幼小銜接比一比數學教案（精選12篇）

作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的幼小銜接比一比數學教案（精選12篇），希望對大家有所幫助。

幼小銜接比一比數學教案1

目標：

1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。

2、要求幼兒聽清老師的問題，並在集體面前大聲地回答。

準備：

教具：貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數字5、6、7，實物卡（圖二"八）。

學具：第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25；

第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。

過程：

1、集體活動。

（1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細看，説説卡片上有幾個什麼？”

（2）正確判斷7以內數量。

出示圖一，“黑板上有什麼？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎麼知道的？為什麼我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。”啟發幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪裏看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友説説每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

（3）小結。

”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。“

2、小組活動。

一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點子。

六組，印比6、7少的點子。

教師重點指導第一、二組的活動小組。

3、活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒，並提醒幼兒將遊戲材料整理好。

活動反思：

根據新《綱要》中的第二條目標“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”及第四條目標“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣”，為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學探究產生興趣，針對本班幼兒存在的情況設計了本次活動。為了讓本次活動能夠順利進行，根據幼兒的特點及活動內容，我採用了以下組織教學方法：

1、觀察討論法

在活動導入部分設計了讓幼兒觀察，發現問題，產生去探索、解決問題的慾望，啟發幼兒思考解決數學問題。討論法是讓幼兒去説，更好地發展幼兒的表述能力。

2、演示驗證法

根據幼兒具體形象思維佔主要地位，採用此方法。演示驗證法是通過進行實際操作演示，驗證結果。

3、嘗試操作法

採用此方法能夠讓幼兒動手操作，在此過程中幼兒是主體，幼兒在操作過程中能夠發現問題，思考問題，並能解決問題。因此幼兒的動手操作能力，觀察能力，思維能力和解決問題的能力都會得以發展。

4、記錄法

對測量的結果作記錄，是對記憶的延長，並能讓幼兒學會做事情的記錄方法。

幼小銜接比一比數學教案2

活動目標：

1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

2、願意用語言表述比較的結果。

3、在活動中體驗探索的樂趣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1、粗細、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。

2、PPT課件、操作材料打印。

活動重、難點：

重點：能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

難點：願意用語言表述比較的結果。

活動過程：

一、兒歌導入

師：今天老師給小朋友帶來了一首兒歌，請仔細聽："草兒細，蘿蔔粗，馬路寬，小道窄。"兒歌裏講到了什麼?

二、比較粗細

1、出示圖片，引導幼兒比較粗細。

圖一，大象和小鹿的腿，誰的粗?誰的腿細?

圖二，黃色的繩子和紅色的繩子，哪一根粗，哪一根細?

圖三，三棵樹樁，哪一棵最粗?

圖四，紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍色的鉛筆，哪一根最粗?

三、感知寬窄

師：生活中的物體，有的大一點，有的小一點，有的粗一些，有的細一些。除了這些，物體還有其它的特點呢?

1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。

教師説兒歌："馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。"

師：你聽到什麼是寬寬的，什麼是窄窄的。

師：寬寬的馬路應該是什麼樣子的?(讓小朋友用動作表示出寬寬的)

師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開。

師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田裏了。

一起説一説，哪條路寬，哪條路窄。"馬路寬寬，小道窄窄。"

2、出示圖片，引導幼兒比較寬窄。

出示圖五，兩部手機：哪一部手機寬，哪一部手機窄?

出示圖六，兩本書：哪一本書寬，哪一本書窄?

出示圖七，三張椅子，哪一張最寬?

出示圖八，三把尺子，哪一把尺窄?

3、鞏固。聽口令舉紙條。

師：請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條，先看看這兩個紙條有什麼不同?(一個寬，一個窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師説，請把寬(窄)的紙條舉起來。看看小朋友能不能舉對!

將寬的紙條放到寬的簍子裏，將窄的紙棒放到窄的簍子裏。

四、練習鞏固(操作材料)

1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。

2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。

3、使用鉛筆請注意安全。

幼兒分組進行習題鞏固，教師巡迴指導。

五、結束活動

師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細，請小朋友們到外面去找一找，比一比，説一説。

活動反思：

在本課的設計中，情境的創設、遊戲的開展，都有效的調動了學生參與學習的主動性，整堂課氣氛活躍，學生的發言精彩、準確，可以説達到了預期的教學目標。

幼小銜接比一比數學教案3

活動內容：

中班數學活動《比一比：輕重》

活動目標：

1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學習比較輕重的方法並初步學會記錄。

2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯繫。

3.培養幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養探索精神。

4.體驗數學集體遊戲的快樂。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

1、天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等

2、幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實物若干份(塑料蛋殼與鐵質小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)

活動過程：

一、瞭解天平秤的名稱及使用方法。

出示天平秤：讓幼兒觀察，並知道天平秤的塬理。

二、探究新知識

1.看一看，猜一猜，比一比：(兩個物體的輕重)

師：出示一個大皮球和一個小皮球，你知道誰輕誰重呢?

