怎樣寫數學日記

怎樣寫數學日記1

“數學日記”是一種重要的學習方式，通過寫數學日記，可以讓學生學會更多的數學思考，用自己的心靈體驗數學生活。讓數學日記為學生提供一個用數學的語言表達數學思想方法和情感的機會，從而提高學生學習數學的興趣，提高學生學習數學、應用數學的能力，提高學生學好數學的綜合素質。

什麼是數學日記

“數學日記”就是學生以日記的形式，記述學生在數學學習和應用過程中的感受與體會。數學日記能真實地反映了學生的學習情況。通過日記的方式，學生可以對自己所學的數學內容進行總結，可以像同自己的好朋友談心一樣，寫出自己的收穫與困惑，還能激發他們用“數學日記”去觀察生活，使自己更加熱愛生活，熱愛數學。

數學日記可以分為以下幾種類型：

1.生活型。學生是在已有的數學知識和生活經驗基礎上學習數學的。為了便於學生更好地學好數學，可以在課前佈置學生調查並回憶已有的生活經驗在日記上寫下來，這樣有利於學生把數學知識與生活經驗聯繫起來。如在教學“容積和容積單位”一課之前，我先讓學生逛超市，觀察超市的礦泉水、牛奶、飲料等容量，然後再把觀察到的現象寫下來。

2.體驗型。有些數學知識根本無法在課堂內進行直接體驗，如果請學生本人親自經歷體驗，並以日記形式記錄體驗的過程和結果，可以收到事半功倍的效果。如教學“鏡面對稱”這一課時，無論我怎麼講解，學生對這個知識點總是不太理解。我佈置學生回家照鏡子，觀察出現的現象，並寫一篇數學日記。學生對這樣的數學作業感到既新鮮又好奇。很多同學在數學日記中寫道：“我覺得很有意思”，“很高興學到這個新知識”。

3.質疑型。在課堂中遇到的問題或產生的疑惑，通過日記的途徑向老師或同學提出，以尋求老師和同學的幫助。這樣做，可以彌補課堂教學中某些不足，解決個別學生在課堂想問但沒機會問的問題。一位學生曾在一篇數學日記中這樣寫道：“老師，數學課本87頁的你知道嗎?‘可半者半之’是什麼意思?”，我把該同學提出的問題在班上進行講解，從而解決了她在課堂上想問但沒有提出的問題。

4.歸納型。課堂上所學的新知識往往是以短時記憶的方式存儲的，課後讓學生及時對所學內容進行總結，形成一定的結論，由課堂上的短時記憶轉化為長時記憶，使所學知識得以鞏固。

數學日記寫什麼

數學日記要記的是自己對數學的發現、思考、感受以及採用的數學方法等，數學日記記錄的東西不侷限在某個方面，它的材料和內容是無拘無束的，可以是課上的、課下的、生活中的、聽來的、看到的、實踐的……

1. 寫數學認知

學生在課堂上學到了什麼，理解了什麼，掌握了什麼，還有那些地方不清楚，都可以寫。通過寫，有利於學生温故知新，加深對數學知識尤其是對數學概念的理解和掌握，督促學生有目的地進行對知識點進行整理。

例如一位同學在學完“認識米、釐米”後寫的一則數學日記：“今天我們認識了米和釐米，回家後，我用米尺一量，才知道我的身高只有121釐米，我爸爸的身高179釐米，爸爸比我高58釐米，我的腳長19釐米，爸爸的腳長26釐米，我比爸爸的腳下短7釐米。”

以前在教學這一內容時，學生對釐米的長度很模糊，通過實踐記數學日記，學生不僅對釐米長度有了進一步的認識，而且對“比……多……，比……少……”的數學題得到了學習。

2. 寫數學活動

學生在寫數學日記時，可以記錄課堂上是怎樣思考的，是怎樣動手操作的，在學習的過程中，小組討論交流時，是怎樣説的，怎樣想的，同學怎樣説的，老師怎樣説的，在進行小組合作學習時，自己是怎樣做的，同學是怎樣做的，老師是怎樣指導的。這樣，通過寫教學活動的過程，就是自己向同學學習的過程，也是自己對知識總結的一個過程。

3.寫數學思考

寫數學思考，是學生寫數學日記的主要內容，可以寫反思：如學習態度、學習方法、學習習慣、學習興趣，還可以寫回答問題的方式，對老師的建議，等等。這樣教師能及時瞭解學生的學習情況，對知識的掌握、理解程度，以及學生對講課方法的建議。

