《我選我》的優秀教學設計
教材簡析:
我選我這是多麼簡單的三個字。但是,説出這句話,是需要勇氣的。特別是國小生。我選我的意義,遠遠超出了選出勞動委員這件事本身。
對這件事,同學們有個認識過程。大家都愣住了,就説明這一點。但從教室裏響起的一陣掌聲中,可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護。我選我,體現了王寧真心誠間為同學服務,因而受到了大家擁戴。
教學理念:
本着舊課新講的原則,採用自主,合作,探究的形式,多讀多想,體會文中思想內涵,達到讀中悟,讀中學的目標!
教學目標:
1.學習委、補、室、寧弄生字。
2.會寫員、青、等字。
3.流利有感情地朗讀課文體會思想感情。
教學過程:
一.導語
前幾天,我們班進行了竟選。請同學們談一談竟選的體會。今天,王寧所地的班級地要進行班委的評選,讓我們大家一塊去看一看吧!
二.初讀
1.請同學們自由讀課文,要把字音讀準確把句子讀通。
2.誰願意和其它同學合作把課文讀好。
3.他們誰讀得好,哪好?誰好我們就應該應該向誰學習。
三.學習第二自然段
1.來吧,大家向這位同學一樣,一齊來試試齊讀第二自然段。
2.出示第①句話,問:大家在想什麼?帶着你的想法讀一讀
選誰呢?教室裏靜悄悄的。
出示第②句話,想一想王寧會用什麼樣的'語氣説?能把這種語氣讀出來嗎?
突然,王寧站起來説:我選我。
3.王寧要選自己做什麼?他為什麼要自己選自己呢?我們來學習第3自然段。
四.學習三自然段
1、請同學們自己讀第3自然段。
2、指名誰來讀一讀
3、分別指導三句話讀法
4、三人一組分角色讀
5、上台表演讀
6、小結:大家表演得很好,讀得很棒,那麼現在你們知道了嗎王寧為什麼自己選自己呢?
7、對於王寧自己選自己王寧班同學怎麼看?你從哪句話看出來的?
五、學習第四自然段
齊讀最後一句話
師小結:看了王寧班競選真是與我們班不同,我想同學們的感觸一定很深,下面,我們聽聽音樂,仔細體味一下吧!(配樂朗讀)
下面我們有一個議題:咱們就王寧自己選自己當勞動委員一事,談一談自己的看法,好不好。
小結:我選我這是多麼簡單的三個字啊,但是,説出這句話是需要勇氣的,特別是對於孩子們來講,我選我的意義遠遠超出選勞動委員這件事本身。
六、指導寫字
青下邊月第一筆為,室寫緊湊點防止拉長。
七、分角色讀課文。
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