用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來説明物品的輕重。

你們又是怎麼標記的輕重的呢?(箭頭)

2.掂一掂，比一比：(兩個物體的輕重)

(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認為不能用眼睛看出來)那麼，你能想出什麼辦法比較它們的輕重呢?

(2)師：現在請一個幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什麼方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)

(3)有幼兒説，他反覆掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎麼辦呢?(對了，我們可以藉助秤這種工具稱一稱，現在，我們用天平這種秤稱一稱。

4.稱一稱，比一比。

(教師示範稱一稱蘋果和梨)師：誰輕誰重呢?你怎麼看出來的?(很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，説明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，説明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動----比較兩種物體輕重。

(1)"要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子裏拿兩樣東西比輕重，輪流操作。

(2)請幼兒與同伴交流操作結果。

四、活動小結：

師：小朋友們回顧一下，本節課我們學習了什麼內容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?

(比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法;當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法;當掂不出又看不出的時候，我們可以用稱一稱的方法.)

教學反思：

數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼小銜接比一比數學教案4

教學目標：

1、教幼兒認識1——3的數字形。

2、讓幼兒能用手指頭表示數字1——3。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

教學準備：

1、卡通數字1——3。

2、1——3的大數字卡以及相應圖片。

3、魔術口袋以及小水果。

4、小數字卡片1——3幼兒人手一套。

教學過程：

一、開始部分：

用歌曲引出課題：教師唱自創歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那麼數字寶寶是不是象歌曲裏唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分：

1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

2、遊戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那麼你會用小手錶示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4、遊戲：我來説，你來比。教師説出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

5、遊戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒説出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

三、結束部分：小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做遊戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1——3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的遊戲。)自由結束。

教學反思：

本次的教學活動，目標完成。通過遊戲活動，幼兒對數字1，2，3有了進一步的認識，並能夠手口一致的表示實物的數量。在教學活動中，我採用讓幼兒能動手，動腦的學習方法，使幼兒對學習有了興趣，學有所獲。

幼小銜接比一比數學教案5

教學目標

1．通過比一比的活動，掌握比較萬以內數的大小方法，能夠用符號表示萬以內數的大小。

2．通過估一估的活動，結合現實素材，感受大數的意義，體會估計在現實生活中的作用。

教學重難點

比較大小的方法。

教學準備

投影片、課件

教學過程

切入舉偶

談話引入。生活中的大數無處不在，那麼怎樣比較兩個數的大小呢？這節課我們共同研究這個問題。

對話平台

玩中學

1．學一學，議一議。

通過小組探究，比較大小的方法。

（1）以小組為單位自學探究。

以小組為單位彙報，説一説你是怎樣想的。

2．練一練。

完成練一練。在（）裏填上“＞”或“＜”。

學中做1。試一試。先試着做一做，再議一議。

3.想一想

4、數學遊戲。

5．估一估。完成練一練的第一、二題。

板書設計

比一比

幼小銜接比一比數學教案6

【教學內容】

教科書第5~6頁上的內容

【教學目標】

知識與技能――初步認識高矮、長短、大小、多少的讀；過程與方法――通過創設情境，呈現實物，進行數一數；情感態度價值觀――讓同學們感受數學與生活的聯繫

【教學重點】

1、讓同學們在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體；

2.能大膽地用數學語言表達比較的結果和方法

【教學難點】

培養學生認真觀察事

【教學內容】

教科書第5~6頁上的內容。

【教學目標】

知識與技能――初步認識高矮、長短、大小、多少的讀寫並理解其意思；讓同學們在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法；能大膽地用數學語言表達比較的結果和方法。從而培養學生的表達能力、觀察能力、小組合作意識。

過程與方法――通過創設情境，呈現實物，進行數一數、比一比、擺一擺這些實際活動，掌握比較的方法和對結果的流利表達。

情感態度價值觀――讓同學們感受數學與生活的聯繫，培養同學們學習數學的興趣，激發同學們學習數學的熱情；培養同學們認真觀察事物的良好習慣，培養同學們初步的觀察能力，體會生活中處處有數學

