Section APeriod 2
一、教學目標:
1.知識目標:
⑴學習並掌握以下詞彙:clerk, help, want, Here you are. welcome, You’re welcome, example
⑵掌握購物時的交際用語:
- Can I help you ?- Yes, please.
I’ll take it.
- Thank you. – You’re welcome.
2.能力目標:談論衣物,感謝他人,禮貌地進行社會交際。
3.情感目標:通過本課學習,學生學會有禮貌地購物、談論衣物和感謝他人,融洽與他人的關係。
二、教學重難點:
1.重點: 掌握本課重點單詞和短語:clerk, help, want, Here you are.
welcome, You’re welcome, example
2. 難點:靈活運用所學交際用語詢問價格、談論衣物和感謝他人。
三、教學方法:任務型教學法和情景教學法。
四、教學過程:
I.複習熱身
1.檢查生詞預習
正音 P104 , 讓個別學生朗讀生詞,教師及時正音,然後領讀、齊讀。
2.複習導入,自由交談。
- How much is the red sweater ? - It’s $5.
- How much are these black pants ? - They’re $10.
II. 閲讀訓練:
1.用學生所穿衣服,如sweater,進行操練:
- What’s this ? – It’s a ...
- What color is it ? – It’s ...
- How much is it ?- It’s ...
2.教材3a補全對話
3.細讀:讓學生認真通讀對話,然後結合圖片,完成對話。
4.朗讀:教師首先查對答案,然後學生自由朗讀;或兩人一組朗讀對話;最後,放錄音,學生聽後跟。抽查學生情況,及時糾正讀音、語調等。
5.精讀:讓學生再進一步閲讀,爭取擺脱課本,能熟練對話。
III、強化鞏固
1.根據3a內容,選擇3b中的物品進行替換練習。
2.設計一個衣服超市的場景,模擬買賣衣服,練習相關的.對話:
- Can I help you ? - Yes, please. I want …
- What color do you want ?- Black.
- Here you are.
– How much is it ? - … dollars.
– I’ll take it . Thanks.
- You’re welcome.
IV、實踐應用
king用學生身上所穿衣物,展開對話,互動交流:
-What’s this? –It’s …
-What color is it? –It’s …
-How much is it ?- It’s …
- Thanks. – You’re welcome.
2. The Memory Game
老師介紹遊戲規則, 然後組織學生互動:
S1: The blue sweater is $7.
S2: The blue sweater is $7. The red socks are $8.
S3: The blue sweater is $7. The red socks are $ black hat is $5.
S4: ….
V、總結反饋
1. Summary
總結強調本課所學的單詞、短語和詢問價格、談論衣物和感謝他人的句式。
cises: 指出並改正句中的一處錯誤。
⑴ How much is the socks? ________________
⑵ How much are that pants? ________________
⑶ These shoes are twenty-three dollar. ________________
⑷ That hat is eight yuans .________________
⑸ Thank a lot. You’re welcome.
VI、作業佈置
1. 完成同步練習。
2. 鞏固對話練習,模擬購物場景開展對話.
3. 預習 Section B 1a-2c.