燃燈者讀後感

認真讀完一本著作後，相信大家都增長了不少見聞，這時就有必須要寫一篇讀後感了！想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編精心整理的燃燈者讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。

看着封面，突然有一種心亮的感覺，既温暖又輕鬆，那種感覺就像一個孤獨的人，走着走着忽然發現一個驛站，這裏已經有許許多多的人，三三兩兩的拿着書在欣賞，臉上綻放着燦爛的光彩。我毅然抉擇——這裏就是需要停留的地方，有這樣一羣能相互啟迪的團隊，我的心願跌落於此，堅守一名老師的神聖職責。

翻開封面，由朦朧的畫面自然過渡到清新温情的燃燈者一頁，寓意着孩子的成長和成功是需要教育者的引領和付出。從陳立羣校長的微信頭像（一張破爛木板房的照片）到他生病（也就是文章中説到的生死時速）時的逆向思維，冥冥之中反射出他愛自己，但更愛自己的教育事業。——但若能在有生之年為改善西部落後的教育做一點事，生命會更有價值。

陳校長對教育的高度認知和探索實踐，來源於一個有遠見和思想睿智的家庭。上學期間，他雖然因為一些原因未能順利讀書，但對學習的渴望一直沒有間斷過，致使後來成為一名教師和校長後，那種內心對教育的目標和方向更加明確，為那些渴望讀書而沒得書讀的孩子們提供一個公平競爭的舞台，為孩子們搭建一把成才的梯子，用知識讓他們從精神上站起來，活得有尊嚴。又從陳校長和孩子們的一張張合影照片中看到，他臉上自內而外透露出的笑容絕不是應付或勉強展現的，是一種幸福活力的呈現，又是一種包含愛的幸福的流露，更是一種對未來期許的盼望和寄託。這是一個只有情懷的教育工作者才能呈現出來的吧。

在看到宏志班學生的故事時，我是眼含着淚，內心哽咽着看完一個故事又一個故事的。看故事的過程中，腦海裏時不時的閃現出陳校長那慈愛的笑容，還有一雙傳遞教育及關愛的大手拉着一個個渴望讀書孩子小手的樣子。十幾年如一日，為孩子添衣增食，為孩子的未來做周全安排。正因為陳校長對教育的執着，以足夠大的`信息量不斷敲打着每個孩子對未來的嚮往，以新的視野告訴每一個學生努力的方向，使得宏志班的孩子一個個越來越堅韌、奮進、拼搏、吃苦耐勞。這其中陳校長賦予學生的是一種積極向上的精神和一個人在成長過程中的挑戰，點點滴滴都融化到孩子們的骨子裏，他是名副其實的燃燈者，不為自我甘願照亮他人的燃燈者。

心已靜，多年熱愛教育的心懷至今未改。教育追夢追教育，追尋燃燈者的情懷，堅定走向心亮的那方，以不同的方式點燃每一個孩子的心靈。正如書中所説，做一個靜默的智者，善於在細枝末節處發現問題，從問題上尋找根源，進而深挖出形成根源的土壤，思考和探索如何從源頭上改變土壤的成分。使教育更豐富化，讓教育生活更具多彩化。