大班音樂集體舞——問候舞教案

作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的大班音樂集體舞——問候舞教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計意圖：

奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上(老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育"，是世界着名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。

我班曾組織過奧爾夫音樂活動，孩子們對奧爾夫音樂活動有一些經驗，而且非常喜歡這樣的活動，本次活動選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材，我將多個素材根據教學需要進行改變與組合：藉助"圍着一棵大樹"，讓孩子鞏固節奏(X X | X X X 0 |)，掌握集體舞中"拍手遊戲"的部分;運用"寶寶的禮物"，使活動張弛有度，動靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來了一個嶄新的體驗。

活動目標：

1、能用身體動作表現節奏型X X | X X X 0 |。

2、學習《問候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。

3、體驗集體舞互動的樂趣，增進夥伴間的情感。

活動準備：

知識準備:有集體舞的經驗;玩過節奏遊戲《圍着一棵大樹》。

物質準備：奧爾夫音樂《圍着一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。

活動過程：

一、節奏遊戲，激發參與熱情。

(一)出示節奏圖譜，鞏固節奏型。

1、出示節奏。

"小朋友你們認識這個節奏嗎?"

2、説出節奏。

"誰用把這個節奏讀出來?"

(二)創編身體動作，表現節奏型。

1、個別示範。

"誰能用身體動作，把這個節奏表現出來?"

2、完整表現。

"讓我們聽着音樂一起來玩一玩節奏遊戲吧!請用身體動作表現節奏X X | X X X 0 |"

二、分步學習，掌握舞蹈要領。

(一)學習動作：拍手遊戲。

1、獨自拍手，練習節奏。

"我在花園散步，看見一棵大樹，你看我是怎樣做?"(教師帶領做拍腿、拍手的動作)

2、互動拍手，掌握韻律。

"我還可以這樣拍。"(教師示範)"我們聽着音樂來玩一玩!"(幼兒練習)

(二)學習動作：交換朋友。

1、遷移經驗，創編交換方法。

"你有什麼辦法能讓我們換一位朋友嗎?"

2、介紹方案，新授互換方法。

"我們還可以這樣換!"(教師示範新的互換方式)

(三)學習動作：搭建小橋。

1、教師示範。

"剛才我們圍圈走的時候，發現老師幹什麼了?"

2、要領講解。

"我是怎樣走進隊伍的'呢?"

三、完整表演，解決舞蹈難點。

(一)提出難點。

"小朋友你們在玩的時候，有沒有遇到什麼困難?"

(二)商討策略。

"有什麼辦法能夠解決這個問題嗎?"

(三)驗證方案。

"讓我們用想到的辦法來試試!"

四、手指遊戲，放鬆幼兒心情。

(一)總結評價"今天我們學習的是一支問候舞，小朋友們都跳的非常出色!"

(二)鼓勵表揚"老師今天帶來了8樣禮物，來獎勵大家!請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧!"

活動反思：

《問候舞》來源於奧爾夫音樂，是一首曲式結構循環往復，尾音部分音長變化明顯的曲子，每一段旋律中尾音出現的次數各不相同，而且尾音的節奏都有變化，有長有短，完全沒有重複，這對於幼兒理解記憶樂曲有一定難度。

在幼兒園進行研究音樂開始，圖譜昂視是非常受用的，因為圖譜方法是用符號把聽到的音樂元素符號化，通過視覺藝術的載體形式將聽覺藝術展現出來，幫助幼兒從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，再將這種體驗轉化為表達。符合孩子的學習過程，也符合孩子的接受能力。