2015年七年級語文期中測試卷（人教版）

　　一、積累•運用(30分)

1.閲讀下面語段，把文中拼音寫漢字或給加點字注音。(2分)

當陽光燦爛時，遠處方山如píng( )，秦淮似帶;近處村舍相田pǔ( )縱橫，道路津樑，行人車馬，無不纖( )細入微，彷彿眼前展開了一軸工筆長卷。而當日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷濛中，城猶潛蛇，山若伏鼈，館閣樓台，隱約參( )錯，遠峯近樹，依稀可辨，人們又好像面對着大幅的潑墨山水。

2.在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句或作家作品。(10分)

(1)、單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。 ，

(魯迅《從百草園到三味書屋》)

(2) ，潭影空人心。 (常建《 》)

(3)在這四年裏，我歷盡艱苦， ，我咬緊了牙，

(阿累《一面》)

(4)是她那對世界無私的愛豐富了我 ， 。( 《童年的朋友》)

(5)、一兒曰：“日初出大如車蓋， ，此不為遠者小而近者大乎?”(《兩小兒辯日》)

(6)也不必説鳴蟬在樹葉里長吟， ，,輕捷的叫天子(雲雀)忽然從草間

直竄向雲霄裏去了。(魯迅《 》)

3. 下列各句中加點的詞語，使用不恰當的一項是( )(3分)

A.不少學者認為《讀點經典》叢書對中學生的影響將是潛移默化的。

B.近日，北京、大連鼓勵和引導大學生到廣大的中西部就業，兩地學生已蠢蠢欲動。

C.蘇州園林建築屋宇與周圍自然景觀相輔相成的格局，在貝聿銘的建築設計中 都有跡可尋。

D.在藝術品投資市場風起雲湧之時，與之相適應的資訊服務機構卻一直處於混沌狀態。

4. 下面語段中劃線的三個句子都有表達錯誤，請找出並改正。(3分)

①鹽河不僅是淮安的一條通海航道，而是蘇北地區的水運幹線。近年來，②淮安加快了

鹽河航道整治工程，打通了一條連接淮安和連雲港的高速航道。③隨着鹽河航道的正式

通航，將對推進長三角區域經濟一體化產生巨大的作用。

第 處，改為：

第 處，改為：

第 處，改為：

5. 名著閲讀題：(6分)

他開始講他小時候的事，乾瘦的身體輕輕地晃着，説得非常流利。他的綠眼睛放射着興

奮的光芒，紅頭髮抖動着，嗓音粗重起來：“啊，我説，你可是坐輪船來的，坐蒸汽來的。”

“我年青的時候得用肩膀拉着纖，拽着船往上走。船在水裏，我在岸上，腳下是扎人的石塊兒!

沒日沒夜地往前拉啊拉，腰彎成了是，骨頭嘎嘎地響，頭髮都曬着了火，汗水和淚水一起往下流!

親愛的阿遼少，那可是有苦沒處説啊!我常常臉向下栽倒在地上，心想死了就好了，萬事皆休!

可我沒有去死，我堅持住了，我沿着我們的母親河伏爾加河走了三趟，有上萬俄里路。第四個

年頭兒上，我終於當上了縴夫頭兒!”

我突然覺着這個乾瘦乾瘦的老頭兒變得非常高大了，像童話裏的巨人，他一個人拖着大貨船逆流而上!

他一邊説一邊比劃，有的時候還跳上牀去表演一下怎麼拉縴、怎麼排掉船裏的水。

1.聽外公講述自己的童年之後，他對外公的看法有了什麼變化?(用文中原話回答)為什麼會發生變化?

答：

2.外公為什麼要向阿廖沙講述自己的過去經歷?(結合小説內容推測一下)

答：

3.站在讀者的角度看，外公是一個什麼樣的人?

答：

6、閲讀下面一則新聞，用簡潔的語言概述其主要內容。(不超過25字)(2分)

今年的4月22日是第43個“世界地球日”。為進一步增強廣大師生關愛地球和保護環境的意識，

東海縣中國小開展了以“我是地球小主人”為主題的系列實踐活動。

一是利用國旗下講話、校園廣播、宣傳欄等形式向師生介紹“世界地球日”

的來歷以及當前地球面臨的嚴峻形勢，瞭解保護地球的重要性;二是召開主題班會，

教育學生節約每一滴水、每一度電、每一張紙，樹立節約的綠色風尚;三是要求學生利用網絡

、書籍查找資料，開展環保調查，辦一張以“保護地球”為主題的手抄報;四是開展“我是

清潔小衞士”活動，倡議學生每人制作一個小布袋，自覺撿拾校園及周邊的垃圾，營造整潔、優美的生活環境。

答：

7.考試結束不久，你作為學校廣播站一名小記者去採訪一位英語考滿分的同學，原先設想的問題是：

“你的父母是否具有輔導你學英語的能力?”但看到他的父母也在場，你發現這個問題不合適，

就改變了原先設想的問題。(4分)

(1)原先設想的問題不合適的原因是什麼?(2分)

(2)怎麼問才比較恰當，請你重新設計這個問題。(2分)

　　二、理解•感悟(60分)

(一)詩歌欣賞(6分)

8.讀下面一首詩，回答問題。(6分)

登嶽 陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

(1)請賞析詩句“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”。(3分)

(2)“親朋無一字，老病有孤舟”一句抒發了作者怎樣的情感?(3分)

(二)閲讀下面的文言文，完成8—12題。(18分)

普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，

闔户啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，

則《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，

普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。