例如：有的學生在數學日記中寫到：“老師，你知道嗎，最近一段時間我上課老是走神，精力不集中……”。有的同學寫到：“王老師，你講的太慢了，有時也太囉嗦了”。

4.寫數學應用

經常指導學生寫應用型的數學日記，會極大地開闊學生的知識視野，拓展學生的數學能力，提高學生解決日常生活中的實際問題的能力。

如一同學在日記中寫到：“今天媽媽給我買了3個麪包，每個麪包裏都有9個葡萄乾，3個麪包一共有多少個葡萄乾?我是這樣想的，用加法計算：9+9+9=27，今天我們學習了乘法，還可以用乘法：9×3=27，乘法口訣是三九二十七。”

數學日記的作用

1.密切師生之間的情感交流

通過讓學生寫數學日記，從而架起了師生之間的情感溝通的橋樑，接近了老師與學生的距離，能及時瞭解學生的學習情況，對知識的掌握、理解程度，以及學生對講課方法的建議。學習中碰到的困難、對老師或同學的意見、自己的心裏話、學習後的反思等。例如：有的同學在日記中寫到：“我們多想在課堂上多做一些數學遊戲，能在玩中學，學中玩，效果會更好些。”

2. 使數學走進了生活

生活本身是一個大課堂，指導學生運用數學知識寫日記，能促使學生主動地用數學的眼光去觀察生活，去思考生活問題，數學便以生活的形式展現在學生的面前，讓生活問題數學化，數學問題生活化。例如：一位同學在日記中這樣寫：“今天下午放學後，媽媽帶我到超市買東西，我們買了4袋巧克力，每袋2元8角5分，買了4個麪包，每個麪包1元1角5分，又買了一袋麪粉，23元6角，我是這樣計算的，一袋巧克力和一個麪包加在一起正好是3元，再乘以數量4，共12元，再加一袋麪粉共35元6角，與發票上的一致。”

從這則日記我發現，學生在用數學的眼光從生活中捕捉數學問題，探索數學規律，主動地運用數學知識“簡便運算”來解決生活中的實際問題，不僅理解數學在生活中的應用，還學會了從數學的角度去觀察與體驗生活。

3. 提高學生的自學能力

數學日記中記錄着學生們自己預習後的理解、感受和思考，也有的同學在日記中寫下了教學建議，使我們在瞭解他們的基礎上設計教案，當他們發現他們自己的日記居然影響課堂上教師的教學設計時，更增強了寫日記的興趣，增強了自學能力。

如一位同學預習“圓柱、圓錐的認識”時，能從二者的外部特徵、各部分名稱、製作方法、相互聯繫等方面進行整理，並提出了自己的問題和看法。

4.體驗成功的樂園

數學日記是學生體驗成功的樂園，它可以能使不同層次的學生得到發展，使每位學生體驗到歡樂、體驗到成功。當學生寫出自己的日記後，讓每個學生都有機會在全班同學面前朗讀自己的日記，有利於提高學生的交流能力;有利於增加他們的自信心，讓學生從老師的評價中享受成功的體驗，在同學互評、自評中不斷體驗到成功的快樂。平時老師還應及時修改有一定思想的日記組織投稿，當學生看到自己的名字出現在報刊雜誌上時，我們看到的將是他最燦爛、最自信的笑容，那時的情景一定會讓他終生難忘的。

寫數學日記，是一種重要的學習方式，可以給孩子一雙數學的眼睛，讓他們留心觀察身邊的事物，數學日記不僅記錄着孩子們瞬間的心靈閃動，更在他們內心深處留下了數學的烙印，當他們把所學新知感受用文字表達出來的時候，數學的思想、方法也就逐漸滲透到每個孩子的心中。

由於國小生知識和能力的限制，大多數學生不太可能寫出水平很高的日記。數學日記活動，對學生有意義的是參與。在參與寫作活動過程中，學生的能力會得到提高，學生的才能會得到展現，通過數學日記增強學生的參與意識和創新意識，激發他們的學習興趣，促進他們的思維能力，這才是寫數學日記的重要目的。

讓學生拿起筆來寫數學日記吧，“數學日記”，體驗數學生活，享受數學思考帶來的豐厚回報。

怎樣寫數學日記2

讓學生以日記的形式記錄下他們對每天數學教學內容的理解、評價及意見，包括在數學學習中的真實心態和想法。通過數學日記，教師可瞭解學生掌握知識的情況，瞭解學生的思維方式;通過寫數學日記，學生可真切地感受到數學就在身邊，生活離不開數學，從而激發學習數學的熱情，享受學習數學的快樂。

