物理演示實驗教學反思
為了演示物質分子間存在的間隙,教材中採用了在一隻大試管中倒入等量的酒精和水,然後讓其混合,根據其體積減小.從而説明物質分子間存在間隙。但那樣做,其效果並不太明顯。甚至有些學生認為:其體積減小,並不在於物質分子問存在間隙,而是在混合過程中液體的流失。為了消除學生這一錯覺,我做了這樣的.嘗試,即將大試管換成容量瓶,收到了較好的效果,表現出如下的優點:
一、現象明顯
因酒精與水混合,其體積變化很小,如用上下粗細都一樣的大試管,所觀察出的液麪下降不太明顯。若改用肚大頸細而長的容量瓶做此實驗,在容量瓶細長的頸部下降的液麪是非常明顯的.
二、混合方便
用大試管混合酒精與水,一般採用振盪方式使之混合,為不使液體散失,振盪中應極為小心.而改用容量瓶,只要塞好塞子,上、下顛倒幾下,即可成功.
三、使教與學同步
用大試管極為小心地振盪混勻時,必然時間較長,學生觀察現象的激情逐漸冷卻,甚至出現煩燥心態,產生“拒受”心理.若改用容量瓶混勻物質,時間將大為縮短,學生所要觀察的現象很快出現,因而心情愉悦,使教與學處於同步狀態。
四、可信性強
大試管的振盪易使液體流失。而容量瓶的瓶塞塞到瓶口上以後,其密封性很好。只要塞好塞子,不管如何混合,都不會使液體流失,出現的現象學生既容易相信,也容易接受,若在水中加幾滴墨水,展現一點顏色,其觀察效果更佳。
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