《我的小綿羊》精品教學設計
《我的小綿羊》精品教學設計
教學目標
1、指導學生用活潑、親切的口風琴聲來表現小綿羊的可愛形象,抒發對羊羣、對家鄉以及對勞動的熱愛之情。
2、通過節奏時值的組合練習,訓練學生的音樂創作能力。
3、引導學生大膽實踐,嘗試用口風琴與同學合奏,感受自主合作學習的快樂。
教學重難點
重點:歌曲中2/4和3/4兩種拍子的變換;F大調#4的吹奏;波音的奏法。
難點:學生自己探索、尋找吹奏歌曲的主要突破點。
教具:口風琴、鋼琴、寫時值譜例的小綿羊形狀卡片、歌曲譜卡片。
教學過程
一、組織教學
1、師生問好
2、説一説
(1)請學生説説自己的家鄉
(2)教師小結:每個人都要熱愛自己的家鄉
師:今天,我們就一起去苗族孩子的家鄉看看吧!
二、綜合訓練
1、師生一起用口風琴吹奏C大調歌曲《金扁擔》
2、學習吹奏F大調音階
3、節奏時值組合練習—2/4、3/4拍節奏旋律吹奏
(1)出示小綿羊圖片譜例:
2/4 3 1 2 !3 5 2 !3 5 3 5 !6 3 2 !!
3/4 3 — 1 !2— — !3 — 5 !2— —!!
師:我們來到了美麗的苗家,苗家可熱鬧了!你們看,有兩隻可愛的小綿羊也出來歡迎我們!
(2)教師在不強調拍號的'情況下吹奏旋律
(3)學生初步感受:旋律、情緒的不同
(4)學生吹奏對比:體驗2/4、3/4拍旋律的不同情緒
三、口風琴教學
1、導入新課
師:聽到同學們優美的琴聲,可愛的小綿羊高興地唱起了歌!
2、全班複習演唱歌曲《我的小綿羊》
3、學習吹奏歌曲《我的小綿羊》
(1) 分組談論尋找吹奏難點
(2) 分組彙報討論結果
(3) 教師小結:肯定學生的合作成果
(4) 用口風琴吹奏歌曲《我的小綿羊》
4、吹奏情緒處理
(1) 教師為學生示範吹奏《我的小綿羊》的情緒處理
(2) 學生自主探究:歌曲的情緒處理
(3) 分組展示學習結果
(4) 評價:學生互評、教師總評
四、課堂總結
1、教師小結:熱愛家鄉的美好風光,熱愛勞動的果實。
2、師生再見
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