【教學重點】

1.讓同學們在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。

2.能大膽地用數學語言表達比較的結果和方法。

【教學難點】

培養學生認真觀察事物的良好習慣，培養學生初步的觀察能力、表達能力。

【教學過程】

一、情景引入

（一）師：大家喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能幹呢，為什麼呢？

生：因為他觀察事物非常仔細，細小的差別也能看出來。

師：今天我們就來學習他這種細緻入微的觀察精神，看誰觀察最仔細！

（二）老師出示課本5-6頁圖片請學生觀察圖片上有什麼，同時引導學生認識“高矮”、“長短”、“大小”、“多少”等字。

二、探究新知

（一）長短比較

1．完整表達對物體“長短”的比較

①拿出二根長短不同的繩子，請學生認真觀察：

師：大家發現了什麼？你能用一句話完整的話來描述它們呢？（提醒學生先思考，再舉手，回答的完整性與準確性、多樣性）

②教師拿出二根長短不同的尺子

師：請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？

2.掌握比較物體長短的方法

①請每個小朋友拿出一支鉛筆，然後比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相説）

②請位小朋友起來給大家展示一下他是怎樣比較鉛筆長短的？

③師總結：大家覺得他比得好嗎？好在哪裏？不好在哪裏？（主要應説到：比較的時候，兩支鉛筆的一端要對齊，不能一前一後。）

3.掌握“一樣長”的概念

師：請每個小朋友拿出自己的兩隻小手比一比，看一看你又發現了什麼？（板書：一樣長）

（二）高矮的比較

1.比一比兩人的高矮。

①師：請小朋友先估計一下，小華和小明兩個人，誰高？誰矮？（學生舉手回答，注意學生答語的完整性與準確性、多樣性）

②故意讓其中一個學生踮着腳，再比。學生馬上會叫：“不公平”。師：為什麼不公平？讓學生明白：事物比較，要在同一起點上。

③師總結：比身高應該站在同樣高的地方比。跟長短的比較一樣，在比較的時候，一端要對齊，不能一前一後。

④老師再往旁邊一站：這時問同學：這時又是誰高，誰矮呢？我們三個人，誰最高，誰最矮？（學生隨意回答）

教師小結：高矮是相對的，而不是絕對的

2.小組活動。

內容：前後四人一組，比一比，誰最高，誰最矮？要求：小組先商量一下，準備怎樣比才能又快又好，商量好以後，再下位比．（在反饋時，得到3種方法）

A、兩兩相比；

B、一個人和3個人依次相比；

C、站一排相比。

（三）大小的比較

大小的比較多媒體出示不同大小的2個皮球。教師：誰大誰小？有什麼辦法可以比出來？老師拿出不同大小的2個皮球。

教師小結：在桌面上一比，小球沒有大球高，也沒有大球寬。

（四）多少的比較

1.多媒體出示教科書上第6頁“多少的比較”第一幅圖（蘋果和梨）。什麼多？什麼少？你是怎麼看出蘋果多，梨子少的？

2.花盆的個數和小樹的棵數怎麼比的呢？教師強調：：一個花盆放一棵樹，剛好放完，所以花盆的個數與小樹的棵數同樣多。

三、課堂練習

1.基礎練習教科書第6頁“課堂活動”，先思考，再回答。説説比的'方法。

2.綜合練習

（1）比一比，哪條線長？哪條線短？

（2）把3塊同樣的糖分別放入3個水杯中，溶化後哪杯最甜？

3.開放練習

（1）同桌的兩個同學拿出同樣的文具，比一比它們的長短、大小和多少。

（2）説一説生活中哪些地方需要我們進行高矮、長短、大小和多少的比較？

（3）比較誰喝的多

師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個小朋友來喝，誰想來？

先請大家比較它們的多少，然後讓兩個小朋友背對着大家喝，然後問其中一個小朋友：

1）你認為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什麼看法？

2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什麼？

教師小結：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！

四、課堂小結你學到了什麼？（學生自由説）

教師作全課總結：我們學習了高矮、長短、大小和多少的比較。知道了比較高矮和長短可以把他們一端對齊，另一端長的就高、長；反之就矮、短。注意比較長短和高矮，要在同一個起點。比較大小可以把幾個物體放在一起觀察看看誰大誰小。多少的比較，我們可以通過數數進行判斷，如果數量小就少，數量大就多。

