恐懼襲上隊員們的心頭。這時，嚮導在一塊突起的石頭前發現了一隻羊皮水囊。大劉搶先衝上去想喝水，嚮導一把搶過來：“不要搶，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大劉毫不示弱，其他人隨後也加入到爭搶之中……

⑥“都不許動，把水囊給我！”一向和藹可親的郭教授突然取過嚮導手中的獵*，以不可抗拒的口吻喝道：“從今天起，由我決定水的分配/”他從水囊中倒出一杯水，説：“每人只能喝兩口，誰也不許多喝。”大劉咄咄逼人地問：“你也只喝兩口？”郭教授平靜地説道：“我只喝一口。”

⑦杯子最先遞到嚮導手中，他慎重地喝了兩口，宛如品嚐世上最醇美的甘露。輪到大劉了，他________喝了兩大口水……杯子最後輪到郭教授手中，他只_______地抿了一口，然後將杯中剩下的水倒回水囊。

⑧太陽像頂發燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊起來：“教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點水吧！”郭教授似乎沒有聽到，未作出任何反應。突然，大劉猛然向郭教授衝過來，想搶奪水囊。“乓”一聲槍響，子彈射在大劉腳前的沙地上，郭教授真敢開槍！大劉悻悻地回到了隊伍中。

⑨一連三天，因為每次只喝一小口水，郭教授已感到頭暈目眩，全身乏力，他不由擔憂起來。第四天早晨當人們醒來時候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水後，他宣佈了新的用水規定：“從現在起，不到萬不得已，不得喝水囊中的水！”沒有人反對，因為郭教授每次喝水比誰都少，這是大家有目共睹的。

⑩下午，嚮導突然驚叫起來：“我們快到了！”萎靡不振的隊伍開始活躍起來。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點水嗎？”的確，整整一個上午都沒有喝水了。郭教授沒什麼反應，身體踉蹌着要摔倒，大劉跑過去扶住他。郭教授將獵*遞給大劉，聲音顫抖着對大劉叮囑了什麼，就暈倒在大劉的懷裏。

11有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流揹着郭教授繼續趕路，自己則提着獵*和水囊走在隊伍後面。走了一段路後，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時候！”

12遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊伍終於回到了小城。直到這時，大劉也沒有再讓大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒有辯解，輕輕打開水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來……

13原來，在第四天早晨大家喝完那杯水後，水囊裏就已經沒有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊裏，是郭教授悄悄裝進的沙子。

14跋涉艱難絕境，有信心與勇氣是穿越生死的惟一支撐，那就是希望啊。

15幾年後的訪談中，這些死裏逃生的人在被追問一生中得到的最好的禮物時，都不約而同地回憶起這次歷險，幾乎説着同一句話：“郭教授的‘騙局’是世界上最完美的禮物。”

18．第5段畫線句“恐懼襲上隊員們的心頭”，聯繫上下文，隊員們“恐懼”的是__________________________(2分)

19．依據人物的性格特點，在第7段的橫線上分別填入恰當的詞語，並簡述理由。（4分）

（1）“輪到大劉了，他______________地喝了兩大口水……”

理由：______________________________________________________

（2）“杯子最後輪到郭教授手中，他只______地抿了一口，然後將杯中剩下的水倒回水囊。”

理由：______________________________________________________

20．第10段畫線句“郭教授將獵*遞給大劉，聲音顫抖着對大劉叮囑了什麼”。根據文意，寫出教授叮囑的內容： （2分）

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21．為什麼説郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”？（4分）

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22．在下列兩題中任選一題完成。（6分）

（1）就本文的寫作特色（如環境描寫、人物描寫、語言的表現力等），任選一個角度作150字左右的點評。

（2）選擇文中令你最感動的一處，寫150字左右的感想。

三、寫作（50分）

親愛的同學，當你還在牙牙學語時，你的小腦瓜裏已裝滿了小問號，它們會一個個冒出來：天為什麼這麼藍?草為什麼這麼綠?冬天裏小狗沒有衣服會冷嗎?……你也就在這一個個的問號中漸漸地長大。

問號裏有困惑，也有發現；問號裏有淚水，也有笑聲。

問號把人類從荒蠻帶向文明，問號把人類從陸地帶向藍天，帶進太空……

請以“__________，我成長的夥伴”為題寫一篇文章，文體不限。

要求：①先將題目補寫完整。如“_______，我成長的夥伴”、“______，讓我有了一個新發現”、“__________的啟示”等等；

②文中不要出現真實的地名、校名和人名；

③字數不少於500個(詩歌不少於16行)。

參考答案：

一．1．參考全卷書寫酌情給分。

2．（1）jī (2)qìng (3)yú (4)qiú

3．（1）“泱泱”改為“怏怏” （2）“嫻”改為“姺” （3） “幻” （4） 改為“嗔”

4．（1）將“居然”改為“竟然”。句中的“居然”與課文中的“竟然”都有意想不到的意思，但居然多用於反面，屬於用詞不當。②將“讚頌”改為“好評”或類似的詞語。

5. 示例：(希望就是)一顆永不隕落的恆星。(或：希望就是一盞永不熄滅的明燈。)

6. 例爸爸：您放心吧，考得還可以，我要準備下面的考試，等考試結束後，再給你詳細説説，好嗎？

二．7．①一起 ②像狗一樣 ③大腿 ④只 8．意將隧入以攻其後也 蓋以誘敵

9．②懼 ③御 ④殺 ⑤悟（意對即可） 10．（１）其中的一隻狼像狗那樣坐在屠户的前面（２）禽獸的狡詐的手段有多少呢 11。對於像狼這樣的惡勢力，我們絕不能心存幻想，只有敢於鬥爭，善於鬥爭，才能取勝。（意對即可） 12。狼狽不堪 狼奔豕突 狼吞虎嚥 狼子野心 狼狽為奸等。

三．（一）13．交待它“怕人”的特點，但後來卻對“我”產生了信賴，為下文對比作鋪墊。 14。用吊蘭蒙蓋在鳥籠上，讓它們有安全感；為不輕易驚擾它們而不敢看它們。15．（1）蹦到杯上，俯頭喝茶，偏臉瞧我。（2）放膽跑到紙上，繞筆來回蹦，小爪發聲響。（3）小嘴啄筆尖，友好啄手指。 16．動作 神態 信任 喜愛 17．揭示全文中心，昇華主題。第二問答案略（意思對即可）。

（二）18．（2分）沒有找到水

19．（4分，每空1分）（1）猛（“拼命”、“毫不客氣”等）突出大劉魯莽直率；（2）輕輕（“緩緩”、“慢慢”等）突出教授沉着冷靜，顧全大局

20．（2分）要求：符合情境，與水囊、走出沙漠相關。

21．（4分，答出一點得2分）要點：（1）給人以戰勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心（給人以生的希望）（2）激勵人們去戰勝人生道路上的任何艱難險陰。

22．（6分）6分：觀點或感點明確，內容充實，語言流暢。

4分：有中心，有內容，語言較通順。

3分：中心模糊，內容空洞，語病較多。

三．按會考標準評閲。