九年級英語上冊Unit 4 Section A教學反思
本堂課的不足之處:
1.本節英語課上我的講解基本上還拘泥於教材的信息,而開放型的、能激發學生想象力與創造力和發散學生思維的課堂比例還較小。
2.課堂節奏過慢,從A2到A3過渡的問題設計雖然比較好,但花的時間太長,以致在進行Speak up的口頭訓練時,學生開放性的口頭表達時間不夠。
針對以上不足之處,我覺得今後在教學中應從以下幾方面來提高:
首先,我們備課不僅僅要備教材,還要備學生。要根據學生英語基礎的實際情況,設計一些開放性的資料來提高課堂教學質量。當然這些我們自己設計的教學素材不能脱離教材本身。
其次,英語課堂上我們應及時有效獲取學情反饋,有效地進行課前回顧,課堂小結等環節的落實。為有效地提高英語課堂教學效益,我們還可以制定科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度,以便在課堂教學過程中做出針對性的調整。
本堂課的收穫和優點:
1.學生在本堂課中得到了較為充分的聽力和口頭訓練,而且面比較廣。尤其對九年級即將參加明年英語會考的同學,這一點尤為重要。課堂上在我極力鼓勵和表揚下,一些原來在課堂上很難開口讀英語的學生,本堂課上有極大的進步。
2.我覺得本堂課中,對本課的話題的導入做得比較好。即從
What’s the weather like today?→(It’s rainy.)
What do you like to do on rainy days?→(Watching TV.)
What is your favourite TV programmes?→
Why do you like the TV programmes about…?
這樣順其自然地導入能調動學生的積極性,能讓他們思考問題且用簡短的語言回答,為後面的'課堂話題真正展開作好鋪墊。
3.能充分利用多媒體容量大,直觀性強的特點。利用網絡上關於各種電視畫面(如:NBA姚明的電視畫面)學生感興趣的來調動學生思考的積極性。
從本堂課這三點收穫中,我覺得現在的英語教學要以學生為主體,教師為引導。多鼓勵差生開口説英語,並能及時地表揚他們。教師要有課堂效益意識。教學效益首先體現在課堂教學信息量、教學活動的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助於課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英語課堂上適當地使用多媒體手段,不但可以活躍課堂,更能提高學生的參與面,短、頻、快的大容量課堂節奏能有效的吸引並集中學生的學習注意,從而最終提高學習的聽課效益;其次,課堂效益意識還體現在教學的設計中要充分為學而教,以學生如何有效獲取知識,提高能力的標準來設計教學。課堂設計要有助於學生在課堂上積極參與,有助於他們有效內化知識與信息,複習過程中要重視學習方法的指導,在教學中恰當地滲透會考的信息,拓寬教學內容。
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