幼小銜接比一比數學教案7

學情分析：

本課是在一年級學習10以內數的認識和100以內數的大小比較基礎上學習萬以內數的比較大小，也是為四年級上學期學習億以內數的認識和比較大小打基礎。

教學目標：

1、通過比一比的活動，掌握比較萬以內數的大小方法，能用符號表示萬以內數的大小。

2、培養學生的歸納能力、口頭表達能力。

3、通過多形式活動，結合現實素材，感受大數的意義。

教學重點：

比較萬以內數的大小的方法

教學難點：

讓學生總結並熟練掌握和運用比較大小的方法

教學過程：

一、創設情境，引入新課。

我們的祖國風景優美，物產豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領大家走近幾個美麗的風景區，在領略美麗風光的同時學到一些數學知識。

二、（出示情景圖）。

1、觀察情境圖，尋找數學信息。

2、根據情境圖提出有價值的數學問題。

（1）誰最高？誰最低？

（2）比較黃山和泰山誰高？

（3）恆山和華山比較，哪座山比較高呢？

三、自主學習

根據提出問題選擇一到二個問題，小組討論學習。

四、彙報學習情況

板書：位數不同直接比

位數相同，比首位

首位相同，依次比

五、你能按照從小到大的順序填一填嗎？

（）＜（）＜（）＜（）

六、提高訓練

我們都是兩個數兩個數地比較，你們敢不敢一次比較6個數，把6個數從小到大的排列？

1.（課件演示題目）387，809，1752，345，99和4300。

2.獨立思考解決，思考用什麼符號連接排序。

3.小組討論：這麼多數，怎樣能很快從小到大排列呢？

4.彙報討論結論。

生可能會把這些數分成了兩位數、三位數和四位數三類。指導學生一起用這個方法來試一試。

七、鞏固練習

完成課後練習１、收玉米。2、比較大小

八、總結

學生説一説這節課的收穫，老師和學生共同總結萬以內數比較大小的方法。

板書設計：

比一比

位數不同直接比

位數相同，比首位

首位相同，依次比

幼小銜接比一比數學教案8

活動目標：

1、仔細觀察並找出上下兩幅圖中8個不同之處。

2、鞏固按一定順序和區域進行觀察的方法和習慣。

3、樂於和大家分享自己找不同的經驗。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

1、展示圖片。

2、幼兒用書、教學掛圖60—52。

活動過程：

1、簡單的找不同，為後面複雜找不同積累經驗。

2、通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區域進行觀察的方法和習慣。

（1）打開幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個不同之處，全出來並説一説哪裏不同？

（2）觀察室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個區域一個區域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。

（3）幼兒操作，教師巡視，並提醒幼兒找到或完全找出來後不要説出答案，以免干擾同伴答題。

（4）幼兒互相檢查操作結果，並糾正。

（5）集體驗證答案。

3、請幼兒互相分享找不同的經驗。

（1）你是怎麼很快找到答案的？出處你的技巧是什麼？

（2）找不同時，你心裏是怎麼想的？

（3）你覺得誰的方法比較好？為什麼？

（4）你想學習誰？為什麼？

教師小結：

並表揚今天表現積極或其他方面取得進步的幼兒。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼小銜接比一比數學教案9

