《人類的老師》課文教案設計

1.指導學生朗誦課文，瞭解一些關於仿生學的知識，從中受到啟發，樹立愛科學、探索科學奧祕的志向。

2.引導學生認識6個生字，理解“雷達、原理、關鍵”等詞語。

瞭解一些關於仿生學的知識，從中受到啟發，樹立愛科學、探索科學奧祕的志向。

一、揭題激趣：人類的老師是誰?它們為什麼能做人類的老師?

二、理解課文：

1.放聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。

抽查識字效果。

讀一讀“詞語花籃”中的詞語，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。

2.讀完課文，大家一定知道人類的老師是誰了吧?——自然界種種生物(板書)

齊讀最後一句(你是從文中的哪句話瞭解的.?)

3.學習鏈接：P111“仿生學”

4.為什麼説自然界種種生物真是人類的好老師呢?請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，填寫表格。

5.彙報交流

老師 特點 啟發

蝙蝠 超聲波 雷達

鳥兒、蜻蜓 防顫 飛機

鯨 流線型 輪船

雞蛋 薄殼結構 屋頂

大袋鼠 跳躍 越野汽車

貝殼 堅固 坦克

三、大自然是多麼奇妙啊!經過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發，但這還遠遠不夠，更多的奧妙還有待我們去發現。閲讀《鼴鼠的啟示》