一、數字日記寫什麼

1.寫心得體會。學生在學數學、上數學課後或做數學作業時有什麼想法、有什麼體會、有什麼啟發、有什麼發現等，都可以在日記中寫上。

2.寫疑難問題。學生在學習數學、做數學題時碰到疑難問題不能解決時，可以把這些難題寫在日記中，請求老師幫助解決。在上數學課時，對老師講解的例題，總是聽不明白，疑惑不解、又不敢發問，也可以寫在日記中，請求老師課餘給予個別輔導等等。

3.寫意見建議。學生對數學老師的上課、佈置作業、批改作業、課外輔導、考試評價等方面有什麼意見和建議可以寫在日記上;對數學老師另有看法，或者有什麼心裏話要對老師説，也可以寫在日記上。

二、 教學生學寫數學日記是一種學習數學的好方法，他能使學生充分理解數學。我找了一些好的例子供大家借鑑，希望能起到拋磚引玉的作用

1.節約用水： 放學回家,我看見媽媽正在院裏洗菜,便走過去説:媽媽,你洗完菜把洗菜水給我留下,好嗎?媽媽奇怪地問:你要洗菜水乾什麼?我笑嘻嘻地説:等會你就知道了。等媽媽洗完菜,我就把洗菜水端到院子澆花,澆了十幾朵花,我想:要是每人一天節約1斤水,那全國人民1天就能節約十三億斤水。

2.千米的.認識：下星期我們就要學習千米的認識了,李老師給我們留了一個實際考查性的作業,就是測量一下一千米的實際長度,測量方法讓我們自己選定。我用數路燈的方法,知道一千米的實際長度就是從二中門口的電線杆開始數起,從第一-根電線杆到第二十一根電線杆之間的長度正好是一千米。原因呢,是兩個電線杆之間是50米。可是,我們小組的温宇和鄔冰是用步測的方法量出一千米的長度的,温宇走一千米,用一千步(每步一米),而鄔冰卻走了兩千步,為什麼同樣走一千米的路程卻是兩種不同的結果呢?經過我們小組討論得出:因為温寧的個子高,每步一米,鄔冰的個子矮,每步五十米,所以他走了兩千步,只所以不同,是因為他們的步子的大小不同。

3.年月日：嘿!你們知道我是誰嗎?我就是月呀!我有一個姐姐叫年,還有一個妹妹名叫日。別看我們小,但我們的本領可大了。姐姐年,平年全年有365天,閏年有366天;妹妹呢?説今天有多少日就是它了。現在來説説我吧!我有一個響亮又好聽的名字,你們也知道了。我大月有31天,小月有30天,我還有一個特殊月叫閏月。在2月,平年2月有28天,閏年2月有29天。那姐姐的閏年和我的2月是怎麼出來的呢?就是:我們居住的地球是繞着太陽旋轉的,地球繞太陽轉一圈需要365天48分46秒,叫平年。這樣,每過4年差不多就要多出一天來,把這一天加在2月裏,這一年有366天,叫做閏年,我國古代很早就知道一年有365天零1/4天。現在你們知道了吧。對了,如果你忘了大月有哪幾個月,你就背一下這個順口溜:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。看,我們三姐妹的作用不小吧!

4.數字

數字,是個跟班兒,走到哪兒就跟到哪兒。想想,在我們的生活中,哪裏沒有數字呢?搭火車要看時刻表,買東西要看標價,到朋友家要看門牌號碼。可以説,我們生活在一個數字世界裏,數字與人類的生活息息相關,不用數字的日子,恐怕很難有人可以活得很自在。數字的重要性,也就在這裏。

5.10元錢能做什麼

在我們今天的生活中,錢己是街頭巷尾談論的話題之一。我生活的海勃灣區10元錢是比較大的一個數目,也是比較小的數目。在一些大飯店裏,10元錢不夠買一盤炒菜,可在小賣部裏,10元錢可以買許多小吃。如果只拿10元錢上街,你可以挑一件質量不好的褲子,可是要買一雙皮鞋的話,10元錢是不夠的。在高檔的賓館裏,10元錢只夠喝一瓶天使飲料,而在冷飲廠,10元錢能夠買100根冰棍,貯存在冰箱裏,可以吃幾周。在坐出租車的時候,10元錢坐5個人,可以為您服務5公里。在花鳥市場中,普通的一束假花,只用八九元,可在大花店裏,10元錢還不夠買一支假花。而在海南區10元錢的作用就顯得更大些,10元錢可以買2斤豬肉,可以吃一頓不錯的午餐,還可以買一袋蘋果。到了夜市上,可以吃各種各樣的美味小吃:可以買40串羊肉串,或者吃3條烤魚,還可以買5個烤熔子。你説10元錢的用處大不大!