淺談大學聯考狀元去海外深造

大學應該是一個可以讓學生有夢想的地方，讓學生可以去規劃自己的人生。

近年來，大批大學聯考狀元后來選擇了去海外高校深造，這一現象引起了人們廣泛的關注，有人支持，有人反對，也有人質疑。

作為一個即將要升入大二的大學生，自己身邊也有不少同學選擇了港澳以及國外的高校。以我自身的觀察，海外高校有着國內高校不可比擬的優勢。首先，海外的高校更加自由，學生也可以有更加開闊的視野。在接受了十二年的應試教育之後，更需要在海外的教育體制下，培養一下批判性思維以及創新思維。

相比於國外高校，現在的國內大學同質化十分嚴重。無論是課程設置還是培養方法，國內的高校都大同小異。在上大學的這一年中，我發現各個大學校內辦的活動都是相似的。尤其是績點制度的引入之後，國內的許多大學生完全被績點牽着走，只是因為績點關乎學生在學校的各種考評，關乎着出國、考研、就業。這使得在大學中，學生也難以擺脱成績的桎梏，整天想着的還是成績、排名，本來應該是素質教育的大學教育，已然變成了變樣的應試教育。唯成績論，還助長了一些不良的`風氣，一些學生為了得到好的成績就去作弊，去討好老師。

所以説，大學聯考狀元去海外高校不失為一個明智的選擇。大學應該是一個可以讓學生有夢想的地方，讓學生可以去規劃自己的人生，可以去選擇自己的道路。在這些方面，很多海外名校要強很多。

如同一百多年前的留洋潮一樣，社會精英去海外學習，可以讓我們更多地汲取外國的經驗。畢竟，中國現在是，在將來的很長一段時間內也還是，一個各方面都有待提高的發展中國家。

日前，江西出台高等學校反腐倡廉建設28條具體措施，重點對高校幹部管理、資產管理、工程徵地、招生考試、合作辦學等重點領域和關鍵環節在制度上進行規範，推行高校黨政主要領導不直接分管組織人事、財務、基建工程的“三個不直接分管”制度。

按照規定，高校黨委書記、黨委副書記、紀委書記連續擔任同一學校同一職務10年以上的，一般應進行交流。學校領導除因工作需要外，一律不得在校內外其他的經濟實體中兼職。

在規範高校主要領導權力方面，堅持“三重一大”(即重大決策、重要幹部任免、重大項目安排和大額度資金使用)等重要問題黨委會集體決策制度，加強對工程建設項目的全過程監管。

近日，高安市黃沙崗鎮松林村村民向中國江西網“問政江西”欄目反映，該村教育太差，學校上課的老師都是民辦教師，有的老師只有國小四年級的文化程度。對此，高安市黃沙崗鎮中心國小支部謝書記回覆本網記者稱，松林村國小確實有一名國小老師只有國中學歷，不過該老師有一定教學能力，被聘為國小老師；接到家長投訴後，學校將組織一次家長會來決定該老師的去留。

“黃沙崗鎮松林村國小教育水平實在太差了，學校請的民辦老師也只有國小四年級的文化水平，竟然教國小三年級的學生。請問，這能教好祖國的花朵嗎？”黃沙崗鎮松林村一位村民向本網發帖抱怨道。

此貼也引起了網民的關注。網友“名一”在此貼中回覆，“教育一直是家長心中的頭等大事，然而城鄉教育資源不平等也是農村家長心中的結。”還有網民説，農村孩子的學習教育問題，應引起有關部門的重視，要能達到城鄉教育資源共享才好。

就此，記者聯繫上了黃沙崗鎮教育支部謝書記。謝書記告訴記者，“松林村國小三年級教師中，確實有一位姓餘的老師只是國中文憑。這位老師原是學校受聘幼兒園教師，沒有教師資格證也沒有正式編制，但因能力突出，改為學校自主聘請的國小老師。該老師教書三年以上，所帶班級在全鎮16個班的抽考中排名第八。”

謝書記説，“鎮上給松林村國小分配了十個老師，但師資力量還是不夠，很多老師都不願意到偏遠的農村教書，所以‘村小’只能就近聘用一些老師。”

針對網友反映的問題，謝書記也表示，餘老師由於情況比較特殊，現在學校決定在餘老師所在班級召開一次家長會，餘老師的去留問題由家長決定。

截至發稿前，記者再次聯繫上謝書記，謝書記告訴記者，“該教師已經解聘。”