語文阿里山紀行習題

為了幫助同學鞏固學過的知識點，小編準備了語文阿里山紀行習題，希望大家能用心去做題!

(一)(13分)不到阿里山，何以能説到了台灣?……以滿足現代人所需要的古典文化感覺。(1)文中方框中應加入的動詞依次是_____、_____、_____。(3分)(2)“不到阿里山，何以能説到了台灣?”要表達的主要意思是( )(2分)A.阿里山是台灣的一個部分。B.要到台灣必須先到阿里山。C.阿里山是台灣的代表和象徵。D.不到阿里山，沒人承認你到過台灣。(3)這一段寫森林小火車以及森林火車站，主要突出了____的特點。(2分)(4)這一段文字簡略描寫了上山途中所見的景物是 ____和 __。(2分)(5)“山下尚是陽光燦爛，上山漸漸地雲霧濃稠。”主要是從____ 角度寫景;“山下尚是汗水津津，山間則是涼氣侵人了。”主要是從______角度描寫了，這兩句描寫的主要作用是______(4分)(二)(6分)峯迴路轉，迂曲穿過一片林區，眼前驟然一亮，出現一泓水潭。它堪稱山間一面明鏡，清澈透亮。彷彿山林不是倒映潭中，而是與水潭鑲嵌在一起，成了一幅倒置的水墨畫。

(1)這一段運用“__”和“_”這兩個比喻來寫潭水的_____和林區的____。(4分)

(2)這段文字的字裏行間充滿着作者_____，這是一種____的手法。(2分)

(三)(7分)滿眼是未加採伐的原始森林。潭無魚鼈，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有了。那是靜謐的世界、淨潔的世界，甚或禪的世界。偶有人聲也是悄悄的，捨不得打破山間的安寧。同行者都在深深地吸氣，彷彿把整個阿里山的空氣都吸進去，不再吐出來。

(1)潭無魚鼈，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有了。(3分)作者連用三個_____，寫若有若無的聲音，以____反襯__。(2)那是靜謐的世界、淨潔的世界，甚或禪的`世界。(2分)作者採用______手法，運用流暢而節奏鮮明的文字，強調林區_______。

(3)這一段文字以有聲反襯______，營造一個“靜謐的世界”，收到了“________”(填一詩句)的藝術境界。(2分)

(四)下山的路上，不知誰哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整個遊程卻沒有看到。山中，樹多人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。樹密、陰厚，彷彿能揉出濃汁。我只覺得，阿里山的風光美如畫。(1"不知誰哼起《高山青》"一句在文中有什麼作用?(2分)

(2“整個遊程”是指___。(1分)

(3“彷彿能揉出濃汁”中的“彷彿”是__意思，這一句是不是比喻句?為什麼(3分)

(4作者在整個遊程並沒有看到“阿里山的姑娘美如水”，為什麼還要讚美“阿里山的風光美如畫”?(3分)①_____ ②_____③_____

答案(一)(1)穿、漫、溢 (2)C (3)古樸 (4)林海、雲霧 (5)視覺;觸覺;山下山上温差極大，突出阿里山非常高大。

(二)(1)明鏡水墨畫清澈透亮迷人風光(2)由衷的讚美之情融情於景

(三)(1)比喻聲(有聲)靜(無聲)(2)反覆寧靜(3)無聲此地無聲勝有聲

(四)(1)這一句與文章開頭唱《高山青》相呼應，以歌起，以歌結，首尾呼應，渾然一體。

(2)旅遊阿里山

(3)好像不是比喻句，“彷彿”在這裏表示想像。

(4)①作者旅遊阿里山不盡然為看那“美如水”的“阿里山姑娘”，言外之意，也是為了欣賞阿里山的美麗風光;②作者在整個旅遊中，確實看到了阿里山的風光如畫，併為之陶醉，他的讚美出於肺腑之言;③“一方山水育一方人”，看到了山水之美，也等於看到了阿里山的美

(五)閲讀《阿里山紀行》選段，完成1—4題。(共12分)①滿眼是未加採伐的原始森林。……不再吐出來。②山間的曲徑幽路全被青苔染綠，……甚或依附在樹幹上。③森林恰似一片汪洋，……這不就是唐詩中所説的“入雲深處亦沾衣”嗎?④在樹身之間穿行了一陣，……是孕育不出“神木”這樣的樹中鉅子的。⑤就在我抵台的前幾周，……它仍然是阿里山的標誌、靈魂。

1、選文作者通過移步換景，把阿里山一幅幅富有鮮明特徵的畫面呈現在讀者眼前。請你根據提示，概括每幅畫面的內容。(4分)寧靜的林區拔地參天的神木

2、選文語言典雅、凝練，極具美感。請從文中選取一個自己喜歡的句子，從修辭角度進行賞析。(3分)①句子：②賞析：

3.選文第一段中的劃線句運用了以聲襯靜的寫法，請從下面的詩句中選出與之寫法不相同的一項(2分【】A.月出驚山鳥，時鳴春澗中。B.夜靜羣動息，時聞隔林犬。C.曲徑通幽處，禪房花木深。D.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。4聯繫上下文，簡析作者為什麼説“神木”是“阿里山的標誌、靈魂”。(3分)

答案：1.青苔染綠的曲徑幽路無邊的森林(共4分。每空2分，景物和特徵各1分)

2.不設統一答案。(共3分。句子1分，賞析中指出修辭並結合句子簡單分析2分)

3.C(2分)

4.因為神木巨大，歷史悠久，遭受巨創依然八面威風，雄踞山間。

(3分。視內容和語言，按3、2、1給分)

(六)(計16分)幾乎在樹身之間穿行，……它仍然是阿里山的標誌、靈魂。

22.用四個字概括台灣著名的紅檜被冠名為“神木”的原因，(4分)

23.文中加黑的“約”和“或許”能否刪去，為什麼?(3分)

24.“神木”已遭雷霹，為什麼“他仍是阿里山的標誌、靈魂”?(3分)

25.於神木“巨創”中，作者發現了豐富、深遂的內涵，你是怎樣理解的?

26.前文提到“不到神木，又何以能説到了阿里山”，聯繫全文內容，你認為選文對錶達中心有什麼作用?(3分)

22答：香、高、粗、久23答：不能。用約數表示其不確定性，去掉後不精確。24答：但是他“依然拔地參天，八面威風，雄踞山間，無可匹敵”，其無畏不屈的精神仍可以作為阿里山的標誌，靈魂。

25答：_神木遭到巨創後體現出的不屈不撓的大無畏精神，正是阿里山豐富，深邃的內涵26答：通過對神木的描寫，體現出阿里山的精神，表達了對阿里山的讚頌之情，突出了文章的中心。

上面就是為大家準備的語文同步練習阿里山紀行習題，希望同學們認真瀏覽，希望同學們在考試中取得優異成績。