2015年九年級數學下冊教學計劃
九年級屬於國中畢業班,教學時間緊,任務重,要求高,如何提高數學總複習的質量和效益,是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面我談談本學期的教學計劃和會考總複習具體做法。
一、第一階段(第1周——第12周):全面複習基礎知識,加強基本技能訓練
這個階段的複習目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識,提高基本技能,做到全面、紮實、系統,形成知識網絡。
1、重視課本,系統複習。現在會考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,後面的大題雖是“高於教材”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段複習應以課本為主。
2、 按知識板塊組織複習。把知識進行歸類,將全國中數學知識分為十一講:第一講數與式;第二講方程與不等式;第三講函數;第四講統計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數學;第十一講圓 。 複習中由教師提出每個講節的複習提要,指導學生按“提要”複習,同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重温一遍,邊複習邊作知識歸類,加深記憶,注意引導學生弄清概念的內涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,並注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即國中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯繫,理清知識結構,形成整體的認識,並能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關係,是會考常常涉及的.內容,在複習時,應從整體上理解這部分內容,從結構上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯繫的題目有非常明顯的特點,應掌握其基本解法。
會考數學命題除了着重考查基礎知識外,還十分重視對數學方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強的數學方法。在複習時應對每一種方法的內涵,它所適應的題型,包括解題步驟都應熟練掌握。
4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想,方程思想,數形結合的思想等
二.第二階段(第13周——第18周):綜合運用知識,加強能力培養
會考複習的第二階段應以構建國中數學知識結構和網絡為主,從整體上把握數學內容,提高能力。
培養綜合運用數學知識解題的能力,是學習數學的重要目的之一。這個階段的複習目的是使學生能把各個講節中的知識聯繫起來,並能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學生可接受,這樣才能既激發學生解難求進的學習慾望,又使學生從解決較難問題中看到自己的力量,增強前進的信心,產生更強的求知慾。第二階段就是第一階段複習的延伸和提高,應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節複習課,注意數學思想的形成和數學方法的掌握。國中總複習的內容多,複習必須突出重點,抓住關鍵,解決疑難,這就需要充分發揮教師的主導作用。而複習內容是學生已經學習過的,各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發學生複習的主動性、積極性,引導學生有針對性的複習,根據個人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了複習形式要多樣,題型要新穎,能引起學生複習的興趣外,還要精心設計複習課的教學方法,提高複習效益。
三、周程進度表
周次 | 教學內容 | 周課時 |
1 | 註冊、繳費 | 5 |
2 | (1) (2) (3) | 5 |
3 | 弧長及扇形的面積;測試與評講 | 5 |
4 | 三角函數學; | 5 |
5 | 第一講 數與式 1.1有理數; 1.2實數; 1.3代數式; 1.4整式 | 5 |
6 | 1.5分式第一講 測試與評講 第二講 方程與不等式 2.1方程與方程組 | 5 |
7 | 2.2不等式與不等式組 第二講 測試與評講 第三講 函數 3.1平面直角座標系 3.2函數 | 5 |
8 | 3.3一次函數 3.4反比例函數 3.5二次函數 第三講 測試與評講 | 5 |
9 | 第四講 統計與概率 6.1統計 6.2概率 | 5 |
10 | 第五講 基本圖形 第七講 角、相交線和平行線 第八講 三角形 第九講 四邊形 第十一講圓 | 5 |
11 | 第五講 測試與評講 第六講 圖形與變換 6.1圖形的軸對稱 6.2圖形的平移 | 5 |
12 | 6.3圖形的旋轉 6.4圖形的相似 第六講 測試與評講 | 5 |
13 | 五一放假 | 2 |
14 | 專題一 選擇題專題 專題二 開放探索題 專題三 閲讀理解題 | 5 |
15 | 專題四 方案設計題 專題五 跨學科綜合題 專題六 動手操作題 | 5 |
16 | 專題七 圖表信息題 | 5 |
17 | 專題八 數學應用問題 專題九 數學綜合題 專題十 課題學習 | 5 |
18 | 國中學生學業考試 |
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