高中世説新語讀後感
當細細品完一本名著後,大家對人生或者事物一定產生了許多感想,需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編為大家整理的高中世説新語讀後感,歡迎閲讀與收藏。
劉墉的《世説新語2》之教育祕笈,在我的空閒空餘總算讀完了,但久久地讓我回味其間。書中對“新新人類”的瞭解,我亦頗有慨歎。“他們或許動作不快,起牀也不快,但他們的觀念靈敏、轉變得快、適應得快。”一點沒錯,就拿我女兒來説,看似動作很慢,起牀時叫來喊去的,但是對社會的前進事物説起來讓人又另一種看她的眼光。她學了法語後,瞭解了一些法國風情,就餐時,便侃侃道來;去了趟日本,就會告知你日本人的日子辦法,沒有一點點的不適應;有時還時不時地議論一下某些社會現象。這便是“新新人類”。當然,書中談到的許多的觀念,我都很附和。我自己也是教師,但隨着孩子的生長,社會的前進,如同自己的.教育辦法越來越限制了,辦法越來越單一了,因而,和孩子的間隔越來越遠了。我常常考慮自己的教育勝敗,所以,通過各種途徑和辦法來尋求適宜我孩子的教育辦法。讀了這本書,對我頗有啟示,我國的家長對孩子太多的幻想和規則,所以捆綁了孩子幻想的空間和開展的渠道,當然或許是某個衡量的標準,使家長沒有辦法挑選,只需聽之任之。想想現在的青少年違法,青春期孩子的背叛,網絡問題少年,咱們做家長的真應該從頭審視自己的教育思維和辦法,在孩子生長進程中,是十分需求咱們家庭的協助和協調,是十分需求與校園教師常常的交流。有的家長常常認為校園教師怎麼怎麼,卻沒有問問自己的責任盡到了沒有,總是認為,孩子到校園就應該遭到出色的教育,卻疏忽了家長教育的重要性,孩子個別生長的空間是極端重要的,能夠暴漏出他內心深處最底層的東西。
現在我教育的觀念在逐步改動,教育的辦法在逐步改動,我發現孩子又樂意與我走近了,常常把她的喜怒哀樂告知我,我欣喜萬分,這是對家長的信賴。
書中談到的“年青人要有探究的權力”“子彈準備好”,我極端欣賞。孩子在生長進程中,實踐上便是累積的進程,為自己貯存一種能量,為自己沉澱一些常識,為自己儲藏必定的才能,到時機降暫時,你便會挑選適宜自己的渠道大顯神通,而非有了適宜的時機,只能望此興歎。文中又談到來太原產生的事,讓我這個太原人引以自豪,儘自己的才能為他人做一點點事,便是儲藏生命的價值,也是謀福子孫後代。我想到了本來的一位年青的搭檔,曾協助那些特困家庭的孩子讀書,幾回輾轉去山區看望那些孩子,那麼,她的這份愛心,必然會影響到她的孩子,也會成為有愛心的人。教育真是一個永久的論題,一起也充滿了魅力。
掩書深思,咱們的家庭要太多地重視孩子的健康生長(生理和心思),要為他們發明一種寬鬆,一種調和,要啟示他們把常識變成技術,把思維變成視界,體會與愛惜生長中的困難,清晰自己的前行方針,無論怎麼,只需不斷堅持,總有完成自我的一天!
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