教學內容：

比較長短、高矮。課本第4～5頁。

教學目標：

1、初步認識長短、高矮的含義。

2、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。

3、能準確地應用長短、高矮的基本詞語表達出比較的結果。

教學重點：

1、知道長短、高矮的含義。

2、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。

教學難點：

1、掌握比較的標準和方法。

2、用正確的數學語言表述比較的結果。

教具準備：

實物、投影片。

教學過程：

一、複習

瞭解學生對實際生活中長短、高矮已有的感性認識。

二、新課導入。

1、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？

2、當學生説出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學生對剛才答案的懷疑，從而導入新課。

3、出示課題，明確目標。

三、新課教學。

1、明確比較的要求。

（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什麼比較。

（2）確定什麼和什麼比較，比較的標準是什麼。

（3）比較時，要把兩物體的一端對齊，然後再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。

2、指導看圖P4（投影）：圖上有什麼？

3、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。

（訓練學生説出比較的結果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）

4、練習P4。

（1）看圖長的畫√，短的畫O。

（2）你還能在圖上找一找，比一比嗎？

5、小結。

比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。

6、拿出課前準備好的實物，分組進行比一比，相互講出比較的結果。（教師巡視，對差生進行輔導。）

四、鞏固練習。

1、課本P5想想做做。

（老師讀題指導看圖讓學生獨立完成，再集體訂正，並説出理由。）

2、請聯繫你身邊的事物找一找，比一比。

五、總結。

這節課你學會了什麼？談談你的收穫。

六、作業。

1、運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，説一説。

2、預習P6比一比。

幼小銜接比一比數學教案10

活動目標：

1、引導幼兒用常用的方法來比較兩個物體的長與短。

2、學習對應排列相關物體，初步獲得對應的經驗。

3、初步培養觀察、比較和反應能力

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備：

1、筆、小棒、吸管、筷子等實物若干（長短比較明顯）。

2、《數數玩玩》第1頁，油畫棒若干。

活動過程：

1、出示兩支長短不一的筆，讓幼兒來比較它們的長和短。（鼓勵幼兒自己動腦筋，想辦法，對想出辦法的小朋友及時表揚，並讓其現場演示。）

2、提問幼兒：用什麼辦法來比較兩個物體的長、短又方便、又準確？

3、讓幼兒用想到的好辦法來比較長、短不一的吸管、筷子、小棒等物體。提醒幼兒在比較它們的長短時，要將一端對齊（上下或者左右）進行比較。

4、帶領幼兒打開《數數玩玩》第1頁。

啟發幼兒觀察格子中的兩個物體，比一比，它們有什麼不一樣？

找出比較長的東西，用紅筆圈起來，找出比較短的東西，用綠筆圈起來。（如果這個要求對於幼兒來説有一定的難度，可以適當降低要求，只要幼兒找出長的東西或者短的東西並給它圈起來就可以。）

活動延伸：

鼓勵幼兒在日常生活中來比較物體的長和短。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼小銜接比一比數學教案11

活動目標：

1、通過畫一畫、比一比，使幼兒進一步理解7的實際意義，能熟練地將數物進行匹配，並能較順利地感知自然數列中前後兩數的量的關係。

2、培養幼兒良好的作業習慣，提高幼兒作業的能力。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

教具：數卡1——7，數羣卡1——7。

學具：幼兒用書、筆等。

活動過程：

一、複習認識7以內的數。

1、給數字畫像。

2、拍手遊戲複習7以內數的形成。

3、遊戲——會變的數卡，進一步感知數列中前後兩數多1少1的關係。

二、幼兒作業。

1、(出示範例)教師引導幼兒審題，並示範做題目。

2、幼兒翻開書，和老師一起讀題目。

3、幼兒做建構書P6的作業——數物體，寫相應的數字。

4、P12看數字畫禮品。

5、P24用添1或去1的方法讓數字和圓點一樣多。

三、展示、評價幼兒作業。

四、收拾用具後結束本次活動。

活動反思

本次三課活動，我上的是中班數學活動《比一比》(比較粗細)，活動一開始我通過遊戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒説這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環節上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導幼兒通過比較並正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數能明確説出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了後面的環節就有些顯得時間有些倉促。總的來説，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的.理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

幼小銜接比一比數學教案12

活動目標：

1、通過操作，感知痛體積的液體在不同粗細容器中的高度變化。

2、初步理解體積的守恆，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。

3、發展幼兒的邏輯推理能力。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

活動準備：

粗細不同的礦泉水瓶各一個（裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色）；兩個形狀、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥

活動過程：

一、幼兒操作，感知液麪高度的變化

1、觀察桌上的兩瓶水，請幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多，説説是怎樣知道的？

2、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個形狀、大小相同的瓶中，提問：紅色水和綠色水的高度有什麼變化？誰多誰少？

3、幼兒討論：為什麼水變成一樣多了？是怎樣比較的？

4、引導幼兒觀察剛才盛水的兩個瓶子，提問它們有什麼不同的地方？

5、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中，觀察液麪高度的變化，並説説哪個瓶子的液麪高？哪個瓶子的液麪低？水一樣多嗎？

6、引導幼兒發現並總結：裝等量的水，粗瓶子液麪低，而細瓶子液麪高。

二、幼兒操作，比較橡皮泥的多少

1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰做的大？是怎樣比較的？

2、幼兒討論：誰用的橡皮泥多？誰用的少？怎樣比較的？

3、請幼兒演示比較、並表述比較的過程與結果。

4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒有改變？變的是什麼？幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。

三、遊戲：我會變規則：教師説長高了，幼兒就站直；説變矮了，就蹲下；説變圓了，幼兒抱成球狀。引導幼兒在遊戲中感知體積的守恆。

活動反思

這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。